Инновационная деятельность учителя

1.

2.

Даже самое старое(известное)
Может выглядеть и быть новым,
если вы человек со своим
мышлением, подходом.
Ваш способ выражения и
самому старому должен
придать характер новости.
В.Г.Белинский

3.

Инновация – содержание
возможных изменений
педагогической деятельности,
которые ведут к ранее
неизвестному, ранее не
встречавшемуся состоянию,
результату, развивающих
теорию и практику обучения
и воспитания.

4.

Инновационная
педагогическая деятельность
– целенаправленная
педагогическая деятельность,
основанная на осмыслении
собственного практического
опыта с целью достижения
более высоких результатов,
получения нового знания.

5.

1.Развитие педагога как творческой личности
2. Переключение его с репродуктивного типа
деятельности на самостоятельный поиск
методических решений
3. Превращение педагога в разработчика и автора
инновационных методик

6.

7.

1. распространение цифровых технологий;
2. широкое информационное поле в свете развития глобальной
сети и СМИ;
3. личностный подход в обучении и воспитании ребенка,
формирование у него позитивной, гуманистической картины
мира;
4. ритм современной жизни, требующей определенной успешности
и конкурентоспособности.

8.

9.

Применение мультимедиа в учебной деятельности (мультимедийные
проекторы, интерактивные доски, планшеты и т. п.);
новые источники информации (электронные библиотеки, ресурсы
сети, обновление фонда учебной литературы новыми пособиями,
отражающими реалии современной науки);
активное применение цифровых технологий и ПК (видео-презентации и
мастер-классы, освоение специальных обучающих программ и
программ, призванных помогать учителю в планировании урока и
экономии времени);
внедрение новых видов урока и поиска информации (урок компьютерная
игра, урок презентация своих проектов, урок мозговой штурм), а также
новых творческих заданий и методов оценки.
методы, призванные беречь здоровье ученика (причем как физическое,
так и психическое, участие психолога в оценке психологического
состояния детей в школе).

10.

Повышение интереса к
предмету
Возрастает уровень
использования
наглядности
Возможность
организации проектной
деятельности
учащихся по созданию
учебных программ
Внимание логике
изложения материала
Облегчение труда
учителя на уроке

11.

Разнообразие форм
учебной деятельности
Комфортность работы
с материалом
Повышение мотивации
обучения
Усиление наглядности
урока
Эффективность
усвоения материала
Оптимизация учебного
процесса

12.

Инновационные методы
обучения
должны отражать общую
тенденцию
инновационной
деятельности в школе,
т. е. ориентироваться на
творческое начало в
ученике и на
самостоятельный поиск
решения задачи или
проблемы.