Презентация

1.

Инновационные технологии в
преподавании математических
дисциплин в средней школе

2.

Актуальность
В настоящее время общество нуждается в
образованных, мобильных, творческих личностях,
способных адаптироваться к быстро изменяющимся
условиям жизни, темпам экономического развития,
обладающих потребностью развиваться и развивать
различные сферы деятельности. Формирование таких
людей – главная задача образования. Применение
инновационных методов обучения математическим
дисциплинам в средней школе позволяет учащимся
получать знания и навыки в интерактивной и более
увлекательной форме, что существенно повышает их
мотивацию к обучению.

3.

Степень разработанности темы,
объект и предмет исследования
Степень разработанности темы: данную темы
изучали многие ученые и педагоги: В.И.
Андреев, И.П. Подласый, К.К. Колин, В.В.
Шапкин, В.Д. Симоненко, В. А. Сластенин и
другие.
Объект
исследования
–
инновационные
технологии в средней школе в преподавании
математических дисциплин.
Предмет исследования – методы и формы
обучения математических дисциплин в средней
школе.

4.

Цель и задачи
Цель ВКР – выявление эффективности применения
инновационных методов в применении математических
дисциплин в средней школе.
Задачи:
1. Изучить подходы к преподаванию математических
дисциплин в средней школе.
2. Сравнить инновационные технологии, применяемые в
образовательной практике.
3. Проанализировать эффективность инновационных
технологий в преподавании математических дисциплин в
средней школе.
4. Сформулировать рекомендации по применению
инновационных технологий, обеспечивающих охрану
труда.

5.

Научная новизна исследования состоит в том,
что рекомендуемые инновационные технологии
помогут повысить эффективность обучения,
развить навыки сотрудничества, критическое
мышление у учеников средней школы.
Теоретическое и практическое обоснование:
анализ
инновационных
технологий,
их
характеристик и возможностей использования
на
уроках
математических
дисциплин.
Рекомендации по применению инновационных
методов в преподавании математических
дисциплин могут быть использованы учителямипрактиками
с
целью
составления
и
корректировки образовательных программ,
чтобы интенсифицировать учебный процесс.

6.

Понятие «инновация»
Инновация - это результат научных
изысканий, передового педагогического
опыта отдельных педагогов и целых
коллективов, которая способна улучшить
текущее положение и результаты учебновоспитательного процесса.

7.

Методы обучения
В педагогике выделяют два метода обучения:
интерактивный и активный.
Активное обучение побуждает учащихся становиться
умственно активными, проявлять творческие и
исследовательские подходы, искать новые идеи для
решения различных задач.
Интерактивное обучение характеризуется формой
взаимодействия учеников: они делятся друг с другом
информацией,
принимают
решения
в
при
возникновении проблем, создают модели различных
ситуаций, проводят оценку своего поведения и
поведения одноклассников.

8.

Формы и методы инновационного
обучения
- Метод проектов;
- Метод опережающего развития;
- Имитационные упражнения;
- Модульное обучение;
- Интерактивное обучение
- Дистанционное обучение;
- Деловая игра;
- «мозговой штурм»;
- портфолио;
- кейс-метод.

9.

Применение современных
технологий в преподавании
математических дисциплин
- интерактивные доски,
- образовательные приложения и программы,
- онлайн-ресурсы,
- игровая технология в преподавании
математических дисциплин имеет следующие
формы: игры-путешествия, игры поручения,
игры-предположения, игры-загадки, игрыбеседы, проектный метод,
- информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ).

10.

Результаты констатирующего этапа
Ряд 1; да; 70%
Ряд 1; нет ; 30%
Результаты опроса: «Используете ли вы инновационные
технологии на уроках?»

11.

Результаты констатирующего этапа
Ряд 1;
Мультимедийный
проектор; 30%
Ряд 1; Интерактивная
доска; 25%
Ряд 1; Электронные
Ряд 1;
учебники; 15%
Ряд 1; Онлайн- Образовательные
Ряд 1; Тренажеры;
ресурсы; 10% приложения и
10%
программы; 10%
Ряд 1; ; 0
Результаты опроса: «Какие мультимедийные средства вы
используете на своих уроках уроках?»

12.

Результаты констатирующего этапа
Ряд 1; Метод
проектов; 90%
Ряд 1; Деловая
игра; 90%
Ряд 1; Метод
круглого стола;
85%
Ряд 1; Метод
кейс-стади; 85%
Ряд 1;
Интерактивные
технологии; 95%
Результаты опроса: «Какие инновационные технологии вы
используете на своих уроках уроках?»

13.

Результаты констатирующего этапа
Ряд 1; развитие
Ряд 1; развитие
Ряд 1; экономия
познавательного
Ряд 1; повышение наглядноинтереса к
Ряд 1; повышает времени при
эффективности образного
математическим
уровень изучении нового
Ряд 1; поддержка
урока; 80% мышления; 85%
материала; 80% высокого тепма
дисциплинам;
наглядности; 75%
80%
урока; 65%
Результаты применения мультимедийных технологий

14.

Результаты констатирующего этапа
Ряд 1;
Ряд 1; Изучение Закрепление
нового материала;
материала; 25%
23%
Ряд 1;
Организационная
часть; 9%
Ряд 1; Корреция;
18%
Ряд 1; Контроль
усвоения; 13%
Ряд 1; Рефлексия ;
4%
Результаты применения ИКТ на различных этапах урока

15.

Охрана труда
При использовании мультимедийного оборудования
необходимо соблюдать требования по охране труда:
1. Общие требования безопасности.
2. Требования безопасности перед началом работы.
3. Требования безопасности во время работы.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.
5. Требования безопасности по окончании работы.

16.

Спасибо за внимание!