малетич 2 урок (1) (1)

1.

Fb Сучасний урок української
Наталка Малетич.
Оповідання “Усе
шкереберть. І в цьому
є сенс” (із збірки
“Щоденник ельфа”)
Значення родинних цінностей у
становленні особистості.
Психологізм у розкритті
характерів головних героїв.

2.

Очікувані результати:
• охарактеризувати образ оповідача;
• визначити роль родинних цінностей у становленні особистості на прикладі
головного героя;
• розкрити психологізм у зображенні головних героїв оповідання;
• дослідити взаємини головного героя з однолітками, його почуття й переживання;
• уміти робити логічні та послідовні висновки на основі аналізу художнього твору
(критично мислити).

3.

Сьогодні я хмаринка ...
1
2
3
4
5
6
7
8

4.

5.

6.

Колективна
робота.
Складіть
“асоціативне
гроно” до образу
Андріана,
використовуючи
цитати з твору

7.

АНДРІАН
Я, звісно, був
розчарований.
Прощавай, поїздко.
І Злата...
– А може, мені в якусь
піцерію влаштуватися,
підзароблю
трохи? – запропонував
я, щоб не показати мамі,
що мене ця новина просто вбила.
Я кинувся в річку й
поплив.
Я обійняв маму, і вона
плакала в мене на плечі.
У наступні дні я також
навідувався до тата –
годував маминими
смаколиками й навіть
зголив йому відрослу
бороду! І виносив судно.
– Та поїду я, поїду, – буркнув я
і пішов складати наплічник.

8.

9.

• Які взаємини в
Андріана з
батьками?
• Як пояснити його
реакцію на
скуйовдженого
мамою чуба?

10.

Перевірмо!
Я відсахнувся – невже мамі досі не
зрозуміло, що я вже не мале
хлоп’ятко? Та відразу ж і
пошкодував – адже їй і так важко! Я
обійняв маму, і вона плакала в
мене на плечі (це свідчить про
дорослішання Андріана).

11.

• Що відчув хлопець,
коли дізнався про
травму батька?
• Як ти оцінюєш
поведінку головного
героя в цій ситуації?

12.

Перевірмо!
Я, звісно, був розчарований.
Прощавай, поїздко. І Злата...
– А може, мені в якусь піцерію
влаштуватися, підзароблю
трохи? – запропонував я, щоб не
показати мамі, що мене ця новина
просто вбила.

13.

Чи могли батьки
посприяти тому,
щоб Андріан поїхав
у англомовний
табір?

14.

Перевірмо!
– Не знаю, Андріане, чи тепер ти
зможеш поїхати, дитино. Адже
лікування дорогезне, і тепер із
пів року доведеться на моїй
зарплаті протриматися, – сумно
сказала мама, втираючи сльози.

15.

Прокоментуй думку
Андріана: «...звик з
дитинства, що
батьки — сильні і
що це вони завжди
допомагають
мені...»

16.

• Чи ви колись думали
про те, наскільки
сильні ваші батьки,
рідні?
• Як їм вдається
бути стійкими?

17.

• А ви часто
спілкуєтеся зі
старшими
родичами?
• Чому?

18.

• Знайдіть у
тексті прислів’я
та приказку,
ужиті батьком
Андріана?
• Як ви їх
розумієте?

19.

Перевірмо!
-Не кажи: не вмію, а кажи —
навчуся, — пожартував тато.
— Ти ж знаєш, не святі горшки
ліплять.
Приказка не
святі горшки
ліплять означає,
що будь-яку
справу можна
освоїти.
Прислів’я не кажи
не вмію, а кажинавчуся означає,
що слід активно
шукати способи, як
навчитися чомусь
новому.

20.

Розкажи про
найважливіші
цінності в родині
Андріана, а також у
твоїй родині.

21.

