Макаренко Ефанов

1.

«Антон Семёнович
Макаренко:
личность над
временем»
«Самая трудная вещь –
требование к себе!»
А.С. Макаренко
Подготовил:
Студент 2 курса Специализации НХТ
По виду ЭХТ
Ефанов Егор Романович
Ноябрь, 2024 год

2.

3.

Антон Семенович
Макаренко
(1888-1939) –
выдающийся
советский педагог и
писатель.
Благодаря своим
успешным
педагогическим
разработкам, вошел в
историю как один из
лучших специалистов
в этой области

4.

Советский
педагог
и
писатель
Антон
Семенович Макаренко признан одним из
четырех выдающихся педагогов мира наряду с
Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и
Марией Монтессори. Такой чести в 1988 году
его удостоило ЮНЕСКО.
Главная заслуга Макаренко – авторская
методика воспитания, которая творила чудеса:
в 20-е годы. Беспризорники и малолетние
преступники не просто перевоспитывались, а
становились выдающимися личностями.

5.

Принципы педагогической теории
и практики А.С. Макаренко
Умение
воспринимать
хорошее,
становиться
лучше
Уважение
к личности
ребёнка
Благожелательный
взгляд на его
потенциальные
возможности
Уважение и
любовь к детям
должны
сочетаться с
требованиями к
ним

6.

7.

Воспитание
детей в
коллективе
Трудовое
воспитание
Основы педагогики
А.С. Макаренко
Дисциплина и
режим
Семейное
воспитание

8.

Воспитание
детей в
коллективе
А. С. Макаренко разработал
теорию становления коллектива
и его основные принципы
развития.
.

9.

Трудовое
воспитание
А. С. Макаренко говорил, что
правильное
коммунистическое
воспитание
не
может
быть
нетрудовым. Воспитатели должны
научить детей творчески трудиться.
Этого
можно
достичь,
только
воспитав у них представление о
труде
как
об
обязанности
советского человека. Тот, кто не
имеет привычки к труду, не знает, что
такое трудовое усилие, кто боится
“трудового пота”, тот не может
видеть в труде источник творчества.
Трудовое
воспитание,
считал
Макаренко,
являясь
одним
из
важнейших элементов физической
культуры,
содействует
психическому, духовному развитию
человека.

10.

Семейное
воспитание

11.

Дисциплина
и
режим
Макаренко вкладывает в понятие
«дисциплина»
особый
смысл.
Во-первых, дисциплина – это не
дисциплинарные меры или некий
внешний порядок, а режим дня
воспитанников.
Во-вторых,
дисциплина
–
не
средство
воспитания,
а
его
результат.

12.

Литературная деятельность
В 1914 или 1915 году написал первый
рассказ,
послал
его
Максиму
Горькому, но тот признал рассказ
слабым в литературном отношении.
После этого Макаренко в течение
тринадцати
лет,
писательской
деятельностью не занимался, но вёл
записные книжки.
После
посещения
колонии
для
несовершеннолетних
Горький
посоветовал Макаренко вернуться к
литературной работе.
После книг о коммуне имени Ф. Э.
Дзержинского «Марш 30 года» (1932)
и «ФД — 1» (1932) было закончено
главное
художественное
произведение
Макаренко
—
«Педагогическая поэма» (1935).

13.

Кроме
того
А.С.Макаренко
продолжает
активно
разрабатывать
методику
педагогической деятельности и
воспитания в целом, публикует
ряд статей.
В 1936 году вышла его первая
крупная
научно-педагогическая
работа «Методика организации
воспитательного процесса».
В начале 1937 года выходит
в свет первая часть «Книги для
родителей».
В
произведениях
Макаренко
выражены его педагогический
опыт и педагогические взгляды.

14.

Имя Антона Семеновича Макаренко почти
весь двадцатый век олицетворяло пример
беззаветного служения педагогике.
В
отечественной
науке
его
называли
человеком,
осуществившим беспримерный, в
педагогической
практике
опыт
массового перевоспитания детейправонарушителей,
путем
соединения
обучения
с
производительным
трудом
учащихся,
а также развившим
теорию семейного воспитания.