Презентация_Основные_понятия_и_предмет_философии (1)

1.

2.

Философия в буквальном переводе с греческого означает «любовь к мудрости» («филиа» — любовь, «софиа» — мудрость) –
Пифагор, V в. до н. э.
В это время в Греции — богатом, процветающем регионе с высокоразвитой культурой — были люди, которых называли
софистами, т.е. мудрецами.
Это слово ввел в употребление древнегреческий ученый Пифагор, но широкое применение оно получило в 6в до н.э. в это
время в Греции – богатом процветающем регионе с высокоразвитой культурой существовали люди, которые назывались
софистами, т.е. мудрецами.
Платон называл философов мудрецами. Они не только рассуждали, но и обучали мудрости, однако обучение мудрости
отличается от обучения? например ремеслу, строительству. Если человек способен построить дом, стало быть он овладел
строительным мастерством. Учителю легко показать, что ремеслом, которому он обучает, он владеет. Ни того, ни другого нет,
когда речь идет об обучении мудрости. Как доказать, что учитель мудр? А за обучение брали немалые деньги. Подлинно
мудрые люди отказывались учить за деньги и скромно называли себя философами.
Один из первых философов — Сократ, иронизируя над объявлявшими себя мудрыми софистами, часто повторял: «Я знаю, что я
ничего не знаю». Таким образом, философия начинается с сомнения в собственной мудрости и любовного стремления к ней.
Любовь к мудрости послужила основой становления философии как отрасли духовной культуры.
Философия начинается с осознанной замены образов понятиями – это точка перехода от мифологии к философии. Так как
Греция — страна наиболее четкой, последовательной и логичной мифологической системы, то и философия как наука выделяется
именно там.
Причина, приведшая к возникновению философии – необходимость систематизации мифов, которая привела к
формированию логики и правил понятийного мышления.
Миф широко использовался в период становления философии как удобная, привычная всем согражданам форма, в которую
вкладывалось новое, рациональное содержание.

3.

• древнейшая наука, обязательный предмет во всех учреждениях среднего, высшего профессионального
образования нашей страны для всех специальностей. Философия дает знания по наиболее важным
проблемам, стоящим перед каждым человеком, обучает правилам мышления, формирует
мировоззрение, заставляет задуматься над смыслом жизни. Она помогает найти человеку место в жизни
в духовном и душевном плане.
• любовь к мудрости (филиа «любовь», «софия» - мудрость)
• это вдохновляемая любовью к мудрости отрасль духовной культуры, имеющая своим предметом
сущность
вещей,
умозаключений,
фундаментальные
вопросы
происхождения
и
функционирования природы, общества и мышления.
• есть поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы своего бытия.
• обостренно совестливое отношение человека к окружающему миру.
Философия, как любовь к мудрости – духовное стремление к высшему и совершенному.
• Мудрыми не бывают, ими стремятся стать. Мудрость не состояние, сколько цель. Мудрость
ориентирована на целостное бытие и смысл жизни. Духовная культура человека покоится на 4 основаниях:
наука, религия, искусство и философия. Таким образом, философия начинается с сомнений к собственной
мудрости.

4.

• Любовь – одно из важнейших понятий в
жизни. Сексуальная любовь, любовь к другу,
детям, Родине. В данном случает любовь есть
стремление к высшему совершенству.
• Мудрость – это цель, есть то, что стремится
открыть и сберечь смысл жизни.
Платон

5.

1.Что позволяет узнать благодаря изучению
философии?
2.Чему учит философия?
3.Основной вопрос философии?
4.Предмет философии?
5.Значение философии?

6.

