1.61M

Презентация Тема 5.3 Практикум

1.

Тема 5.3 Практикум
Планирование деятельности специалиста по профориентации в
соответствии с вариативными должностными обязанностями и
функционалом в различных организациях (на базе образовательных
организаций, учебных центров, центров занятости, учебных центров
при предприятиях, отделов кадров и др.).
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: О.В.Эрлих

2.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРОЕКТ:
Программа дополнительного
образования по
профориентационной
деятельности с обучающимися
5-7-х классов
общеобразовательной школы
- редактор Word, шрифт Times New Roman;
– кегль 14, межстрочный интервал одинарный;
– переносы не ставятся, выравнивание по ширине
страницы;
– поля со всех сторон 2 см, абзац 1,25 см;
– таблицы вставляются в текст;
– листы формата А4, сквозная нумерация страниц.
Объем основного текста работы составляет 5-7
страниц без учета приложений.
Работа прикрепляется в формате PDF-документа.

3.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Содержание программы:
1.
Актуальность профориентационной деятельности и
профессиональной деятельности профориентолога.
2.
Краткая
характеристика
целевой
группы
и
учреждения, в котором проводится профориентационная
работа
3.
Цель, задачи, направления профориентационной
деятельности
4.
Необходимый набор диагностических материалов и
обоснование причин их использования
5.
Особенности
технологического
характера
проведения
мероприятий
профориентационной
направленности
6.
План проведения мероприятий в рамках реализации
программы
дополнительного
образования
профориентационной направленности
7.
Критерии оценки результативности программы
дополнительного
образования
профориентационной
направленности
8.
Приложение. Сценарий проведения мероприятия по
профориентационной деятельности (одно мероприятие по
выбору).
1.Титульный лист с указанием ФИО
слушателя, темы работы.
2. Содержание
3. Основная часть работы.
4. Выводы и рекомендации (при их
наличии).

4.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Критерии оценивания итоговой аттестационной работы
Критерии оценивания
Баллы
(мин/макс)
Актуальность заявленных приоритетов профориентационной
деятельности (в рамках действий 1-2)
0–2
Обоснованность результатов анализа запросов субъектов
экономической и социальной деятельности по спектру
востребованных профессий (в рамках действия 3)
0–2
Системность предложенных действий(мероприятий) в рамках
программы дополнительного образования профориентационной
направленности (в рамках действий 4-5)
0–2
Реалистичность заявленных критериев оценки результативности
профориентационной работы (в рамках действия 6)
0–2
Технологичность и продуктивность представленного плана
проведения мероприятия по профориентационной деятельности (по
выбору), на основании предполагаемого места работы (специалист
службы, центра занятости, школа, ЦППМС-центр и др.) (в рамках
действия 7)
0–2
Итого
0-10
Оценка «отлично» ставится, если
слушатель набрал 9–10 баллов.
Оценка «хорошо» ставится, если
слушатель набрал 7-8 баллов.
Оценка «удовлетворительно» ставится,
если слушатель набрал 5-6 баллов.
Допуском к асинхронной защите итоговой
аттестационной работы является
получение не менее 5 баллов за
итоговую проектную работу.

5.

Пример итоговой работы

Проект: «Программа дополнительного
образования по профориентационной деятельности
со студентами профессиональных образовательных
учреждений»

6.

1. Актуальность профориентационной деятельности и
профессиональной деятельности профориентолога
◼ В настоящее время профориентационная деятельность является одним из основных направлений




государственной политики развития России.
Сегодня в мире появляются множество разнообразных профессий, требующих от человека
определенных знаний и способностях. И перед человеком встает сложная задача выбрать
профессию и выстроить успешный карьерный путь в соответствие со своими желаниями и
способностями.
Повышенные требования к уровню профессиональной подготовки кадров актуализируют
проблемы профессиональной ориентации молодежи.
В соответствие с Профессиональным стандартом «Профконсультант», утвержденным приказом
Министерства труда и Социальной защиты Российской Федерации № 537н от 21.06.2023,
основным видом профессиональной деятельности профориентолога является содействие
гражданам всех возрастов в осознанном и целенаправленном выборе профессионального и
карьерного пути.
Основная цель в соответствие с вышеназванным профстандартом профориентолога является
оказание помощи в выборе профессионального и карьерного пути гражданам всех возрастов на
основе сравнения своих профессиональных предпочтений с потребностями рынка
трудоустройства.

