Открытая форсайт-лаборатория региона. Образование Ямала

1.

Программа (проект):
Открытая форсайт-лаборатория региона
"Образование Ямала в горизонте 20 лет: выпускник СПО - 2030":
создание регулярной переговорной площадки в регионе на основе методологии и с учетом мировой
практики образовательного форсайта, как механизма систематической разработки и обновления
перспективного профессионального профиля и «повестки» опережающей профессиональной
подготовки для обеспечения качества жизни территорий арктической зоны в горизонте 5 – 10 – 20 лет
становления позиции различных групп интересов групп участия в формировании «повестки»
опережающей профессиональной подготовки для обеспечения качества жизни территорий
арктической зоны на основе развития культуры мышления о будущем в рамках форсайт-подхода и
освоения принципов современной форсайт-грамотности
на этой основе - организация регулярной практики навигации и профориентации старшеклассников и
студентов в рамках перспективного профессионального профиля относительно возможностей
развития региона и территорий арктической зоны для образовательного самоопределения и
индивидуальных образовательных программы в открытом образовании
1

2.

25 - 27 апреля 2017 года в г. Ноябрьске по инициативе
Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа
пройдет сессия Открытой форсайт-лаборатории региона
«Образование Ямала в горизонте 20 лет: выпускник СПО – 2030»
в рамках задачи по формированию и развитию новых инструментов
прогнозирования потребности региональной экономики в кадрах
для реализации регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста для северных регионов.
На какие проблемные вопросы ЯНАО Программа (проект) отвечает
1. Региональный заказ на подготовку кадров является малоэластичным и статичным, формируется исходя из мощностей
образовательных организаций?
2. При каких условиях система подготовки кадров в колледжах будет быстро реагировать на требования рынка труда?
3. Какие данные или источники используются в колледже для формирования предложений в региональный заказ на подготовку
кадров?
4. Каковы механизмы организации регулярной практики навигации и профориентации в рамках перспективного
профессионального профиля относительно возможностей развития региона и территорий арктической зоны для образовательного
самоопределения и индивидуальных образовательных программы в открытом образовании?
В программе работы три группы участников смогут обсудить вопросы
развития общего и среднего профессионального образования, кадрового обеспечения арктических регионов страны, включая
взаимодействие региональных властей, профессиональных образовательных организаций с предприятиями рынка труда по
2
вопросам подготовки кадров.

3.

Годовой цикл работы
Открытой форсайт-лаборатории региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет»:
серия/система трех типов сессий Открытой форсайт-лаборатории региона, которые
организуются на базе знаковых (брендовых?) для региона ЯНАО мероприятий
и межсессионная работа Открытой форсайт-лаборатории (работа команд модераторов)
межсессионн
ая работа
1 сессия. Ключевые
технологии и
технологические е
решения для
Арктики
межсессионная
работа
2 сессия
исследователей и
предпринимателей
3 сессия.
межсессионная
работа
проф.профиль и
опережающее
обучение
межсессионная
работа
Сессия 1: технологическая тематика
(технологические решения для Арктики: мировые тренды, новые технологии в ТЭК, инновационные проекты и т.п.)
Сессия 2: программно-предпринимательская тематика (на основе НОК)
(территориальные сессии - актуальная повестка действий на территории: программы, проекты, конкурсы проектов и т.п. )
Сессия 3: образовательно-сетевая тематика
(версии для формирования регионального заказа на подготовку кадров в системах СПО и ВПО как региона, так и
регионов-партнеров – сетевая организация образования)
3

4.