1. Позволяет узнать нам мудрые советы относительно осмысленной жизни,
относительно добра и зла, понять свое собственное предназначение в обществе,
выработать свое отношение к таким феноменам: судьба, счастье, любовь, смерть.
Философски мыслящим должен быть каждый человек, если он хочет сам докопаться до
сути своего дела, своих отношений с людьми, который сам свободно строит свою жизнь.
2. Философия учит человека быть человеком, учит искусству жизни, искусству
познания мира, искусству жизни среди людей, искусству не бояться смерти. Философия
говорит человеку: думай, старайся понять зачем ты живешь, в чем твое предназначение,
в чем причина твоих бед, несчастий, кто в них виноват – общество или ты сам, ищи
дело, которое ты сможешь сделать лучше всех, не поддавайся ненависти и злобе,
старайся жить в любви, делай добро, умей посмотреть на себя искренне. Философия
является носителем тайны, самой большой тайной является человек, как только он
выяснит, что есть такое человек, история закончится.

7.

3. Что такое человек? В чем смысл его существования? Познай самого себя. Познать
самого себя – открыть свою истинную природу. Истинная человеческая природа –
сверхчеловеческая. Религия говорит, что чем человек ближе к Богу, тем он человечнее, а чем
ближе в животному – в нем меньше человеческого. Пока хоть один человек живет по
законам совести, человечество будет продолжаться. Философия в этом смысле изучает
сверхъявственное существо. Философия начинается с удивления говорил Сократ, многие
наши качества – любовь, совесть, ум, красота, добро, свобода – никак не вытекают из нашей
биологии.
4. Наиболее общие вопросы происхождения и функционирования природы, общества и
мышления: происхождение и устройство мира, что такое человек, что есть истина, добро и
красота, в чем смысл жизни.
5. Таким образом, философия учит человека быть человеком, учит искусству жизни,
познания мира, жить среди людей, не бояться смерти, мужественно смотреть в лицо своей
судьбе.
Назначение философии состоит в возвышении человека, в обеспечении совершенства.

8.

система взглядов на окружающую действительность и места человека,
общества и человечества в мире, убеждения, идеалы, принципы деятельности,
ценностные ориентации.
Мировоззрение — целостный взгляд на мир и место человека в нем. В
истории человечества выделяются три основные формы мировоззрения:
• мифология; • религия; • философия.
• важную роль в формировании мировоззрения играет философия
•мироощущение
•мировосприятие
•миропонимание

9.

• космоцентризм;• теоцентризм;• антропоцентризм
Космоцентризм — философское мировоззрение, в основе которого лежит объяснение
окружающего мира, явлений природы через могущество, всесильность, бесконечность
внешних сил — Космоса и согласно которому все сущее зависит от Космоса и космических
циклов (данная философия была свойственна Древней Индии, Древнему Китаю, иным странам
Востока, а также Древней Греции). Одним из идейных основателей русского космизма стал
религиозный мыслитель-футуролог Николай Федоров (1829 — 1903).
Теоцентризм - тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего
сущего через господство необъяснимой, сверхъестественной силы - Бога (был распространен в
средневековой Европе).
Антропоцентризм — тип философского мировоззрения, в центре которого стоит проблема
человека (Европа эпохи Возрождения, нового и новейшего времени, современные
философские школы).

10.

• сложившаяся на конкретном этапе развития человечества
совокупность представлений о структуре действительности,
способах ее функционирования и изменения, сформировавшаяся
на
основе
исходных
мировоззренческих
принципов
и
интегрирующая знания и опыт, накопленный человечеством.
• Религиозная - соотношение Бога и человека, Бог сотворил мир, дал
ему законы;
• Научная - складывается в результате синтеза знаний, получаемых в
различных науках, и содержит общие представления о мире.
• Философская - соотношение мира и человека.

11.

Основными методами философии (путями, средствами, с помощью которых
осуществляется философское исследование) являются:
• диалектика (метод философского исследования, при котором вещи и явления
рассматриваются критически, последовательно, с учетом противоречий);
• метафизика (метод при котором объекты рассматриваются обособленно, сами по
себе);
• догматизм (способ мышления, оперирующий «данных свыше»)
• эклектика (способ построения философской системы путём сочетания различных
положений, фактов, концепций, чаще всего поверхностны, но внешне
правдоподобны);
• софистика (философское течение в античности, умение вести спор);
• герменевтика (наука о толковании текстов, метод правильного прочтения и
истолкования смысла текстов).

12.

