Опасности,связанные с коммуникацией в цифровой среде. Практическое занятие № 13

1. Материалы к учебным вопросам занятия № 20 по учебной дисциплине «Основы безопасности и защиты Родины» (преподаватель

Екатеринбургского колледжа
транспортного строительства
Нартдинов Фарит Тафкилевич)
Раздел № 9 «Безопасность в
информационном пространстве»
Занятие 9.2 «Опасности,связанные с
коммуникацией в цифровой среде»
Практическое занятие № 13

2.

Занятие № 2 по разделу № 9 (2 часа):
Учебные вопросы:
1. Поведенческие риски в цифровой среде и их
причины. Опасные персоны, имитация близких
отношений. Травля в сети и методы защиты.
2.Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки.
Механизмы вовлечения ы деструктивные
сообщества. Профилактика и противодействие
вовлечению, правила коммуникации в
цифровой среде.

3.

Итак, первый вопрос занятия.
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины.
Опасные персоны, имитация близких отношений. Травля в сети и
методы защиты.
На прошлом занятии мы с вами выяснили какие риски могут быть в
цифровой среде, повторим….
Основные риски в интернет – среде (цифровые риски)
1) контентные; что это?
2)информационные или электронные (кибер-риски); а это что,
вспоминаем….
3) потребительские;
4) коммуникационные.
Коммуникационные риски в цифровой среде связаны с
межличностными отношениями интернет-пользователей и включают в себя
риск подвергнуться оскорблениям и нападкам со стороны других.
Примеры таких рисков:
Незаконные контакты (например, груминг).
Киберпреследования (кибербуллинг).
Для подобных целей используются различные чаты, онлайнмессенджеры (ICQ, Google talk, Skype и др.), социальные сети, сайты
знакомств, форумы, блоги и т.д.
3

4.

Вторая ситуация – при первых толчках
землетрясения вы – на улице.
ДЕЙСТВИЯ:
1) отойти от зданий и сооружений, заборов и
столбов (они могут рухнуть на вас) на открытое
место, нельзя прятаться в нижних этажах и
подвальных помещениях зданий;
2) передвигаться, используя удаленное от зданий
пространство;
3)
следить
за
опасными
предметами,
находящимися на земле (порванные провода,
провалившиеся люки и т.д.;
4) зарегистрироваться в Штабе спасательных
работ, по возможности принять участие в спасении
людей.

5.

Коммуникационные риски:
- незаконные контакты (груминг), киберпреследования, кибербуллинг
и другие, что распространено в мессенджерах (например, Google talk, Skype),
социальных сетях, сайтах знакомств, форумах, блогов и так далее.
Вторая ситуация – при первых толчках
Существуют люди, для которых различные чат-системы-это место, где
землетрясения
вы – на улице.
можно выплеснуть
свою негативную
энергию на других пользователей и
ДЕЙСТВИЯ:
остаться анонимным.
Иногда
взрослые люди
выманивают
из детей личные
данные
1) отойти
от зданий
и сооружений,
заборов
и
(банковского
счета родителей,
адрес),
деньги, могут
заставить
предоставить
столбов
(они могут
рухнуть
на вас)
на открытое
пароли от персональных страниц в Интернете, при этом эти люди выдают себя
место, нельзя прятаться в нижних этажах и
за таких же детей. Чаще всего этому подвергнуты подростки.
подвальныхмогут
помещениях
зданий;
Мошенники
оказаться
педофилами.
Представляясь
сверстником,2)
онипередвигаться,
стараются сначалаиспользуя
наладить контакт
с подростком,
а затем
удаленное
от зданий
настаивают
на личной встрече в уединенном месте.
пространство;
Стать на место жертвы может каждый, это может случиться внезапно,
3)
следить
за
опасными
предметами,
и никто от этого не застрахован. Практически каждому пользователю той или
на земле сообщения
(порванные
провода,
иной сетинаходящимися
порой приходили оскорбительные
от людей,
которых
провалившиеся
люки
и т.д.;
пользователи
даже могли не
знать.
Приходят не только оскорбления и
нападки, но 4)и различного
рода непристойные
предложения.
Это может
зарегистрироваться
в Штабе
спасательных
случитьсяработ,
в любом по
уголке
Интернета, гдепринять
есть возможность
переписки.
возможности
участие
в спасении
людей.
5

6.

