Набор учебных задач (методический продукт) для формирования у учащихся начальной школы коммуникативных УУД

1.

«Набор учебных задач (методический продукт) для формирования у учащихся
начальной школы коммуникативных УУД на уроках окружающего мира с
применением современных образовательных технологий».
Итоговая аттестация предполагает выполнение практической работы «Набор
учебных задач (методический продукт) для формирования у учащихся начальной
школы коммуникативных УУД на уроках окружающего мира с применением
современных образовательных технологий», содержащий комплекс из 3-х учебных
задач по выбранным учителем образовательным технологиям.

2.

Примеры заданий:
Задание 1. 3 класс. Технология проблемного обучения.
В школьном коридоре на подоконнике дети увидели такое растение:
Наташа сказала, что это толстянка. Лена предположила, что это каланхоэ.
Прочитайте описание этих двух комнатных растений и определите, кто из девочек
прав. Сформулируйте свои возражения собеседнику в корректной форме
Каланхоэ — широко распространённое комнатное растение. Обладает
лекарственными свойствами. Листья сочные, зубчатые. Есть вид с удивительными
листьями, по краям которых вырастают крошечные растения-детки. Родина—
остров Мадагаскар.
Толстянка имеет вид деревца с одревесневающим снизу толстым стволом. Листья
толстые, мясистые, округлой формы. Нередко её называют «деревце счастья»
или «денежное дерево». Родина толстянки — Африка.

3.

Задание 2. 3 класс. Технология развития критического мышления.
Сравните свойства торфа и нефти, используя диаграмму Венна. Опиши схожие,
различные, индивидуальные признаки торфа и нефти

4.

Задание 3. 1 класс Проектная задача.
Дети детского сада только начинают изучать животных. Воспитатель удивляется их
любознательности. Они каждый день задают новые вопросы и хотят знать больше
и больше. Воспитатели не успевают делать для них наглядные пособия и просят
вас помочь им. Как мы можем помочь?
Учитель подводит детей к тому, что ученики 1-го класса могут сделать для
малышей книжки, в которых на каждой странице будет представлена
определённая группа животных (млекопитающие (или звери), птицы, рыбы,
насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, черви). Примечание: количество
групп животных выбирает сам учитель в зависимости от уровня подготовки
учащихся.

5.

Прислать на почту knokpk@mail.ru
до 11.00. 31 января 2025г. Пометка в теме письма
«ОМ Итог»