Профилактика подростковой преступности

1.

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 ИМ. П.И. ЕФИМОВА
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
ТЕМА:
«ПРОФИЛАКТИКА ПОДРОСТКОВОЙ
ПРЕСТУПНОСТИ»
ВЫПОЛНИЛА: УЧЕНИЦА 9 Б КЛАССА
РУКОВОДИТЕЛЬ: СЕННИКОВА В.А.

2.

Проблема подростковой
преступности является одной из
важнейших проблем нашего
времени. Во многих регионах нашей
страны процент преступлений
совершенных подростками
достаточно велик. В 2022 году
подростки совершили больше 16
тысяч преступлений.

3.

Цель проекта: определить
основные причины
подростковой преступности и
разработать рекомендации по
ее профилактике в ТПШ.

4.

ЗАДАЧИ
1. Проанализировать специальную литературу;
2. Выделить важнейшие факторы влияющие на
поведение подростков.
3. Составить анкету;
4. Провести анкетирование среди учащихся Троицкой
Православной школы с целью выявить их
отношение к наиболее распространенным методам
профилактики;
5. На основании специальной литературы и
проведенного анкетирования выявить наиболее
эффективные методы профилактики и борьбы с
подростковой преступностью в ТПШ

5.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
• Методы профилактики должны
периодически корректироваться, так как
каждое поколение подростков может
иметь свои особенности.
• Для уточнения действенности тех или
иных методов следует иметь обратную
связь от самих подростков.

6.

Преступность несовершеннолетних
– совокупность преступлений,
совершенных лицами в возрасте от
14 до 18 лет.
Это возраст учащихся 8 – 9 классов.

7.

СТАТИСТИКА ПО ПРЕСТУПЛЕНИЯМ
ПОДРОСТКОВ ЗА 2024 Г.
• Наиболее часто совершаемые преступления:
• Доля хищений – превышает 59%.
• Преступления, связанные с незаконным оборотом
наркотиков, -14 %.
• Угоны автомобилей с целью покататься - 9%
• Изнасилования и насильственные действия
сексуального характера - 4%
• убийства и причинение тяжкого вреда здоровью,
повлекшее смерть, – 1,6%

8.

Преступления подростков, 2024 год
хищения
наркотики
угоны
изнасилования
убийства
другие преступления

9.

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ
ПОДРОСТКОВОЙ ПРЕСТУПНОСТИ:
1. Слабая профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних.
2. Отсутствие воспитательной функции в системе
обучения.
3. Незнание закона.
4. Уверенность в безнаказанности.
5. Безделье, желание повеселиться.
6. Желание выделиться среди сверстников.
7. Неблагополучная ситуация.
8. Давление со стороны друзей.
9. Употребления алкоголя, наркотиков.

10.

ОСОБЕННОСТИ ЮРИДИЧЕСКОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Уголовная
подлежит лицо, достигшее ко времени
ответственность
совершения преступления возраста 16
несовершеннолетних лет.
Лица, достигшие возраста 14 лет,
подлежат уголовной ответственности за
тяжкие преступления (убийства, кражи,
разбой и т. п.)
Административная
административной ответственности
ответственность
подлежит лицо, достигшее к моменту
несовершеннолетних совершения административного
правонарушения возраста 16 лет

11.

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА
ПОДРОСТКОВ:
Первый фактор –
«семья».
Не только асоциальность родителей
(алкоголиков, наркоманов или
криминальных элементов), но и серьезные
семейные конфликты, отсутствие контроля
над детьми могут стать причиной
преступного поведения даже в семьях
внешне благополучных.
Второй фактор –
«Школа».
Подросток может пойти на преступление в
результате, например, травли со стороны
учителей или других подростков. Желание
отомстить, доказать, что ты не такой
неудачник, как тебя считают окружающие,
могут стать причиной правонарушения.

12.

Третий фактор –
«Улица».
Не все неформальные группы обязательно
будут явно побуждать к серьезному
нарушению закона, но при этом многие из
них считают нормой употреблять алкоголь,
принимать наркотики, пусть даже и «легкие»,
что само по себе может стать причиной
преступления. По статистике приблизительно
одна шестая часть всех преступлений
подростков совершается под воздействием
алкогольного или наркотического опьянения.
Четвёртый
фактор –
«Влияние СМИ и
массовой
культуры».
Кумирами молодежи зачастую становятся
блогеры, музыканты или актеры, ведущие
и пропагандирующие девиантный образ
жизни. Здесь можно привести в пример
феномен сериала «Бригада», который
вышел на экраны в 2002 году и вызвал
целую волну преступности.

13.

Ну и в конце следует выделить отдельно и
такую причину как недостаточная и зачастую
чисто формальная профилактика подростковой
преступности со стороны семьи, школы,
правоохранительных органов, органов опеки и
попечительства и т. п.
А если даже такая работа ведется
добросовестно, то зачастую используются
методы, которые устарели и не
воспринимаются должным образом
воспитуемыми подростками.
Также не учитываются особенности именно
современных подростков, обусловленные тем,
что многие из них являются продуктом уже
нового, информационного общества.

14.

ПРОФИЛАКТИКА ПОДРОСТКОВОЙ
ПРЕСТУПНОСТИ
Ранняя профилактика
Непосредственная
профилактика
Профилактика
предпреступного поведения
Профилактика рецидива

15.

ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
ПОДРОСТКОВОЙ ПРЕСТУПНОСТИ
1. Ликвидировать правовую неграмотность
подростков и их родителей
2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
3. Вести активную работу и агитацию за здоровый
образ жизни.
4. Проводить больше классных часов, нацеленных
на профилактику подростковых
правонарушений, с привлечением органов ПДН.
5. Вовлекать родителей в жизнь их детей путем
организации совместных мероприятий.

16.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ НА ПРАКТИКЕ?
• Для того, чтобы ответить на этот вопрос и
выявить действительно эффективные методы
профилактики подростковой преступности в
школе, мной была составлена анкета*,
содержащая 10 вопросов.
• Отвечая на 9 из них, анкетируемый должен
выбрать наиболее подходящий ответ из
предложенных, а на 1 вопрос необходимо было
дать свой ответ.
• * См. приложение

17.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ
Считаете ли Вы своих друзей
(знакомых) способными
совершить преступление?
Много ли у Вас друзей,
знакомых?
0
пожалуй, нет
1
нет
2
4
пожалуй, да
5
да
7
затрудняюсь
ответить
нет
Много ли у Вас друзей,
знакомых в школе?
1,2
1
2
6
нет
1
0
0

18.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ
Случалось ли, что Ваши друзья,
знакомые?
Авторитет среди друзей для
Вас?
3
1
3
0
6
1
5
4
вовлекали в пьянство
склоняли к употреблению наркотиков
склоняли к совершению преступления
не оказывали на меня отрицательного
воздействия
необходим
важен
не важен
затрудняюсь ответить

19.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ
Как Вам лично помогали в
вашей учебной
организации?
0
Посещали ли Вы
мероприятия, посвященные
профилактике преступности?
0
1
1,4
1
4
7
3
беседы по душам
да
нет
затрудняюсь ответить
устранили конфликт в учебном заведении
затрудняюсь ответить
ничем не помогли\не обращался
Интересны ли вам были подобные
мероприятия, остались ли они в
вашей памяти?
3
0
1
пожалуй, нет
нет
6
0
пожалуй, да
да
затрудняюсь ответить

20.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ
Повлияли ли это на ваше правовое сознание?
0
2
1
7
пожалуй, нет
нет
пожалуй, да
да

21.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ
• Предложения были следующего характера:
профилактическое мероприятие театрального или
игрового характера (1 человек), тематические
экскурсии (1 человек), что-то в социальных сетях\тиктоке и т. д. (4 человек), полезная и вознаграждаемая
деятельность (волонтерство и т. д.) (1 человек),
достаточно учебной информации (1 человек), ничего (2
человека).
• Отдельно 3 человека написали, что главное, чтобы не
лекция\доклад\урок.

22.

ВЫВОД
• Таким образом, очевидно, что среди опрашиваемых
традиционные профилактические методы и приемы
не вызвали особого отклика и никак не повлияли на
их правовое сознание.
• При этом нужно учитывать, что наша школа
несколько отличается от общеобразовательных.
• Однако очень опасно считать, что раз школа
православная, то дети в ней не могут стать
участниками преступления, а, значит, и профилактика
не так важна, как в других школах.

23.

КАКИЕ МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ МОГУТ
БЫТЬ ВОСТРЕБОВАНЫ В НАШЕЙ ШКОЛЕ
• 1) Совместная работа психологов и священников нашей школы.
• 2) Для работы с трудными подростками привлекать сами
коллективы учащихся, организовывать различные мероприятия
(спортивного, развлекательного характера и т.п.). Главная
задача – заинтересовать подростка, не дать ему выпасть из
общей деятельности учебного коллектива.
• 3) Необходимо организовывать диспуты, беседы на правовые
темы, семинары. Однако важно, чтобы такие мероприятия не
носили формальный характер, а действительно
заинтересовывали подростков. Кроме того, стоит
организовывать тематические экскурсии, здесь полезным
будет прочная связь и взаимодействие с
правоохранительными органами.

24.

КАКИЕ МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ МОГУТ
БЫТЬ ВОСТРЕБОВАНЫ В НАШЕЙ ШКОЛЕ
• Необходимо тем, кто организует профилактическую
работу, своевременно осваивать современные
технологии, понимать, что происходит в виртуальном
пространстве, где большинство подростков проводит
большую часть времени.
• Следует шире использовать возможности социальных
сетей, но, главное, привлекать самих подростков к
такой работе. Все-таки контент для подростков и
контент, сделанный подростками, отличается.
Последний может быть гораздо более понятен и
авторитетен для целевой аудитории.

25.

МОЙ ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ
• Я хочу предложить свой сценарий
профилактического мероприятия,
разработанный с применением технологии
«кейс-стади», позволяющий самим
подросткам совместно проанализировать,
дать оценку, придумать алгоритм решения
предложенной проблемы.
• См. предложение

26.

ВЫВОД
Работа над проектом закончена.
Благодаря своему проекту я поняла, что
подростковая преступность – «больная мозоль»
современности. Но, как показывает анкетирование,
проведенное среди учащихся моей школы,
профилактическая работа часто проводится
устаревшими методами, не учитывая современные
интересы и онлайн пространство, в котором
большую часть времени находятся подростки.
Такая работа проводится часто только формально,
не запоминается и мало влияет на правовое
сознание подростков.