Обучение в сотрудничестве

1. ???

Сформулируйте тему самостоятельно

2. Cooperation zusammen cooperacion

3.

Обучение в
сотрудничестве

4. Сформулируйте свою версию

Используется для…
индивидуальный характер
учебной деятельности
индивидуальные
образовательные достижения

5. Используется для…

Преодоления индивидуального
характера учебной деятельности и
стремления субъектов (обучающихся)
исключительно к индивидуальным
образовательным достижениям

6. Сформулируйте свою версию

Позволяет
опыт преподавания
навыки и умения

7. Позволяет…

Обогатить опыт преподавания и
сформировать у учеников необходимые
для дальнейшей деятельности навыки и
умения

8. Сформулируйте цель обучения в сотрудничестве

Работать сообща
Коммуникативная активность

9. Цель обучения в сотрудничестве

формирование умений у обучаемых
эффективно работать сообща в составе
временных групп, команд,
стимулировать коммуникативную
активность учеников и добиваться иных
качественных результатов в обучении

10. Особенности обучения в сотрудничестве

создает базу для групповой работы,
игрового метода, метода проекта
развивает у обучаемых необходимый в
современной жизни набор личностных
качеств: терпимости, умений слушать и
слышать партнера, ответственности за
результат

11. Особенности обучения в сотрудничестве

создает благоприятный фон для
эффективной совместной деятельности
в классе
Выявляет лидерский потенциал у
обучающихся, объединенных временно
в составе микро-групп

12. Принципы организации обучения в сотрудничестве

равенство всех участников (субъектов)
перераспределение деятельности
между участниками
Обмена мнениями и знаниями,
взаимопомощи в группе

13. Принципы организации обучения в сотрудничестве

наличие общей цели, программы
деятельности
организация личного учета достигнутых
результатов обучаемыми
Общей оценки работы группы
Руководящей и координирующей роли
учителя

14. Типы сотрудничества

Создание атмосферы яркого
эмоционального настроя, удовольствия
от совместной деятельности,
выражения эмоций
Эмоциональный тип

15. Типы сотрудничества

Создание атмосферы творческого
поиска и анализа, проявления
нестандартности и интеллектуальных
качеств
Когнитивный тип

16. Критерии оценки работы группы

Результативность (общий итог работы)
эффективность (максимальная
вовлеченность каждого члена группы)
толерантность и доброжелательность
усилия, вложенные в выполнение
задания (способность решать задачи,
проявлять настойчивость, выходить за
рамки материала)

17. Этапы организации сотрудничества

Подготовительный
Учитель объясняет цель, задачи,
мотивирует учеников к совместной
деятельности
Распределяет учеников по микрогруппам, раздает общее задание и по
ситуации, индивидуальные задания для
каждого участника группы

18. Этапы организации сотрудничества

Реализация
Ученики работают в группах при
поддержке, консультационной и
направляющей роли учителя
Учитель следит за ходом обсуждения и
поиском верных ответов/решений
каждого участника группы

19. Этапы организации сотрудничества

Презентация/демонстрация
Ученики демонстрируют достигнутые
результаты своей совместной
деятельности в группе
Обмен мнениями между всеми
учениками, дискуссия (возможна),
вопросы к друг другу, прояснение
отдельных положений (спорных)

20.

Индивидуальная
проверка знаний,
усвоения материала
(избегать эффекта
доминирования)

21. Этапы организации сотрудничества

Рефлексия/подведение итогов
Обсуждение достигнутых результатов,
хода работы
Учет работы каждого участника группы
и его вклад в общий результат
Учет правильного распределения ролей
и обязанностей в группе

22.

Избегание эффекта отвержения,
проявляющегося в негативном
отношении большинства к
отдельным/отдельному участнику
группы
Возможности коррекции и улучшения
работы в дальнейшем