Рисунок семьи. Прооективный тест

1.

1.Отсутствие на рисунке какого-либо
члена семьи. У автора существует
полное отсутствие эмоционального
контакта с этим персонажем, или
наличие бессознательных негативных
чувств
по
отношению
к
отсутствующему,
которые
воспринимаются
автором
как
запретные
(например,
ревность,
агрессия).

2.

3.

4.

5.

2.Отсутствие на рисунке автора. Если
сам автор на рисунке отсутствует, это
может
означать
трудность
самовыражения относительно близких
людей,
наличие
у
автора
представления, что его в семье не
понимают.
3. Размер изображенных персонажей.
Размер персонажа олицетворяет его
субъективную значимость для автора.
Наибольший размер на рисунке имеет
тот из персонажей, отношения с
которым более значимы.

6.

4.Расположение персонажей на
пространстве листа. Чем выше
расположен
персонаж,
тем
наибольшей властью в семье он
обладает в глазах автора, даже если
изображение его маленькое по
размеру.
5. Расстояние между персонажами.
Расстояние, на котором находятся
персонажи друг относительно
друга, отражает психологическую
дистанцию, существующую между
ними.

7.

6.Характеристика
контура.
Персонаж
или
предмет,
вызывающий большую тревогу,
рисуется с большим нажимом,
сильно
заштрихован,
контур
несколько раз обведен. Персонаж
может быть нарисован тонкой
дрожащей линией, что также
говорит о тревоге, которую он
вызывает у автора (автор не
решается его изобразить).

8.

7.Искажения в изображении фигур.
Искажения по правой стороне (если
встать на место персонажа) могут
означать
проблемы
во
взаимоотношениях
с
миром
социальных норм (работа, учеба,
карьера; для ребенка — с людьми,
которые персонифицируют нормы).
Искажения по левой стороне —
проблемы в сфере эмоциональных,
интимных, близких отношений.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

ЭРИК БЕРН
Американский психолог и психиатр. Разработчик
трансактного анализа и сценарного анализа.
Автор книг «Игры, в которые играют люди».
«Люди, которые играют в игры».

17.

ВИДЫ ТРАНСАКЦИИ
Трансакция — это единица общения, которая состоит из
стимула и реакции. Например, стимул — «Привет!», реакция —
«Привет! Как дела?». Во время общения (обмена трансакциями)
наши Эго-состояния взаимодействуют с Эго-состояниями нашего
партнёра по общению. Трансакции бывают трёх видов:
1. Параллельные — это трансакции при которых стимул,
исходящий от одного человека, непосредственно дополняется
реакцией другого. Например, стимул: «Который сейчас час?»,
реакция: «Без четверти шесть.» В данном случае взаимодействие
происходит между Взрослыми Эго-состояниями собеседников.

18.

ВИДЫ ТРАНСАКЦИИ
2. Пересекающиеся — направления стимула и реакции
пересекаются, данные трансакции являются основой
для скандалов. Например, муж спрашивает: «Где мой
галстук?», жена с раздражением отвечает: «Я всегда у
тебя во всём виновата!!!». Стимул в данном случае
направлен от Взрослого мужа к Взрослому жены, а
реакция происходит от Ребёнка к Родителю.
3. Скрытые трансакции имеют место, когда человек
говорит одно, но при этом имеет в виду совсем другое.
В этом случае произносимые слова, тон голоса,
выражение лица, жесты и отношения часто не
согласуются друг с другом. Скрытые трансакции
являются почвой для развития манипуляции.

19.

ТЕСТ
ПОПРОБУЙТЕ ОЦЕНИТЬ, КАК СОЧЕТАЮТСЯ ТРИ Я
(ПО НАЗВАНИЯМ ЭГО-СОСТОЯНИЙ: РОДИТЕЛЬ, ВЗРОСЛЫЙ, ДИТЯ)
В ВАШЕМ ПОВЕДЕНИИ, ДЛЯ ЭТОГО ОЦЕНИТЕ ПРИВЕДЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В БАЛЛАХ ОТ 0 ДО
10
1. Мне не хватает выдержки.
2. Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.
3.
Родители, как более зрелые люди, должны устраивать
семейную жизнь своих детей.
4. Я часто преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.
5. Меня провести сложно.
6. Мне бы понравилось быть воспитателем или учителем.
7. Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому.
8.
Думаю, что я правильно понимаю все происходящие
события.
9. Каждый человек должен выполнять свой долг.
10.Часто я поступаю не как надо, а как хочется.

20.

11. Принимая решения, я стараюсь продумать его последствия.
12. Младшее поколение должно учиться у старших, как ему
следует жить.
13. Я во многих жизненных ситуациях бываю обидчив.
14. Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о
себе.
15. Дети должны безусловно следовать указаниям родителей.
16. Я – увлекающийся человек.
17. Мой основной критерий оценки человека – объективность.
18. Мои взгляды – непоколебимы.
19. Часто я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу
уступать.
20. Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.
21. Люди должны соблюдать все правила независимо от
обстоятельств.

21.

ПОДСЧИТАЙТЕ ПО СТРОКАМ ТАБЛИЦЫ СУММУ БАЛЛОВ.
РАСПОЛОЖИТЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СИМВОЛЫ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ ВАШИХ ЧИСЕЛ.
1
4
7 10 13 16 19
Д
2
5
8 11 14 17 20
В
3
6
9 12 15 18 21
Р

22.

Больше Р: Чаще всего Вы ведете себя как Родитель. Эго-состояние
Родитель — проявляется так, что человек ведёт себя, мыслит и чувствует,
копируя одного из своих родителей. В Родителе человек мыслит
в соответствии с морально-нравственными нормами, используя понятия
«хорошо-плохо», «правильно-не правильно».
Больше В: Чаще всего Вы ведете себя как Взрослый. Эго-состояние
Взрослый — проявляется так, что человек ведёт себя, мыслит и чувствует
по принципу «здесь и сейчас» и адекватно реагирует на то, что происходит
вокруг него, используя весь потенциал взрослой личности.
Больше Д:
Чаще всего Вы ведете себя как Дитя. Эго-состояние
Ребёнок — проявляется так, что человек возвращается к поведению,
мышлению и чувствам своего детства, боится, гневается, чувствует обиду,
несправедливое к себе отношение и т.д.

23.

РОДИТЕЛЬ
Заботящийся (советы, поддержка,
опека)
Контролирующий (запреты,
санкции)

24.

РЕБЕНОК
ЕСТЕСТВЕННЫЙ
(ДОВЕРЧИВОСТЬ,
НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ,
УВЛЕЧЕННОСТЬ)
АДАПТИРОВАННЫЙ
(КОНФОРМНОСТЬ,
НЕУВЕРЕННОСТЬ,
РОБОСТЬ)

25.

ВЗРОСЛЫЙ
Эго-состояние
Взрослого
не
зависит от возраста личности. Оно
ориентировано
на
восприятие
текущей реальности и на получение
объективной
информации.
Оно
является организованным, хорошо
приспособленным, находчивым и
действует,
изучая
реальность,
оценивая свои возможности и
спокойно рассчитывая.