Садакова А.,МПс-12н

1.

Метод проблемного обучения
Выполнила
Садакова Айгерим
Группа МПс-12н

2.

Метод проблемного обучения — это система обучения, в которой
преподаватель предлагает проблемную ситуацию, а учащиеся
самостоятельно её разрешают.
В основе метода лежит постановка учебно-проблемных задач, в
процессе решения которых обучающиеся овладевают способами
приобретения новых знаний и применяют их для решения конкретных
задач.
Виды проблемного обучения
Проблема
Теоретические
решения
Поиск
практического
решения

3.

Цель проблемного обучения — чтобы
обучающийся не только усвоил новые
знания, но и прошёл весь путь их получения
в ходе активного самостоятельного поиска.
Такой подход помогает формированию
познавательной
самостоятельности,
умения
выдвигать
и
разрешать
нестандартные проблемы.

4.

• В основу проблемного обучения
легли идеи американского
психолога, философа и педагога
Джона Дьюи (1859—1952), который
в 1894 году основал в Чикаго
опытную школу, в которой основу
обучения составлял не учебный
план, а игры и трудовая
деятельность. Методы, приемы,
новые принципы обучения,
применявшиеся в этой школе, не
были теоретически обоснованы и
сформулированы в виде концепции,
но получили распространение в 2030 годах XX века. В СССР они также
применялись и даже
рассматривались как
революционные, но в 1932 году
были объявлены прожектерством и
запрещены.

5.

• Схема проблемного
обучения,
представляется как
последовательность
процедур, включающих:
постановку
преподавателем учебнопроблемной задачи,
создание для учащихся
проблемной ситуации;
осознание, принятие и
разрешение возникшей
проблемы, в процессе
которого они овладевают
обобщенными
способами приобретения
новых знаний;
применение данных
способов для решения
конкретных систем

6.

Метод алгоритмизированного
обучения
• Метод алгоритмизированного обучения
предполагает выявление алгоритмов
деятельности учителя и умственной
деятельности учащихся.
• Алгоритм — это общепринятое предписание о
выполнении в определённой
последовательности элементарных операций
для решения любой из задач, принадлежащих
к некоторому классу. Например, как решать
задачу, как произвести грамматический
разбор предложения.

7.

В процессе обучения учитель
Выделяет условия, необходимые для осуществления обучающих действий
Выделяет сами обучающие действия
Определяет способ связи обучающихся и учебных действий

8.

Алгоритмы для учащихся делятся на
Связанные с изучаемым
предметом, позволяющие
решать характерные для
этого предмета задачи
Алгоритмы учения (усвоения)