Презентация по русскому языку _Фразеология_ 7 класс

1. «Проект, стимулирующий разностороннее образование обучающихся в области языкознания

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Чиканская средняя общеобразовательная школа
«Проект, стимулирующий разностороннее образование
обучающихся в области языкознания
«Что за чудо
эти фразеологизмы !»
Аксаментова Людмила Леонтьевна Учитель Русского языка
УуУуу

2.

Заруби себе на носу: сегодня тебе придётся
работать засучив рукава. В случае временной неудачи
не падай духом, а возьми себя в руки и заново
принимайся за дело. Ручаюсь: в конечном счёте тебя
ждёт успех!
Э. А. Вартаньян называл их
«живописным способом
выражаться» посредством кратких,
метких, сочных, образных
иносказательных изречений»

3. Фразеологизм

– это устойчивое неделимое
сочетание слов , которое можно
заменить синонимичным
выражением или одним словом
Phrasis – «выражение»
Logos – «учение»

4.

Фразеологизмы
– это средства
выразительности языка,
они делают нашу речь
эмоциональной,
выразительной и яркой

5. Особенности фразеологизмов

1.Сложны по составу.
2. Семантически неделимы.
3. Постоянство состава.
4. Непроницаемость структуры.
5. Устойчивость грамматической формы
компонентов.
6. Закрепленный порядок слов.

6. Классификация фразеологизмов

1.Фразеологические
сращения (имеют
немотивированное значение )
2.Фразеологические единства
(значение отчасти мотивировано,
воспринимаются как метафоры, тропы)
3.Фразеологические сочетания (значение
мотивировано семантикой составляющих
компонентов)

7.

Происхождение фразеологизмов
Исконно русские
сматывать удочки,
расправлять крылья
Старославянские
как зеницу ока,
не от мира сего
Из разных профессий
сгущать краски,
ход конем,
привести к общему знаменателю
Крылатые
слова из мифологии
ахиллесова пята,
нить Ариадны,
Дамоклов меч
Крылатые слова и
выражения, созданные
писателями
голый король
счастливые часов не наблюдают

8.

Сфера употребления
фразеологизмов
Стили речи
книжный
публицистический
разговорный

9.

Практическое задание № 1
Подбери картинку к фразеологизму
Жить как кошка
с собакой
Медведь на ухо
наступил
Взять быка за рога
Делать из мухи слона
Крутиться как
белка в колесе
Ехать зайцем

10.

Практическое задание № 2
Художник-иностранец продолжает изучать русский язык.
Но во фразеологизмах он никак не может разобраться.
Назовите фразеологизмы, которые здесь им изображены.
Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.

11. Практическое задание №3

«Водить за нос» — обманывать.
«Плясать под чужую дудку» —
беспрекословно выполнять
чужую волю

12. Практическое задание №4 Закончи фразеологизмы, основанные на сравнении человека с животными, пользуясь картинкой-подсказкой

Хитер как...
Белая…
Труслив как...
… лапчатый
Изворотлив как...
Надут как...
Нем как...
Упрям как...
Голоден как...

13.

Практическое задание № 5.
Прочитайте текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте?
Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон,
бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны
все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как
его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни
выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели
Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю
провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что
ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он,
оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и
теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода,
все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен
бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по
первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов
показать, где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)
Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое
значение? Назовите их. Каково их значение?

14.

Практическое задание № 6.
Замените подчеркнутые слова фразеологизмами.
Что изменилось? Предложения запишите.
1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя
не слушал.
2. Ира узнала, что поездка откладывается, и
загрустила.
3. Кирилл целый день бездельничал.
4. Мы догадывались, что он нас обманывает.
5. Первого сентября Уля проснулась очень рано.
Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни
свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

15.

Оцени свою работу
Не покладая рук
Ни шатко ни валко
Тяп да ляп
Рука об руку
Через пень колоду
Засучив рукава
Как вы работали
на уроке?
В поте лица

16.

Спасибо за работу!!!!
Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а
работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы
немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в
руки и продолжили работу. И в классе не было ни
одного, кто бы смотрел на работу одноклассников
сквозь пальцы.
Молодцы!