19. Научное познание (часть 1)

1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Лекция.
«НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ»(часть 1)

2. РАССМАТРИВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Состав научного знания.
2. Проблемы и объекты научного знания.
3. Методы и формы научного познания.

3. Закон Архимеда

4. Винт Архимеда

5. «Дайте мне рычаг и я переверну весь мир» Архимед

6. 1. Состав научного знания

Содержание научного знания не исчерпывается
кругом объектов, которые ею изучаются.
Необходимо также определить проблемы, на
решение которых должно быть направлено
исследование, и найти методы, с помощью которых
эти проблемы решаются.
Т.о., существуют три основных вида научного
знания:
1) знание о проблемах;
2) знание о методах;
3) знание об объектах (предметное знание).

7. 2. Проблемы и объекты научного знания

ПРОБЛЕМА – ЭТО ВОПРОС ИЛИ ЗАДАЧА,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РЕШЕНИЮ.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ предполагает
существование чего-то неизвестного,
непознанного, но в то же время выделенного,
определённого. Т.о. знание проблемы – это
знание особого рода: оно есть «знание о
незнании».

8. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Проблема должна быть не только замечена,
но и по-научному сформулирована, очищена от
субъективных, индивидуальных и
эмоциональных моментов, выражена языком
науки.
Постановка проблемы – начальный шаг
всякого научного исследования. Но когда
проблема поставлена, то далее необходимо
найти методы ее решения.

9. ДВА УРОВНЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ -

ЭМПИРИЧЕСКИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ.
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ связан с
чувственным познанием самих физических
объектов,
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ – с созданием и
оперированием идеализированными
объектами (материальная точка, прямая,
идеальный газ, абсолютно черное тело,
инерциальная система и др.).

10. ОБЪЕКТЫ

Предметом этого знания могут быть объекты
разного типа: реальные, абстрактные,
идеальные.
РЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ – ЭТО ЕДИНИЧНОЕ,
ОТДЕЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ (ВЕЩЬ, ПРОЦЕСС,
СОБЫТИЕ), НАБЛЮДАЕМОЕ В
ОПРЕДЕЛЁНОМ МЕСТЕ И В ОПРЕДЕЛЁНОЕ
ВРЕМЯ.

11. АБСТРАКТНЫЙ ОБЪЕКТ -

АБСТРАКТНЫЙ ОБЪЕКТ– ЭТО
ОБОБЩЁННЫЙ ОБРАЗ РЕАЛЬНОГО
ОБЪЕКТА.
К этому абстрактному объекту учёный и
относит знание, полученное при изучении
данного в опыте реального единичного объекта.

12. ИДЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ -

ИДЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ– ЭТО ПРОДУКТ
ВООБРАЖЕНИЯ, КОНСТРУИРУЕМЫЙ ПУТЁМ
ИДЕАЛИЗАЦИИ КАКИХ-ЛИБО СВОЙСТВ
РЕАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ.
ИДЕАЛИЗАЦИЯ – это способ, с помощью
которого исследователь устраняет факторы,
затемняющие сущность изучаемых явлений.
Благодаря идеализации он получает возможность
сделать в своей мысли то, что нельзя осуществить в
реальной действительности, - отделить сущность от
явления.

13. ЭМПИРИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ

Итак, предметное знание – это знание о
реальных, абстрактных и идеальных объектах.
Между ними существует тесная взаимосвязь,
обусловленная, прежде всего, тем, как
добываются научные знания.
А различия в этом аспекте вычленяют два
типа или уровня научных знаний –
ЭМПИРИЧЕСКИЕ и ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ.

14. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Эмпирическое знание добывается в опыте, в
непосредственном или опосредованном (через
приборы) контакте исследователя с существующими
вне его сознания объектами.
Главной задачей здесь является получение
научных фактов. С этой целью наука использует
разнообразные методы эмпирического
исследования. При этом основными эмпирическими
методами являются наблюдение и эксперимент.

15. НАУЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ -

- НАБЛЮДЕНИЕ– это целенаправленное и
специально организованное восприятие явлений.
Оно должно проводиться так, чтобы не
вмешиваться в картину изучаемых явлений.
– ЭКСПЕРИМЕНТ – активное,
целенаправленное, строго контролируемое
воздействия исследователя на изучаемый объект,
с целью изучения его сущности.

