Внимание

1. Внимание

.

2. ПЛАН

1.
Понятие внимания в психологии
2.
Виды внимания и их сравнительная
характеристика:
– непроизвольное
– произвольное
– послепроизвольное
3.
Свойства внимания, их развитие.

3. Внимание

• Это избирательная направленность
сознания на тот или иной объект.
• Изменение внимания выражается в изменении
переживания степени ясности и отчетливости
содержания, являющегося предметом деятельности
человека.
• Поскольку под вниманием понимается лишь
направленность, то оно не может рассматриваться в
качестве хоть сколько-нибудь самостоятельного
процесса.

4.

Основные функции внимания:
• Обеспечение отбора поступающей в организм
информации в соответствии с его актуальными
потребностями.
• Обеспечение избирательной и длительной
сосредоточенности психической активности на
одном объекте или виде деятельности.
• Активизация нужных и торможение ненужных в
данный момент психических процессов.
Внимание – необходимое условие обучения. На выраженность
внимания, а, следовательно, и на успешность обучения оказывают
влияние и общее функциональное состояние ЦНС (утомление,
опьянение, сонливость), и тип ВНД.

5. Гипотезы внимания

6.

Внимание
Мышление
Восприятие
Ощущения
Память
Объект

7.

8. Внимание находит себе выражение в отношении человека к объекту.

• За вниманием всегда стоят интересы и потребности,
установки и направленность человека, вся его
личность. Это прежде всего вызывает изменение
отношения к объекту, выражаемое вниманием — его
сознаваемостью: объект становится более ясным и
отчетливым.
• На причины внимания к тому или иному объекту
указывают его свойства и качества, взятые в их
отношении к субъекту. Вне этой связи никакие
подлинные причины, указывающие на то, почему
что-то внимается человеком, а что-то нет,
установлены быть не могут.

9. Схема активирующих влияний РФ на кору мозга

Первичный ответ специфической проекционной зоны
Вторичный ответ в зонах неспецифической стимуляции

10.

Вклад различных отделов мозга в организацию внимания
1.
Ретикулярная формация
(РФ) – обеспечивает
состояние бодрствования
и общую активацию коры
2. Таламус – отбор
информации и повышение
возбудимости коркового
конца анализатора
3. Гипоталамус – вегетативное
обеспечение внимания
4. Лимбическая система мозга
– придает вниманию
эмоциональную окраску
5. Кора мозга – настраивает
чувствительность
таламуса и РФ к
восприятию информации

11.

Физиологической основой внимания является общая
активация поведения, обеспечивающая переход от сна к
бодрствованию. Эта активация вызывается сильными новыми
эмоциональными сигналами.
Активация коры головного мозга обеспечивается
ретикулярной формацией (совокупностью структур в
центральных отделах головного мозга), ретякулярная
формация повышает тонус коры больших полушарий. При
повреждении ретякулярной формации человек впадает в кому.
На фоне общего бодрствования становится возможным
возникновение очагов оптимального возбуждения в коре
головного мозга, в результате особого ориентировочного
рефлекса по И.П. Павлову.
Возбуждение распределяется неравномерно и может
создавать в коре головного мозга очаги оптимального
возбуждения, которые тормозят работу других нервных
центров, накапливают в себе возбуждение, т.е. имеют
доминирующий характер – доминанта (по А.А. Ухтомскому).

12.

• Теория А.А. Ухтомского
В соответствии с теорией А.А.
Ухтомского, физиологической
основой внимания является
доминантный очаг возбуждения
в коре головного мозга,
усиливающийся под
воздействием посторонних
раздражителей и вызывающий
торможение соседних областей.

13. Виды внимания

1. Непроизвольное
2. Произвольное
3. Послепроизвольное

14.

1.
Непроизвольное внимание – это
сосредоточение сознания на объекте в силу его
особенности как раздражителя.
Самое простое и генетически исходное внимание.
Имеет пассивный, условно-рефлекторный характер.
Возникает без волевых усилий.
Особенности:
- человек предварительно не готовится к восприятию
объекта;
– интенсивность непроизвольного внимания
обуславливается особенностями раздражителей;
– непродолжительно по времени ( длится до тех пор ,
пока действуют соответствующие раздражители, и,
если его не закреплять, прекращается по окончании их
действия).