Мировоззренческая функция способствует формированию целостности картины мира, представлений об его устройстве, месте
человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром.
Методологическая функция заключается в том, что философия вырабатывает основные методы познания окружающей
действительности.
Мыслительно-теоретическая функция выражается в том, что философия учит концептуально мыслить и теоретизировать — предельно
обобщать окружающую действительность, создавать мыслительно-логические схемы, системы окружающего мира.
Гносеологическая — одна из основополагающих функций философии — имеет целью правильное и достоверное познание окружающей
действительности (то есть механизм познания).
Роль критической функции - подвергать сомнению окружающий мир и существующее знание, искать их новые черты, качества,
вскрывать противоречия. Конечная задача данной функции — расширение границ познания, разрушение догм, окостенелости знания,
его модернизация, увеличение достоверности знания.
Аксиологическая функция философии (в переводе с греческого axios —ценный) заключается в оценке вещей, явлений окружающего
мира с точки зрения различных ценностей - морально-нравственных, этических, социальных, идеологических и др. Цель аксиологической
функции — быть "ситом", через которое пропускать все нужное, ценное и полезное и отбрасывать тормозящее и отжившее.
Социальная функция — объяснить общество, причины его возникновения, эволюцию, современное состояние, его структуру, элементы,
движущие силы; вскрыть противоречия, указать пути их устранения или смягчения, совершенствования общества.
Воспитательно-гуманитарная функция философии состоит в том, чтобы культивировать гуманистические ценности и идеалы, прививать
их человеку и обществу, способствовать укреплению морали, помочь человеку адаптироваться в окружающем мире и найти смысл
жизни.
Прогностическая функция заключается в том, чтобы на основании имеющихся философских знаний об окружающем мире и человеке,
достижениях познания спрогнозировать тенденции развития, будущее материи, сознания, познавательных процессов, человека,
природы и общества.

13.

• Материализм (так называемая "линия Демокрита") — направление в
философии, сторонники которого считали, что в отношениях материи и
сознания первичной является материя.
• Идеализм ("линия Платона") — направление в философии, сторонники
которого в отношениях материи и сознания первичным считали сознание
(идею, дух). Делится в свою очередь на субъективный и субъективный.
• Дуализм как философское направление был основан Декартом. Суть
дуализма заключается в том, что: • существуют две независимые
субстанции — материальная (обладающая свойством протяжения) и
духовная (обладающая свойством мышления

14.

15.

Разделы философии выделил Аристотель в 5 веке до н.э.
• Онтология (онтос (греч.) бытие, логос – наука). Раздел изучающий бытие. Отвечает на вопрос:
как устроен мир? Бытие - самое широкое понятие в философии. Бытие называет все в мире и
утверждает, что мир существует.
• Гносеология ( гносис – знание, огос – наука). Гносеология – раздел изучающий проблемы познания.
Отвечает на вопрос, как познавать мир?
• Этика- наука о морали. Отвечает на вопрос, как жить человеку? Что есть добро и зло?
• Эстетика - наука о прекрасном. Отвечает на вопрос, что есть прекрасное, безобразное?
• Антропология – раздел философии, изучающий человека.
• Натурфилософия – философия природы.
• Социальная философия - общие законы развития общества и взаимоотношения человека с
обществом.
• Футурология – будущее
• Логика - изучает познающее мышление как рассуждение

16.

Античность VIв. до н.э. – IIIв . космос
н.э.
Средние века IV-XIVвв.
бог
Новое время XV-XIXвв.
человек и общество
Новейшее время XXвв.
язык

17.

Сфера жизнедеятельности человека
Главная ценность
Практическая жизнь
Добро
Чувственно-эстетическая жизнь
Красота
Научная деятельность
Истина

18.

• философия – особый уровень знания, благодаря
которому знание приобретает прочность ответственных
суждений и действий. Она помогает студенту любой
специальности увидеть ее место в структуре научного
знания, усвоить общие нормы и идеалы. Кроме того,
хороший специалист должен уметь руководствоваться в
своем
профессиональном
поведении
общегражданскими ценностями, быть способным к
рациональному обсуждению возникающих проблем.