16. ЭКСПЕРИМЕНТЫ

В зависимости от цели, поставленной
экспериментатором, различают эксперименты
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ,
ПРОВЕРОЧНЫЕ (для подтверждения или
опровержения какой-то гипотезы),
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ (нацеленные на
обнаружение новых явлений),
КОНТРОЛЬНЫЕ (с целью проконтролировать
работу аппаратуры или результаты других
экспериментов).

17. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ, В ОТЛИЧИЕ ОТ
ЭМПИРИЧЕСКОГО, СТРОИТСЯ УМСТВЕННЫМ
ПУТЁМ, ПРИ ОТСУТСТВИИ КОНТАКТА С
ИЗУЧАЕМЫМИ ОБЪЕКТАМИ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
Теоретик работает с мыслимыми образами
объектов, а потому его материальные орудия
деятельности – всего лишь карандаш и бумага и в
наше время – компьютер. Поэтому теоретическое
исследование оказывается гораздо дешевле
эмпирического.

18. ДВА ПУТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Первый путь – НЕФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. Оно
состоит в том, что объяснение ищется в уже
имеющихся в науке теориях, что ведёт к их
дальнейшему развитию. Но когда на указанном
пути не удаётся добиться успеха, то приходится
вступать на новый путь – путь
ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ. Оно связано с разработкой
принципиально новой научной теории.

19. ТЕОРИЯ -

ТЕОРИЯ – ЭТО ЛОГИЧЕСКИ
УПОРЯДОЧЕННАЯ СИСТЕМА ЗНАНИЙ О
СУЩНОСТИ КАКИХ-ЛИБО ЯВЛЕНИЯХ, В
КОТОРОЙ СТРОЯТСЯ ИХ МЫСЛЕННЫЕ
МОДЕЛИ И ФОРМУЛИРУЮТСЯ ЗАКОНЫ,
ОБЪЯСНЯЮЩИЕ И ПРЕДСКАЗЫВАЮЩИЕ
НАБЛЮДАЕМЫЕ ФАКТЫ И
ЗАКОНОМЕРНОСТИ.
При этом теория всегда отражает реальность
лишь в упрощённом, схематизированном и
идеализированном виде. А логическое
развёртывание и систематизация содержания теории
происходят в разных науках по-разному.

20. АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД

состоит в том, что,
во-первых, за исходные положения теории
принимаются не подлежащие доказательству
аксиомы;
во-вторых, все остальные положения теории
логически выводятся из аксиом по правилам
дедуктивного вывода;
в-третьих, все термины, содержащиеся в
языке теории, определяются через
неопределяемые термины, фигурирующие в
аксиомах.

21. ФОРМАЛИЗАЦИЯ

предполагает изложение теории на особом
языке, т.е. языке со строго фиксированным
синтаксисом (синтаксис – способы соединения
слов в словосочетания и предложения,
соединение предложение в сложные
предложения).
Теория, изложенная в формализованном
языке, превращается в ФОРМАЛИЗОВАННУЮ
СИСТЕМУ.

22. ГИПОТЕТИКО-ДЕДУКТИНЫЙ МЕТОД ПОСТРОЕНИЯ ТЕОРИЙ

Он отличается от аксиоматического метода
тем, что исходные положения теории
формулируются не как аксиомы, а как гипотезы.
В ходе разработки теории к ним могут
добавляться новые гипотезы и новые понятия,
их дополняющие и уточняющие.
В результате в теории образуется
иерархическая система гипотез различного
уровня общности.

23. НАУЧНЫЕ ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ

должны удовлетворять ряду требований,
соблюдение которых хотя и не обеспечивает их
истинность, но, по крайней мере, даёт им право
на существование в науке. Требованиями такого
рода являются:
1.ЛОГИЧЕСКАЯ НЕПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ.
2.ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ ПРОВЕРЯЕМОСТЬ.