Защита от коммуникационных рисков (продолжение)
Незаконный контакт — это общение между взрослым и ребенком,
при котором взрослый пытается установить более близкие отношения для
Вторая ситуация – при первых толчках
сексуальной эксплуатации ребенка. Это понятие включает в себя:
землетрясения
домогательство
и груминг. вы – на улице.
ДЕЙСТВИЯ:— поведение, причиняющее вред и дискомфорт,
Домогательство
нарушающее1)
неприкосновенность
частной жизни:
это прямые или
косвенные
отойти от зданий
и сооружений,
заборов
и
словесныестолбов
оскорбления
грубых
(они(угрозы),
могут недоброжелательные
рухнуть на вас) замечания,
на открытое
шутках или инсинуациях, нежелательных письмах или звонках, показе
место, нельзя прятаться в нижних этажах и
оскорбительных или унизительных фотографий, запугивании, похотливые
подвальных
помещениях
зданий; щипки, удары, физическое
жесты, ненужные
прикосновения,
похлопывания,
нападение или
подобные действия.
2) другие
передвигаться,
используя удаленное от зданий
Груминг
— установление дружеских отношений с ребенком с целью
пространство;
изнасилования.
3)
следить
за
опасными
предметами,
Киберпреследование (или кибербуллинг) — это преследование
находящимися
земле (порванные
пользователя
сообщениями, на содержащими
оскорбления, провода,
агрессию,
провалившиеся
и т.д.; различных интернет-сервисов.
сексуальные
домогательствалюки
с помощью
Формы: обмен
информацией, контактами;
запугивание;
подражание;
4) зарегистрироваться
в Штабе
спасательных
хулиганство
(интернет-троллинг);
социальное
бойкотирование;
работ,
по возможности
принять
участие в фотографии,
спасении
изображения или видео жертвы, отредактированные так, чтобы быть более
людей.
унизительными.
6

7.

Отдельного внимания требует ситуация, когда активные пользователи
соцсетей сталкиваются со взломом аккаунтов.
Возможные последствия взлома аккаунта:
1) Репутационные проблемы и проблемы с деятельностью
пострадавшего, если она была связана с соцсетями.
2) Использование аккаунта для создания видимости «одобренных»
контактов с другими пользователями.
3) Использование аккаунта для распространения ложной и/или
незаконной информации, вредоносного ПО.
4) Использование аккаунта для выманивания средств у «друзей».
5) Доступ посредством взломанного аккаунта к другим сервисам,
потеря этого доступа у пользователя, возможный финансовый ущерб, если
были вложены средства или имелся доступ к банковским картам.
7

8.

Понятие цифровой гигиены
Современные
коммуникации
порождают
большой
объем
информации, не несущий особой смысловой нагрузки, но требующий времени
и сил на восприятие.
Негативные последствия:
1) Интернет-зависимость, пристрастие к онлайн-общению
2) Психологический стресс и эмоциональная деформация
3) Потеря контроля над временем и реальностью
Меры профилактики:
1) Не участвуйте в пересылке ненужной, непроверенной информации
2) Не участвуйте, блокируйте агрессивные обсуждения и
пользователей
3) Не добавляйте ненужных Вам людей в друзья, следите за своим
кругом общения
4) Ограничьте сообщения и уведомления от других пользователей и
7
информирование об их действиях.
8

9.

Какие опасности есть в интернете?
1) общение с незнакомыми людьми;
2) выдача личных данных;
3) оскорбления в сети;
4) преследование в сети.
Меры профилактики:
1) Не добавляйте ненужных Вам людей в друзья, следите за своим
кругом общения;
2) Ограничьте сообщения и уведомления от других пользователей и
информирование об их действиях.
3) Не участвуйте, блокируйте агрессивные обсуждения и
пользователей
4) Не участвуйте в пересылке ненужной, непроверенной информации
Давайте более подробно ознакомимся с некоторыми опасностями и
как их избегать…
9

10.

7

11.

