Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови

1. Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.

ІДЕЇ «ОДУХОТВОРЕННЯ» ЛЮДИНИ Й
ЖИТТЯ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА,
ЗБЕРЕЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ
КУЛЬТУРИ, РОЗВИТКУ МОВИ.
БЕРНАРД ШОУ «ПІГМАЛІОН»

2. Пригадаймо, як відбулася еволюція Елізи через навчання

ПРИГАДАЙМО, ЯК ВІДБУЛАСЯ ЕВОЛЮЦІЯ ЕЛІЗИ
ЧЕРЕЗ НАВЧАННЯ
Еліза-квіткарка
Чарівна леді
Що було?
Що стало?
Що залишилося
незмінним?
Почуття власної гідності,
незалежність, рішуче
бажання змінити своє
життя, прагматичність,
доброта.

3. Пригадаймо, як відбулася еволюція Елізи через навчання

ПРИГАДАЙМО, ЯК ВІДБУЛАСЯ ЕВОЛЮЦІЯ ЕЛІЗИ
ЧЕРЕЗ НАВЧАННЯ
Еліза-квіткарка
Чарівна леді
Що було?
Що стало?
Що залишилося
незмінним?
Почуття власної гідності,
незалежність, рішуче
бажання змінити своє
життя, прагматичність,
доброта.

4. Пригадаймо, як відбулася еволюція Елізи через навчання

ПРИГАДАЙМО, ЯК ВІДБУЛАСЯ ЕВОЛЮЦІЯ ЕЛІЗИ
ЧЕРЕЗ НАВЧАННЯ
Літературна
мова
Велике бажання
змінитись
наполегливість
Бездоганні
манери

5. Бернард шоу створив драму не про кохання, а про силу творчості, про духовне пробудження людини під впливом мистецтва, про

БЕРНАРД ШОУ СТВОРИВ ДРАМУ НЕ ПРО КОХАННЯ, А ПРО
СИЛУ ТВОРЧОСТІ, ПРО ДУХОВНЕ ПРОБУДЖЕННЯ ЛЮДИНИ
ПІД ВПЛИВОМ МИСТЕЦТВА, ПРО МОЖЛИВІСТЬ ЗДОБУТТЯ
ОСОБИСТІСТЮ ВНУТРІШНЬОЇ КРАСИ І СВОБОДИ.

6. Бесіда за змістом

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ
• ОПИШІТЬ СОЦІАЛЬНЕ СТАНОВИЩЕ ХІГГІНСА, РІД ЙОГО ДІЯЛЬНОСТІ,
ОТОЧЕННЯ ПРОФЕСОРА.
• -
ЧОМУ ЕЛІЗА ПОГОДИЛАСЬ НА ЕКСПЕРИМЕНТ?
• -
ЩО ДОПОМОГЛО ЕЛІЗІ ШВИДКО ОСВОЇТИСЯ У НОВИХ ОБСТАВИНАХ?
• ЦИТАТАМИ ДОВЕДІТЬ, ЯК ПРОХОДИТЬ ПЕРЕТВОРЮВАННЯ ЕЛІЗИ, ВУЛИЧНОЇ
ПРОДАВЧИНІ КВІТІВ, НА ЕЛІЗУ – СВІТСЬКУ ДАМУ.
• -
ЯК РОЗВИВАЄТЬСЯ ХАРАКТЕР ДІВЧИНИ У ПЕРІОД СПІЛКУВАННЯ З ХІГГІНСОМ?
• ЩО МОЖНА СКАЗАТИ ПРО ПОСТАТЬ ПРОФЕСОРА? ЯКІ РИСИ ХАРАКТЕРУ ВЛАСТИВІ
ЙОМУ? АРГУМЕНТУЙТЕ СВОЮ ВІДПОВІДЬ.
• -
ХТО ВАМ БІЛЬШЕ ДО ВПОДОБИ – ХІГГІНС ЧИ ПІКЕРІНГ? ЧОМУ?
• -
ЯК ЕЛІЗА СТАВИЛАСЬ ДО ЦИХ ГЕРОЇВ?

7. Продовження духовного зростання Елізи

ПРОДОВЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЗРОСТАННЯ ЕЛІЗИ
Викликає повагу
навіть у свого
вчителя
Навчилася
поводитися у
вищому світі
Вимагає до себе
поваги як до
людини і леді
Самостійна
жінка, яка знає,
що буде робити

8.

У четвертій дії «Пігмаліона»
Еліза постає перед нами як
упевнена у собі жінка, яка
просто так не поступиться
власним щастям.

9.

Бернард Шоу поділив своїх
персонажів на:
філістерів
ідеалістів
реалістів
Самовдоволені і
обмежені люди з
вузьким
міщанським
світоглядом і
поведінкою ханжів
Які живуть
фальшивими
ідеалами
Що скептично
поглядають на світ і
оригінально
мислять, добре
розуміють хвороби і
вади світу, але
прагнуть покращити
його.
700
299
1

10.

Автор втручається в дію:
подає розгорнуті коментарі,
ремарки, передмови,
післямови, режисерські
поради акторам, діалоги
автора й читачів – усе
використано для
підсилення, дискусії із
глядачем.

11. Порівняння образів хіггінса із п’єси Б. Шоу та Пігмаліона з давньогрецького міфу

ПОРІВНЯННЯ ОБРАЗІВ ХІГГІНСА ІЗ П’ЄСИ Б. ШОУ
ТА ПІГМАЛІОНА З ДАВНЬОГРЕЦЬКОГО МІФУ
Професор Хіггінс
Пігмаліон
Навчав Елізу правильної вимови, допоміг
зрозуміти світ мистецтва.
Еліза майже нічого не змінила в поглядах
професора, а він не збирався змінюватися
сам.
Він не почувався відповідальним за долю
Елізи, його захоплювали вищі ідеї, результат
експерименту.
Створив Галатею та закохався в неї.
Галатея змінила Пігмаліона, її краса
розбудила в його душі кохання.
Почувався відповідальним за створену ним
красу.
Висновок: Твір «Пігмаліон» Бернарда Шоу – не про кохання, а про силу творчості,
про духовне пробудження людини під впливом мистецтва, про можливість здобуття
особистістю внутрішньої краси та свободи.

12.

Збереження
незалежності – ось що
Бернард Шоу вважав
головним для кожної
людини, чи то чоловік
або жінка, чи то герцог
або сміттяр.

13.

Проаналізуйте розмову Елізи і Хіггінса у
IV
дії
п’єси.
Чим
підтверджується
кульмінаційність відносин між ними? Чому Еліза
повстала проти свого вчителя?
Передайте своє враження від образу
Елізи в кінці п’єси.
Яким ви уявляєте майбутнє головної
героїні?
Як ви розцінюєте фінал п’єси?
-