24. НАУЧНЫЕ ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ

3.ФАЛЬСИФИЦИРУЕМОСТЬ, т.е. принципиальная
возможность опровержения. На важность этого методологического
принцип обратил внимание в 1930 году Карл Поппер. Если любые
опытные данные способны только подтверждать гипотезу, то она
неинформативна ( гипотезы подобные неопровержимому прогнозу:
«Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет», никакой
информации не несут)
4.ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА. Гипотеза (теория) должна не
только объяснят факты, но и предсказывать новые. Гипотезы, не
предполагающие никаких следствий, называются гипотезами ad hoc
(«к этому»). Они не допускают проверки и не приносят никакого
достоверного знания.
5.МАКСИМАЛЬНАЯ ПРОСТОТА означает способность
гипотезы (теории), исходя из немногих оснований и не прибегая к
произвольным допущениям ad hoc, объяснить более широкий круг
явлений. С простотой связаны логическое совершенство, красота,
изящество теории.
6.ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ.

25. 3.Методы и формы научного познания  

НАУЧНЫЙ МЕТОД – ЭТО ПУТЬ
ПОЗНАНИЯ, ОПИРАЮЩИЙСЯ НА
НЕКОТОРУЮ СОВОКУПНОСТЬ РАНЕЕ
ПОЛУЧЕННЫХ ОБЩИХ ЗНАНИЙ
(ПРИНЦИПОВ).

26. ОБЩЕНАУЧНЫЕ И ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Существуют ОБЩЕНАУЧНЫЕ методы
эмпирического познания: наблюдение,
эксперимент, измерение и описание.
Существуют также
ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ методы, находящие
применение во многих или даже во всех науках.
К ним относятся все методы рационального
мышления – анализ, синтез, абстрагирование,
обобщение, индукция, дедукция и др.

27. ОЦЕНКА МЕТОДОВ

Методы оценивают по следующим
характеристикам:
ОБЩНОСТЬ, т.е. широта области
применимости;
ПРОДУКТИВНОСТЬ, т.е. информативность,
надёжность, точность;
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, т.е. «разумность»,
простота, доступность для понимания и
освоения.

28. Литература:

Баженов Л.Б. Строение и функции
естественнонаучной теории. – М.,1978. С. 128.
Бранский В.П. Философские основания
проблемы синтеза релятивистских и квантовых
принципов. – Л., 1973 (гл. 2. «Процесс
формирования физической теории»).
Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. СПб.: Издательство ДНК,2001.

29. ЛИТЕРАТУРА:

Кузьмин В.Ф. Объективное и субъективное
(анализ процесса познания). – М.: Наука. С. 126169.
Материалистическая диалектика. В 5-ти т. Т.2
/Под общ. ред. Ф.В.Константинова и
В.Г.Марахова. – М.: Мысль, 19826 Гл. 4.
Мостепаненко М.В. Философия и
методология научного познания. – Л.,1972.
Принцип соответствия / Под ред.
Б.М.Кедрова, Н.Ф.Овчинникова. – М.,1979. С. 6.

30. ПЕРВОИСТОЧНИКИ:

Бор Н. Атомная физика и человеческое
познание.– М.,1961.
Лакатос И. Доказательства и опровержения. –
М.,1967.
Поппер К. Логика и рост научного знания. –
М.,1983. С.455.
Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Т.4. – М.,
1967. С. 4о, 183, 291.
Эйнштейн А. Физика и реальность. – М.:
Наука,1965.
Энгельс Ф. Анти-Дюринг / Маркс К., Энгельс Ф.
Соч., т.20. С.8-9, 16-127, 91, 137-138.

31. Справочная литература:

Новая философская энциклопедия: в 4-х т. –
М.: Мысль, 2000-2001.
Философский энциклопедический словарь. –
М.:ИНФРА, 2009.

32. Список терминов:  

НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА – это вопрос или
задача, подлежащие решению.
НАУЧНЫЙ МЕТОД – это способ действия, с
помощью которого решается некоторый тип
научных задач.
РЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ – это единичное,
отдельное явление (вещь, процесс, событие),
наблюдаемое в определённом месте и в
определённое время.
АБСТРАКТНЫЙ ОБЪЕКТ – это обобщённый
образ реального объекта.

33. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

ИДЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ – это продукт
воображения, конструируемый путём идеализации
каких-либо свойств реальных объектов.
ИДЕАЛИЗАЦИЯ – это способ, с помощью
которого исследователь устраняет факторы,
затемняющие сущность изучаемых явлений.
Благодаря идеализации он получает возможность
сделать в своей мысли то, что нельзя осуществить в
реальной действительности, - отделить сущность от
явления.

34. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

ПРЕДМЕТНОЕ ЗНАНИЕ – это знание о
реальных, абстрактных и идеальных объектах.
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ добывается в
опыте, в непосредственном или опосредованном
(через приборы) контакте исследователя с
существующими вне его сознания объектами.
Главная задача здесь – получение научных
фактов. Основными эмпирическими методами
науки являются наблюдение и эксперимент.

35. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

НАУЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ – это
целенаправленное и специально организованное
восприятие явлений. Оно должно проводиться
так, чтобы вмешательство наблюдателя не
исказило картину изучаемых явлений.

36. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

НАУЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum
–проба, опыт), метод познания, при помощи которого в
контролируемых и управляемых условиях исследуются
явления действительности. Эксперимент осуществляется
на основе теории, определяющей постановку задач и
интерпретацию его результатов. Нередко главной задачей
эксперимента служит проверка гипотез и предсказаний
теории, имеющих принципиальное значение (т.н.
решающий эксперимент). В связи с этим эксперимент как
одна из форм практики выполняет функцию критерия
истинности научного познания в целом.
В зависимости от цели, поставленной
экспериментатором, различают эксперименты
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ, ПРОВЕРОЧНЫЕ, ПОИСКОВЫЕ и
КОНТРОЛЬНЫЕ.

37. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

ЭМПИРИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ или
ЗАКОНОМЕРНОСТИ базируются на процессах
накопления научных фактов, их систематизации,
классификации и обобщения (их также
называют феноменологическими законами).
Однако они не выходят за рамки эмпирического
описания явлений и не объясняют их сущности.
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ, в отличие от
эмпирического, строится умственным путём,
при отсутствии контакта с изучаемыми
объектами действительности.

38. СПИСОК ТЕРМИОВ:

НЕФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ состоит в том, что объяснение
ищется в уже имеющихся в науке теориях, что ведёт
к их дальнейшему развитию.
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ возникает тогда, когда на
указанном пути не удаётся добиться успеха и
приходится вступать на новый, ранее не
существовавший путь, связанный с разработкой
принципиально новой научной теории.

39. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

МЫСЛЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ сходен с
реальным экспериментом в том отношении, что
здесь тоже изучается связь между воздействиями
на объект и изменениями, которые вызывают в
нём эти воздействия. Но рассматривается не
реальный, а идеальный объект, теоретическая
модель.

40. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ – это
формулируемые в науке утверждения,
объясняющие известные научные факты и
закономерности и предсказывающие новые.
ТЕОРИЯ – это логически упорядоченная
система знаний о каких-либо явлениях, в
которой строятся их мысленные модели и
формулируются законы, объясняющие и
предсказывающие наблюдаемые факты и
закономерности.

41. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

ВЕРИФИКАЦИЯ (принципиальная проверяемость)
означает, что из гипотезы (теории) должны вытекать
следствия, доступные опытной проверке. В противном
случае она является принципиально непроверяемой, т.е.
её нельзя ни подтвердить («верифицировать»), ни
опровергнуть («фальсифицировать»). С непроверяемыми
гипотезами науке просто нечего делать.
ФАЛЬСИФИКАЦИЯ (принципиальная возможность
опровержения). Если любые опытные данные способны
только подтверждать гипотезу, то она неинформативна
(гипотезы, подобные неопровержимому прогнозу: «Либо
дождик, либо снег, либо будет, либо нет», никакой
информации не несут).

42. СПИСОК ТЕРМИНОВ:

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГИПОТЕЗА – суть
этого метода в том, что математический
формализм (уравнение), описывающий одну
область явлений, используется в качестве
гипотетической математической схемы для
описания другой области явлений. При этом в
формализм вносятся необходимые изменения,
его символы получают новую интерпретацию.