7

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Разберемся с таким явлением, опасностью в Интернет, как
травля, преследование.
Что это? Кибербуллинг – это различные формы травли, где агрессор
и жертва встречаются в сети Интернет. Чаще всего пострадавшими становятся
дети и подростки как самая уязвимая категория пользователей.
Что делать? Бороться с этим явлением можно и нужно. Не стоит
бояться рассказать о нападках, кормить троллей страхом и чувством стыда.
Самая эффективная мера – профилактика кибербуллинга, которая
проявляется в правилах безопасного поведения в Сети.
С таким явлением, как травля со стороны сверстников, дети
сталкивались всегда. Сегодня значительная часть их жизни переместилась в
виртуальную среду, и подросток, ставший объектом повышенного негативного
внимания, испытывает на себе все «прелести» буллинга – уничижительные
комментарии, оскорбления в сообщениях через мессенджеры, высмеивание в
группах социальных сетей.
Следует отличать обычный холивар, возникший в ходе обсуждения
какой-то актуальной для сверстников темы, который также может
сопровождаться нелицеприятными высказываниями его участников, от
настоящего кибербуллинга – целенаправленной травли одного подростка его
знакомыми. Обмен негативными мнениями друг о друге в пылу спора – это
одно, а продуманные повторяющиеся действия, объектом которых становится
один человек – совсем другое.
17

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Второй вопрос занятия
Деструктивные сообщества и деструктивный контент в
цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения ы
деструктивные сообщества. Профилактика и
противодействие вовлечению, правила коммуникации в
цифровой среде.

24.

Деструктивные сообщества в сети – проблема реального мира
В Интернете существует большое количество опасных групп,
сообществ, которые распространяют опасные для жизни, здоровья,
нравственности человека идеологию, увлечения, движения, в том числе,
вовлекают в экстремистскую деятельность и совершение иных
преступлений. Что это за сообщества?
1) Суицидальные сообщества – группы, в которых публикуется
контент, связанный, с тематикой самоубийств. Сообщества суицидальной
направленности часто маскируются, тем не менее, их можно выявить по
таким признакам:
- романтизация смерти и идей самоубийства;
- героизация людей, совершивших самоубийство и подражание им;
- практика «селфхарма» (причинения вреда самому себе);
- распространение деструктивно-суицидальной информации
разного вида разнообразными способами.
Например, часто пропагандируется такой контент через аниме,
идеи анорексии идеологию ЛГБТ сообществ и др.
46% россиян убеждены, что Интернет значительно увеличил число
самоубийств (по данным ВЦИОМ).
24

25.

Деструктивные сообщества в сети – проблема реального мира
(продолжение)
2) Аутодеструктивные сообщества – группы, распространяющие
идею и практики причинения самому себе физического или
психологического вреда.
Например, группы «селфхарм». Часто бывают подготовительным
этапом для вовлечения детей в суицидальные группы.
3) Сообщества школьных расстрелов (скулшутинг) – движение,
ставшее популярным в США.
Эти сообщества романтизируют и продвигают идею массовых
убийств и, в особенности, массовых убийств среди детей и подростков в
школах. К таким относится, например, движение «Колумбайн», признанное
террористическим на основании решения Верховного суда Российской
Федерации. По данным исследователей, скулшутинг пропагандируется даже
через «кровавое аниме».
4) Сообщества по криминальной идеологии – продвигают
идеалы из криминальной среды среди подростков.
Наиболее известным примером является движение АУЕ (признано
экстремистским и запрещено на территории Российской Федерации). В
таких сообществах романтизируется не только криминальный, но и
тюремный образ жизни и быт, а также криминальные герои книг, фильмов и
сериалов.
25

26.

Деструктивные сообщества в сети – проблема реального мира
(продолжение)
5) Сообщества по пропаганде наркотиков – данные сообщества
пропагандируют не только употребление наркотиков, романтизируя
наркопотребление и образ жизни наркоманов, но и вовлекают своих членов
в распространение наркотиков.
Для этого пользователям массово рассылаются предложения о
«подработке», где обещают высокую заработную плату.
Бывают случаи и втягивания в эту деятельность детей и
подростков. При этом несовершеннолетние, решившие подработать
курьером, как правило, устанавливаются правоохранительными органами (в
отличие от их работодателей-преступников) и получают реальные сроки
лишения свободы.
6) Экстремистские сообщества – сообщества, занимающиеся
публикацией
и
распространением
экстремистского
контента,
пропагандирующие экстремистские идеи, а также привлекающие своих
подписчиков к совершению преступлений на почве политики, расовой,
национальной, религиозной ненависти.
7) офники (фанаты);
8) «аниме»
26

27.

