«Организация экспериментальной деятельности детей в детском саду». «Приключения капельки»

1. Тема проекта: «Организация экспериментальной деятельности детей в детском саду».

«Приключения капельки»
Воспитатели:
2017 г.
Ремизова К.О.
Сироткина Е.Ю.
Группа №11

2. Цель проекта: Формировать у детей познавательный интерес к природе средствами эксперимента, активизировать деятельность родителей в этом

направлении.

3. Задачи проекта: - Расширить представления детей о свойствах воды в холодный период года. - Формировать у детей основы естественно- научных и

Задачи проекта:
- Расширить представления детей о свойствах
воды в холодный период года.
- Формировать у детей основы естественнонаучных и экологических понятий.
- Развивать поисково-познавательную
деятельность детей.
- Побуждать детей формулировать имеющиеся
у них идеи и представления, предполагаемые
догадки, гипотезы.
- Воспитывать рациональное использование
воды.

4. Подготовительный этап: 1. Разработать примерный алгоритм подготовки и проведения занятия- экспериментирования, его структуру. 2. Подобрать

Подготовительный этап:
1. Разработать примерный алгоритм подготовки
и проведения занятия- экспериментирования, его
структуру.
2. Подобрать методическую, детскую литературу
по теме проекта.
3. Разработать примерную тематику опытов с
водой, льдом, снегом в холодный период года.
4. Подготовить необходимое оборудование для
уголка экспериментирования.
5. Разработать памятку для родителей о
проведении вместе с детьми опытов со снегом,
льдом, водой.

5. Содержание проекта: 1. Провести с детьми эксперименты с водой, снегом, льдом и обсудить наблюдаемые явления. 2. Результаты экспериментов сфо

Содержание проекта:
1. Провести с детьми эксперименты с водой, снегом,
льдом и обсудить наблюдаемые явления.
2. Результаты экспериментов сфотографировать или
оформить в виде детских рисунков, рассказов,
аппликации.
3. Использовать литературные произведения по теме
проекта.
4. Побеседовать с детьми о сфере использования воды и
необходимости бережно относится к ней.
5. Организовать игры- забавы со снегом, льдом; участие
детей в создании построек из снега.
6. Привлечь родителей к проведению опытов с водой,
снегом, льдом; к сооружению построек из снега и льда на
участке группы.

6.

Участие родителей
в проекте
«Приключения капельки»

7.

Сообщение семьи Белоусова Ивана на тему:
«Лед растаял на ладошке»
Дома мы проделали такой опыт:
1. Мы взяли кусочек льда в руку, он стал немного подтаивать;
2. Через 15 минут половина кусочка растаяла и превратилась в воду;
3. Ещё через 15 минут весь лед растаял и превратился в воду.
Вывод: Лёд – это замёрзшая вода.

8.

Сообщение семьи Андрюшечкина Степана на тему:
«Рассмотреть воду после таяния снега»
Я спросил папу, когда снег растает и превратится в воду, то можно эту воду
пить? Папа предложил проделать такой опыт со снегом:
мы взяли снег, принесли его домой и положили в стакан. Когда снег
растаял, на дне блюдца я увидел частички почвы, маленькие кусочки
листьев, мелкие палочки….не-е-т! Такую воду пить нельзя!
Вывод: Оказывается снег весной не такой белоснежный как зимой.

9.

10.

Эксперимент на тему:
«При замерзании вода сохраняет форму сосуда».
Готовим цветные льдинки к заморозке: для этого мы окрасили воду в
яркие цвета, разлили её в разные формочки: в форме кубиков, в
формочки для игры с песком…, и вынесли на ночь на мороз…
Утром мы убедились, что вода замёрзла и приняла форму сосуда, в
который её залили…

11.

Вот они наши красивые цветные льдинки! Они уже замерзли, и
сохранили форму сосуда!

12.

Эксперимент на тему: « Всякая ли вода замерзает»
Вместе с ребятами мы взяли два стакана, налили туда воды. В один стакан с
водой, добавили ложку соли, а во второй стакан ничего добавлять не стали.
Затем вынесли стаканы на мороз, и оставили на всю ночь. Утром вместе с
детьми мы проверили, что обычная вода замерла, а вода с солью нет.
Вывод: мы узнали, что не вся вода замерзает.

13.

Эксперимент на тему:
«Как пар превращается в льдинки?»
Мы поднесли зеркало к кипяченому чайнику, из которого
выходил пар, зеркало запотело, затем зеркала оставили на
улице, капельки пара замерзли на зеркале, превратились в
мелкие льдинки.

14.

Аппликация - « Иней на деревьях».
Тема нашей экспериментальной работы: «Иней на деревьях». Для такого
опыта нам понадобилась соль. Сначала мы нарисовали дерево
карандашом, нанесли клей, аккуратно посыпали солью на клей….И….
Вот что у нас получилось!!!
Очень красиво!

15.

Рисование - « Замёрзшая вода сохраняет форму сосуда».
На занятии по рисованию, на тему « Замёрзшая вода сохраняет форму сосуда»
мы вместе с детьми нарисовали замерзшую цветную воду, в разных сосудах,
это в бутылке, в стакане, и в чашке. Был представлен образец рисования

16.

Очень интересно было проводить наблюдения на улице!
На участке своей группы мы сооружали постройки из снега и льда.
Это наш снежный замок!!! Было здорово, и весело строить!

17.

Ура!!! Мы – молодцы!!!

18.

А ещё на прогулке мы рисовали красками на снегу!...
Это «Дельфин»

19.

Нам так интересно было рисовать на снегу, что мы даже
разрисовали красками комки снега!...
Это «Драгоценные камни»!!!!

20.

ВЫВОД:
У детей сформировался устойчивый интерес к природе, к
экспериментальной деятельности, активизировалась
деятельность родителей в этом направлении.
ПЕРСПЕКТИВА:
Продолжать расширять представления детей о свойствах
воды и ее рациональном использовании

21. Спасибо за внимание!