7.

2. Краткая характеристики целевой группы студенты
и профессионального образовательного учреждения.
◼ Основной задачей профессионального образования является планомерное воспроизводство
квалифицированных трудовых ресурсов страны. Мобильность и краткосрочность обучения студентов в
профессиональных образовательных организациях по сравнению с образовательными организациями
высшего образования, определили ведущее место среднего профессионального образования в системе
подготовки кадров для всех отраслей экономики.
◼ В данной работе мы рассматриваем целевую группу профессиональных образовательных организаций –
студентов колледжа, которые уже поступили на определенную специальность и профессию.
◼ По исследованиям, 70 % студентов первого – второго курсов не владеют умениями адаптироваться к
новым для них условиям профессионального образования. Они не готовы к усвоению требуемого
объема профессиональных знаний, испытывают трудности в общении с сокурсниками и педагогами; им
трудно в быту; они не воспринимают досуг как средство овладения профессиональными знаниями и
умениями. Значительная часть выпускников не работают по специальности. Отмечается низкая
конкурентоспособность молодежи в возрасте 16–29 лет на рынке труда, отсутствие у них навыков
эффективного поиска работы, недостаточный уровень сформированности профессионального
самоопределения и информированности о состоянии рынка труда и технологиях трудоустройства,
мотивов и готовности к профессиональной деятельности по профилю обучения.

8.

3. Цели, задачи, направления
профориентационной деятельности
◼ Цель: оказание помощи студентам в осознанном и целенаправленном выборе и построение
профессионального пути на основе сравнения своих профессиональных предпочтений с потребностями рынка
трудоустройства.
◼ Задачи профориентационной деятельности:
◼ - углубление профессиональной информированности обучающихся по выбранной профессии/специальности;
◼ - адаптация к условиям профессионального образовательного учреждения;
◼ - - самоопределение, связанное с подтверждением или изменением своего профессионального выбора;
◼ - планирование и построение успешной профессиональной карьеры;
◼ - содействие в адаптации выпускников к условиям рынка труда и трудоустройству по полученной профессии.
◼ Направления профориентационной деятельности:
◼ 1. Профессиональное просвещение
◼ 2. Профессиональная ориентация
◼ 3. Профессиональное самоопределение личности
◼ 4. Профессиональная диагностика
◼ 5. Профессиональное консультирование
◼ 6. Психологическая поддержка
◼ 7. Социальное партнерство (семья, ВУЗы, организации – будущие работодатели)

9.

4. Необходимый набор диагностических
материалов и обоснование причин их использования.
◼ 1. Анкета «Информированность студента о своей профессии, специальности»
◼ 2. Тест-опросник для определения уровня профессиональной направленности (УПН)
студентов (Т. Д. Дубовицкая) - определение уровня профессиональной направленности
студентов, проявляющегося в степени выраженности стремления к овладению профессией и
работе по ней.
◼ 3. Методика исследования самооценки личности С. А. Будасси
◼ 4. Методика «Мотивы выбора профессии» (Р. В. Овчарова) - позволяет определить ведущий
тип мотивации при выборе профессии.
◼ 5. Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере «Якоря карьеры» (Э. Г. Шейн) –
позволяет выявить следующие карьерные ориентации: профессиональная компетентность,
менеджмент, автономия, стабильность, служение, вызов, интеграция стилей жизни,
предпринимательство.

10.

5. Особенности технологического характера проведения
мероприятий профориентационной деятельности

Для создания свободной творческой атмосферы, возможности каждому
проявить себя, для развития важных личностных и профессиональных
компетенций
и
повышения
самоосознанности
рекомендуется
в
профориентационной
деятельности
со
студентами
использовать
интерактивные методы работе, такие как: дискуссии, тренинги, имитационные
игры, деловые игры, конкурсы, публичные выступления, профессиональные
пробы, профессиональные стажировки.

11.