Деструктивные сообщества в сети – проблема реального мира
(продолжение)
5) Сообщества по пропаганде наркотиков – данные сообщества
пропагандируют не только употребление наркотиков, романтизируя
наркопотребление и образ жизни наркоманов, но и вовлекают своих членов
в распространение наркотиков.
Для этого пользователям массово рассылаются предложения о
«подработке», где обещают высокую заработную плату.
Бывают случаи и втягивания в эту деятельность детей и
подростков. При этом несовершеннолетние, решившие подработать
курьером, как правило, устанавливаются правоохранительными органами (в
отличие от их работодателей-преступников) и получают реальные сроки
лишения свободы.
6) Экстремистские сообщества – сообщества, занимающиеся
публикацией
и
распространением
экстремистского
контента,
пропагандирующие экстремистские идеи, а также привлекающие своих
подписчиков к совершению преступлений на почве политики, расовой,
национальной, религиозной ненависти.
27

28.

Аниме как деструктивное сообщество:
1) Сериалы для детей (жанр кодомо).
2) «Взрослое» аниме (сэйнэн и дзёсэй Анимэ - самая большая воронка
вовлечения во все виды деструктива, которые сейчас есть в интернет-сети.
Чем же опасна субкультура аниме? Зависимость, жестокость, тема
смертие в жанрах киберпанк, паропанк, психологический триллер, фэнтези.
В кадрах манги данной направленности – брызги и лужи крови,
мертвецы, кости, черепа, скелеты, герои-мертвецы. Дети неосознанно подражают
персонажам аниме, смерть у мультгероев вызывает не чувство ужаса, страха,
отторжения, а скорее радость, смех, улыбку, служит поводом для циничного,
чёрного юмора.
Смерть любого персонажа смакуется, её обязательно показывают в
замедленной сьёмке, с разных ракурсов и непременно зальют экран кровью.
Во всех подобных аниме-мультфильмах герои ведут себя агрессивно,
жестоко. Постоянно показывают драки и расчленённые тела. Причём жестокость
идёт чаще всего именно от «положительных» героев, и женские персонажи в этом
деле ничуть не уступают мужским, а чаще всего превосходят их.
Добро со злом перемешиваются в аниме настолько сильно, что эти
полюса вообще теряются. Один и тот же герой может быть в одной серии добрым,
в другой злым, и наоборот.
И зритель делает простой вывод: нет добра и нет зла, делай что хочешь –
таков закон.
В аниме пропагандируются и идеи ЛГБТ…
28

29.

Маркеры вовлечения обучающихся в деструктивные группы:
1-2) Изменение внешности и изменение эмоционального состояния
и его неустойчивость.
3)Преобладание в мировоззрении обучающихся идей неравенства,
дискриминации, возмездия и наказания за несправедливое отношение.
4-5)Агрессивное поведение, использование сленга, относящегося к
определенной деструктивной идеологии.
6)Смена привычного образа жизни.
7) Демонстрация оружия или предметов, которые могут
использоваться как оружие.
8) Безразличие к учебной, групповой и общественно-полезной
деятельности.
9) Скрытность в отношении ежедневной занятости и планов
10)Систематические пропуски учебных занятий.
Зачем вовлекают в деструктивные течения?
1.Сбор послушной аудитории: «затягивание молодёжи с помощью
«воронок вовлечения».
2.Перепрошивка:
обесценивание
традиционных
ценностей.
3.Накрутка: создание ощущения неблагополучия и опасности в
объективной реальности, приучение к идеи насилия.
4.Подготовка к действиям: вывод деструктивной активности в
реальную жизнь.
5. Конечные политические цели: дестабилизация социальной и
политической жизни общества.

30.