15.

Факторы , влияющие на возникновение
непроизвольного внимания:
1. Характер и качество раздражителя.
2. Внешние раздражители, которые соответствуют
внутреннему состоянию человека, и, прежде всего
имеющимся у него потребностям.
3. Социальные причины.
4. Непроизвольное внимание оперирует только в настоящем
времени.
Объективные особенности предметов и явлений:
– интенсивность, динамичность, контрастность);
– новизна, необычность объекта;
– резкая смена объекта, контраст;
Физиологическая основа - ориентировочный
рефлекс(Павлов) – врожденная реакция организма на всякое
изменение окружающей среды у людей и животных.
– значимость объекта – Доминанта по Ухтомскому.

16. Характеристика непроизвольного внимания

1.
Нецеленаправленное - отсутствует
сознательный выбор направления и
регуляции.
2.
Устанавливается и поддерживается
независимо от сознательного намерения
человека, не вызывает напряжения.
3.
В основе него лежат неосознаваемые
установки человека или действие
раздражителя.
4.
Оно легко возникает и переключается.

17. 2. Произвольное внимание

• Направляется на объект под влиянием нашего
намерения и поставленной цели.
• Если внимание непроизвольное есть и у
животных, то произвольное внимание возможно
только у человека, и возникло оно благодаря
сознательной трудовой деятельности. Для
достижения определенной цели человеку
приходится заниматься не только тем, что само
по себе интересно, делать не только то, что
хочется, но и то, что необходимо.
• Произвольное внимание всегда связано со
словами, в которых выражается намерение.

18.

• Психологической особенностью произвольного
внимания является сопровождение его переживанием
большего или меньшего волевого усилия,
напряжения, причем длительное поддерживание
произвольного внимания вызывает утомление,
зачастую даже большее, чем физическое напряжение.
• При организации произвольного внимания
необходимо учитывать ряд условий, облегчающих
произвольное сосредоточение:
– сосредоточение внимания на умственной
деятельности облегчается, если в познание включено
практическое действие;
– правильная обстановка рабочего места;
– психическое состояние человека;
– словесное напоминание самому себе.

19. Причины, обуславливающие произвольное внимание:

– интересы человека, побуждающие его к занятию
данным видом деятельности;
– осознание долга и обязанности , требующие как можно
лучше выполнять данный вид деятельности.
Характеристики произвольного внимания
– целенаправленность – определяется задачами, которые
человек ставит перед собой в той или иной деятельности;
– организованный характер деятельности – человек готовится
быть внимательным к тому или иному предмету, сознательно
направляет свое внимание на него, организует необходимые
для данной деятельности психические процессы;
– устойчивость – внимание продолжается более или менее
длительное время и зависит от задач или плана работы.

20. 3. Послепроизвольное внимание 

3. Послепроизвольное внимание
это активное, целенаправленное сосредоточение
сознания, не требующее волевых усилий вследствие
высокого интереса к деятельности.
• - появляется в процессе освоения деятельности и
увлечённости выполняемой работой; не требует усилий
воли, так как поддерживается интересом к ней
• Связано с образованием новой установки, связанной в
большей мере с актуальной деятельностью, нежели с
предшествующим опытом человека (в отличие от
непроизвольного).
• Физиологическая основа- доминанта по Ухтомскому

21. Послепроизвольное внимание характеризуется

• длительной высокой
сосредоточенностью и устойчивостью,
• интенсивной и плодотворной
умственной деятельностью,
• высокой производительностью всех
видов деятельности.
• Удовольствием от деятельности

22. Формы внимания

внешнее внимание
(сенсорноперцептивное)
• обращено на объекты внешнего мира.
Необходимое условие познания и
преобразования внешнего мира;
внутреннее внимание
(интеллектуальное)
• обращено на объекты субъективного
мира человека. Необходимое условие
самопознания и самовоспитания;
моторное
(двигательное)
внимание;
• направлено на движения и действия,
совершаемые человеком. Дает возможность
более четко и ясно осознавать приемы и способы,
применяемые в практической деятельности.