6. План проведения
мероприятий в
рамках реализации
программы
дополнительного
образования
профориентационно
й направленности

12.

7. Критерии оценки
результативности
программы
дополнительного
образования
профориентационной
направленности

13.

8. Приложение к проекту.









Сценарий проведения мероприятия по
профориентационной деятельности
в профессиональном образовательном учреждении
Профориентационный конкурс КВН
«Клуб веселых профессионалов»
Цель: создание условий, способствующих повышению интереса
к выбранной профессии, расширению кругозора обучающихся, развитию
культуры общения и логического мышления.
Задачи:
— способствовать формированию общих и профессиональных компетенций: понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, проявление к ней устойчивого
интереса; умение работать в команде;
проверка качества товаров, обслуживание покупателей;
— содействовать развитию логического мышления, пространственного воображения, зрительной памяти;
— способствовать воспитанию уверенности в своих силах и возможностях.

14.

◼ 1. Вступительная часть:
◼ 1.1. Приветствие ведущих
◼ Добрый день! Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Сегодня мы проводим конкурс
«Клуб веселых профессионалов».
◼ Будущий продавец-кассир должен быть настоящим профессионалом своего дела. Вы согласны со мной?
Сегодня мы посмотрим, какими личностными и профессиональными качествами обладают обучающиеся
1-го и 2-го курсов нашего колледжа по профессии «продавец».
◼ 1.2. Представление участников и членов жюри
◼ Под торжественную музыку выходят конкурсанты.
◼ И потом ведущий представляет уважаемое жюри, называя должность, организацию и фио.
◼ 1.3. Ознакомление с порядком проведения конкурса.
◼ Всего шесть конкурсов. Плюс игровой конкурс для болельщиков.
◼ Соревнования идут между тремя командами. Каждый участник приносит баллы для своей команды.
Побеждает команда, набравшая большее количество баллов, и ее членам присваивается звание «Веселые
профессионалы». Кроме этого, в процессе конкурса будут присвоены личные звания и вручены грамоты.

15.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Презентация итоговой аттестационной работы
Защита итоговой аттестационной работы является
обязательной и выполняется в асинхронном
формате.
Для этого необходимо записать видеопрезентацию
(скринкаст) своей итоговой проектной работы
продолжительностью 5 минут и прикрепить в
электронном курсе LMS Odin в соответствующем
разделе/задании.
Вопросы и обратная связь от аттестационной
комиссии может быть реализована также
асинхронно.

16.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Требования к скринкасту (видеодокладу) в режиме асинхронной защиты
Аудиоряд
Видеоряд
Приветствие, обращение к членам комиссии
и представление (как зовут, кем и где слушатель
работает или планирует заниматься; есть ли опыт
работы в данной сфере, если да, то какой).
Приветствие:
-как зовут ФИО;
- указать место работы и должность (при наличии)
или планирую работать указать, где (при наличии);
-указать полное название программы;
- указать номер потока;
- номер группы,
- ФИО преподавателей.
Лицо слушателя в кадре
Тема итогового проекта
Титульный лист работы
Рассказать о проделанной работе, т.е. обо всех
Трансляция экрана с
этапах работы (действий) в рамках проекта
выполненной работой в
программы
профессиональной
деятельности
презентационном формате
профконсультанта.
Продолжительность
выступления 5 минут.

17.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Критерий оценивания видеодоклада
Критерий оценивания видеодоклада
Баллы
(мин/макс)
Тайминг выступления (5–7 минут)
0–1
Видеодоклад (скринкаст) прикреплен в электронном курсе в
указанные сроки
0–1
Представление работы слушателя соответствует
требованиям к итоговой аттестационной работе
0–1
Представлено содержание работы
0–1
Представлены выводы/итоги работы
0–1
Доработка проекта к защите после получения оценки
«хорошо» или «удовлетворительно»
0-1
Максимально можно получить 6
баллов за защиту.
Оценка «отлично» ставится,
если слушатель набрал 5 или 6
баллов.
Оценка «хорошо» ставится, если
слушатель набрал 3 или 4 балла.
Оценка «удовлетворительно»
ставится, если слушатель
набрал 1 или 2 балла.

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
English     Русский Правила