ВІДВЕРТІСТЬ (мама розповіла
Андріану, що сталося з татом, що він
потребуватиме його допомоги в
лікарні, бо мама буде працювати, щоб
прогодувати сім’ю).
ЩИРІСТЬ (мама пояснила синові, що
через травму тата та потребу коштів
на лікування, Андріан не зможе
відвідати англомовний табір).
ПРИКЛАД для своєї дитини (кожного
року тато їздив до бабусі на сінокіс).
Дотримання сімейних традицій
(кожного року Андріан приїздив в село
до бабусі на літні канікули).
ПІДТРИМКА (Андріан сказав, що не
вміє косити сіно, але тато його
підтримав і пояснив, що він зможе
навчитись і зробить добру справу для
всіх).
ЛЮБОВ ТА ПОВАГА ДО СТАРШИХ (Андріан
підтримував маму, не показував своє
розчарування; допомагав татові в лікрані;
відгукнувся на пропозицію поїхати в село
та допомогти бабусі).

22.

23.

24.

• Про кого із друзів
згадується в
розділі?
• Якими є їхні
стосунки?

25.

Перевірмо!
... мій друг Сергій і дівчина з
паралельного класу, що
подобалася мені, Злата...
... друг написав, що закохавсь у
Злату. І навіть їй освідчився. І
вона теж любить його...

26.

Перевірмо!
«Радий за вас».
А що ще я мав відписати?! Я ж не
казав йому, ЯК мені вона
подобається... І їй не встиг... Аж
тепер я знаю, що й у цьому був
сенс.

27.

• Якими, на вашу
думку,
залишаться
стосунки
Андріана, Сергія
та Злати?
• Чому?

28.

• Які риси характеру
Андріана виявилися
під час порятунку
Марини?
• Чи вмієте ви
безпечно
поводитися на
воді?

29.

Безпечніше відпочивати на воді у
світлу частину доби.
Відпочинок на воді (купання,
Правила поведінки на воді
У разі виникнення надзвичайної ситуації
телефонуйте за номером «101».
катання на човнах) повинен бути
Після купання не рекомендується
Заходити у воду необхідно повільно,
тільки у спеціально відведених
приймати сонячні ванни, краще
дозволяючи тілу адаптуватися до
місцевими органами виконавчої
відпочивати у тіні.
зміни температури та води.
влади та обладнаних для цього
місцях.
вітру до 10 м/сек, температури
води – не нижче + 18° С, повітря –
не нижче + 24° С.
плавзасобі) дозволяється тільки
після отримання дозволу та
реєстрації у чергового по
човновій станції.
Під час купання не робіть зайвих
рухів, не тримайте свої м’язи у
постійному напруженні, не
Не рекомендується купатися
поодинці біля крутих, стрімчастих і
Після прийняття їжі купатися
гониться за швидкістю
зарослих густою рослинністю берегів.
можна не раніше, ніж через 1,5
просування на воді, не порушуйте
- 2 години.
ритму дихання, не
Купатися дозволяється в спокійну
безвітряну погоду при швидкості
Кататися на човні (малому
перевтомлюйте себе, не беріть
Перед тим, як стрибати у воду,
переконайтесь в безпеці дна і
У воді варто знаходитись не
достатній глибині водоймища.
більше 15 хвилин.
Пірнати можна лише там, де є для
цього достатня глибина, прозора
вода, рівне дно.
участі у великих запливах без
дозволу лікаря і необхідних
тренувань.

30.

Як авторка описує
зародження
щирого почуття
між Андріаном та
Мариною?

31.

• Знайдіть і
прочитайте
перший абзац
сьомого розділу.
• Які зміни відбулися з
Андріаном?
• Що стало
поштовхом до
переоцінки
підлітка?

32.

Перевірмо!
У нас були сині від яфин руки,
лиця, зуби і язики. У нас був
яфиновий перший поцілунок,
такий, коли забуваєш ти, що
вмієш дихати...

33.

Придумай
продовження
історії Андріана
та Марини.

34.

Чи погоджуєтеся ви з
фінальною думкою
головного героя: “Це
так дивовижно, що все
може скластися
неймовірно чудово,
хоч спершу думаєш, що
все летить
шкереберть...”?

35.

• На які роздуми
наштовхнуло вас
оповідання Н. Малетич
«Усе шкереберть. І в цьому
є сенс»?
• Чи маєте бажання
прочитати решту
оповідань книжки
Н.Малетич «Щоденник
Ельфа»?
• Чи є у вас щось спільне з
Андріаном?

36.

37.

Дякую за
увагу!