презентационные_материалы_к_теме_4.2._урок_1 (1)

1. Понятийная идентификация

Научение – это устойчивое целесообразное изменение
физической и психической деятельности (поведения),
которое возникает благодаря предшествующей
деятельности (или поведению), а не вызывается
непосредственно врожденными физиологическими
реакциями организма.
Научение заключается в:
- усвоении организмом определенных стимулов и
определенных реакций на них;
-формировании центральной нервной системой
отражений определенных стимулов и программ
определенных реакций на них

2. Понятийная идентификация

Обучение – целенаправленная последовательная передача
общественно-исторического, социокультурного опыта
другому человеку в специально организованных условиях.
Обучение:
-как управление процессом накопления знаний;
-как организация познавательной деятельности;
-как стимуляция самостоятельной мыслительной
активности учащихся;
-как стимуляция исследовательской активности

3. Понятийная идентификация

Учение – не есть изолированная когнитивная
функция. Учение представляет собой
органическую часть сознательной
деятельности учащегося, является выражением
его личности.
Учение определяется, с одной стороны, тем,
что учащийся знает и умеет, а с другой, тем,
готов ли он учиться; для чего и в какой
степени он хочет овладеть знаниями, умениями
и навыками.
В учении представлено единство когнитивных
способностей и мотивационных установок.