23. Свойства внимания

24. Свойства внимания

Концентрация
• Степень сосредоточенности внимания
на каком-либо объекте
Объем
• количество однородных предметов, которые
могут восприниматься одновременно и с
одинаковой четкостью (5-7).
Переключаемость
• Сознательный и целенаправленный
перенос сознания с одного предмета на
другой
Устойчивость
• Длительность сосредоточения внимания на
объекте
Распределение
• Способность удерживать в центре
внимания несколько разнородных
объектов или субъектов

25. Этапы развития детского внимания:

1. Первые недели-месяцы жизни. Появление Ориентировочного рефлекса
как объективного, врожденного признака НВ ребенка.
2. Конец первого года. Возникновение ориентировочноисследовательской деятельности как средства будущего развития ПВ.
3. Начало второго года. Обнаружение зачатков ПВ под влиянием речевых
инструкций взрослого, направление взора на названный предмет.
4. Второй-третий год. Достаточное развитие первоначальной формы ПВ.
5. Четыре с половиной – пять лет. Появление способности направлять
внимание под влиянием сложных инструкций взрослого.
6. Пять – шесть лет. Возникновение элементарной формы ПВ под
влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательные
единицы).
7. Школьный возраст. Дальнейшее развитие и совершенствование ПВ,
включая волевой компонент.

26. Какие особенности внимания иллюстрируют приведенные примеры из жизни выдающихся людей? От чего зависит их внимание?

• 1. А. Фурье до 30-летнего возраста отличался необузданно
резвым характером и неспособностью к прилежанию, но,
познакомившись с началами математики, стал другим
человеком, а впоследствии – ученым.
• 2. Б. Мальбранш случайно и против своего желания начал
читать трактат Декарта о человеке; но чтение это так
возбуждающе подействовало на него, что «вызвало
сильнейшее сердцебиение, благодаря которому ему
постоянно приходилось откладывать книгу в сторону, чтобы
вздохнуть свободно»; он кончил тем, что сделался
картезианцем.
Когда мысль Ньютона наталкивалась на какую-нибудь
научную задачу, он находился во власти постоянного
возбуждения, не дающего ему ни минуты покоя.
• 3.

27. Прокомментируйте следующие ситуации. В чем причины рассеянности? Гениальность делает людей невнимательными или внимание

образует из них гениев?
1. Однажды Ньютон задумал сварить яйцо. Взяв часы, он заметил начало варки. А
спустя некоторое время обнаружил, что держит в руках яйцо, а варит часы.
2. Известна история, когда Н.Е. Жуковский приходит к себе домой, звонит, из-за
двери спрашивают: «Вам кого?» Он в ответ: «Скажите, дома ли хозяин?» – «Нет». –
«А хозяйка?» – «Нет и хозяйки. А что передать?» – «Скажите, что приходил
Жуковский».
3. Однажды у известного математика Гильберта был званый вечер. После прихода
одного из гостей мадам Гильберт отвела мужа в сторону и сказала ему: «Давид,
пойди и смени галстук». Гильберт ушел. Прошел час, а он все не появлялся.
Встревоженная хозяйка дома отправилась на поиски супруга и, заглянув в спальню,
обнаружила его крепко спящим в постели. Проснувшись, он вспомнил, что, сняв
галстук, автоматически стал раздеваться дальше и, надев пижаму, лег в кровать.
4. Известный композитор и химик Александр Порфирьевич Бородин как-то
принимал в своем доме гостей. Утомившись, он стал прощаться с ними, говоря, что
ему пора домой, так как у него завтра лекция, и пошел одеваться в прихожую. В
другой раз А.П. Бородин отправился с женой за границу. При проверке паспортов на
пограничном пункте чиновник спросил, как зовут его жену. А.П. Бородин по своей
рассеянности никак не мог вспомнить ее имя. Чиновник посмотрел на него
подозрительно. В это время подошла его жена, Екатерина Сергеевна, и
А.П. Бородин бросился к ней: «Катя! Ради Бога, как тебя зовут?»

28. Использованная литература

• Внимание // Энциклопедический словарь Брокгауза и
Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
• С. Л. Рубинштейн «Основы общей психологии», ISBN 5-
314-00016-8
• Д. Н. Узнадзе «Общая психология», ISBN 5-89357-121-5
• Психология внимания. Под редакцией Ю. Б.
Гиппенрейтер, ISBN 978-5-17-053015-1

29. Спасибо за внимание