Распространение идеологии деструктивизма и вовлечение подростков
в группы деструктивной направленности:
Интернет:
1.Социальные сети и информационные порталы («ВКонтакте»,
«Фейсбук», «Медуза» и т. п.)
2.Интернет-сообщества, тематические форумы (например, «Привет
со дна», «Группа смерти» и др)
3.Интернет-игры (например, «Большая игра. Сломай систему! и др).
Флешмоб-технология
Организация и проведение акций по флешмоб-технологии
практически не подпадают под действие законодательства РФ.
Высокий уровень скрытности, что осложняет их своевременное
выявление и предупреждение.
Основные деструктивные течения в социальных сетях:
1.Кибербуллинг(травля), троллинг.
2.Экстремизм,
политизированные
деструктивные
движения
3.Наркомания, педофилия, извращения.
4.Опасные игры и «Челленжди».
5.Опасные субкультуры (Скулшутеры, А.У.Е, ультрадвижение)
6.Магнипулирование сознанием, шок-контент.
30

31.

Идеология деструктивных движений:
1. Быть убийцей/преступником – круто.
2. Причинять другим страдания –приятно и весело.
3. Деструктив делает твою жизнь ярче.
4. Обесценивание чужой и собственной жизни, жизни общества в
целом.
Особенность вовлечения в деструктивные сообщества в социальных
сетях :
«Укороченный» путь.
1. Объекты вовлечения либо сами приходят в данные сообщества на
основе
социально-психологических
установок
(мода,интересы,
проблемы).
2. Оказываются в зоне внимания кураторов сообществ, благодаря
размещению на своих страницах соответствующего контента (цитаты,
мотиваторы и др.).
3. Приглашаются в данные сообщества друзьями.
«Массовость» (процесс обретает «вирусный характер»).
31

32.

Деструктивные движения социальных медиа
1. Ультрадвижение – ультрас, А.У.Е, околофутбола, лесное
движение, хулиганы и т.д. - вовлечено около 6 млн. пользователей (
вовлечено около 1 млн. подростков).
2.Анархизм – вовлечено 697 тыс. пользователей.
3.Девиантное поведение, в том числе шок-контент вовлечено 630
тыс. пользователей.
4.Убийства, серийные убийства, пытки – группы о маньяках,
серийных убийцах –вовлечено около 300 тыс. пользователей.
5.Сатанизм-вовлечено более 150 тыс. пользователей.
6.Наркомания - вовлечено более 80 тыс. пользователей.
7.Нацизм - вовлечено более 48 тыс. пользователей.
8.Скулшутинг – более 18 тыс. пользователей.
Деструктивному воздействию подвергается около 5 миллионов
подростков.
32

33.

Деструктивные движения пропагандируют насилие как способ
избавления от напряжения.
Итогом распространения деструктивных идей и движений должен
стать перевод активности в объективную реальность, где те, кто готов
«бороться», будут совершать те деструктивные действия, о которых им
скажут руководители.
Поведенческие паттерны в деструктивных движениях:
1.Обесценивание подростками норм морали и ключевых
человеческих ценностей.
2.Выраженная симпатия подростков к антигероям, антидвижениям
и всему, что можно назвать «темной стороной» (зло).
3.Стремление подростков к разрушению на всех уровнях.
4.Склонность подростков действовать по шаблону.
33

34.

Техники вовлечения подростков , которые используют Интернет сообщества, специализирующиеся на контенте, популяризирующем
идеи насилия :
1) мифотворчество (романтизация, героизация), например,
куратора «синего кита» Филиппа Лиса или стрелков Харриса и Клиболда;
2) элитарность («не такой как все»);
3) геймификация (игровые механизмы);
4) челленджи (дух соревнования);
5) «запретный» контент;
6) конфликт поколений («взрослый мир – плохой мир»);
7) аккумулирование негативизма («весь мир против тебя»,
«государство – зло» и т.п.);
8) закрытая общность («брат за брата»);
9) возможность бесплатного визуального оформления «аватарки» –
собственной фотографии в социальной сети, что делает рекламу как
Интернет-сообщества, так и дает возможность показать участнику
солидаризацию с идеями данного сайта .
34

35.

36.

37.

Просмотром и изучение этого слайда завершаем наше занятие!