Работа Открытой форсайт-лаборатории региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет»:
годовой цикл: система трех сессий
В каждом типе сессии все группы интересов работают в комплексе основных тематических блоков образовательного форсайта:
Блок I. Ключевые технологии +20: новое качество жизни территорий арктической зоны на основе новых технологических
решений в горизонте 20 лет
Блок II. Повестка действий +20: программы, проекты, предпринимательские направления развития территорий
Блок III. Изменения в профессиональной сфере +20: приоритеты опережающей профессиональной подготовки для
Арктики, профессиональный профиль региона и профессиональное самоопределение
1 сессия – технологическая тематика (технологические решения для Арктики: мировые тренды, новые
технологии в ТЭК, инновационные проекты и т.п.): основная точка крепления сессии 1 – Салехард (окружная ) и
возможно проведение «Недели высоких технологий для Арктики» на территориях (НОК)
на базе мероприятий по вопросам анализа ключевых технологий для Арктики – проработка вопросов о технологиях, привносимых в АЗ компаниями
ТЭК или другими субъектами, и способных повлиять на качество жизни в горизонте 20 лет, и согласование возможных изменений между тремя
группами интересов с точки зрения обновления «повестки действий», перспективного профессионального профиля и опережающей
профессиональной подготовки для обеспечения качества жизни территорий арктической зоны.
Возможные брендовые форматы мероприятий: организация научно-технологического форума или выставки ЯНАО «Высокие технологии для
Арктики», «Недели высоких технологий для Арктики на Ямале» и т.п.:
с обсуждением результатов современных мировых технологических форсайтов,
с презентациями компаний, расположенных в АЗ о технологической оснащенности,
с инновационно-предпринимательским конкурсом технологических решений для АЗ,
экспертные обсуждения исследователей Арктики относительно предлагаемых в мире высокотехнологических решений и их анализом с точки
4
зрения влияния на развитие АЗ и будущее Арктики и др.

5.

Работа Открытой форсайт-лаборатории региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет»:
годовой цикл: система трех сессий
2 сессия – программно-предпринимательская тематика – учитывает 3 типа НОК ЯНАО (точки крепления территориальные сессии 2 в соответствии с особенностями НОК – актуальные для территории программы, проекты и т.п. ): на базе
мероприятий, связанных с вопросами влияния современных технологий на разработку стратегических, программно-проектных, предпринимательских направлений
развития территории и выявления перспективного профессионального профиля и опережающей профессиональной подготовки для обеспечения качества жизни
территорий арктической зоны (работа всех трех групп интересов).
Возможные брендовые форматы мероприятий в каждом НОК ЯНАО (территориальные сессии):
с учетом влияния технологий организация обсуждения стратегических приоритетов и разработки программно-проектных, предпринимательских направлений
развития территории для выявления перспективного профессионального профиля и «повестки» опережающей профессиональной подготовки,
организация конкурсов инновационных проектов, инкубаторов, акселераторов и т.п. ЯНАО «Инновационно-предпринимательские идеи для Арктики». В том
числе, для студентов СПО и ВПО, аспирантов, молодых предпринимателей из российских вузов на территории Ямала или на территориях вузов-партнеров в
регионах – для привлечения специалистов на Ямал.
3 сессия – образовательно-сетевая тематика: на базе мероприятий по вопросам развития образования – обсуждение между тремя
группами интересов изменений в области профессий и образования:
основная точка крепления сессии 3 – Салехард (окружная ) и возможно на территориях в соответствии с особенностями НОК
1)
аналитическая сборка, разработка и формирование различных версий регионального заказа на подготовку кадров:
для системы СПО региона (возможности региона)
по целевым заказам СПО в регионы-партнеры (открытое образование)
в системе высшего образования регионов-партнеров (открытое образование)
2) практика навигации в рамках перспективного профессионального профиля и профориентации старшеклассников и студентов относительно возможностей
развития региона и территорий арктической зоны для образовательного самоопределения и индивидуальных образовательных программы в открытом
образовании.
Возможные брендовые форматы мероприятий: проведение регионального и межрегионального формата сессии Открытой форсайт-лаборатории, в том числе, в
рамках программы Арктического образовательного форума, с выработкой оснований и версий для принятия решений на разных уровнях системы образования
региона с учетом анализа технологических трендов и программно-управленческих решений в рамках НОК в горизонте 20 лет.
5

6.

ОТКРЫТАЯ ФОРСАЙТ-ЛАБОРАТОРИЯ региона: ПРОГРАММА РАБОТЫ
в рамках каждой форсайт-сессии система основных тематических блоков и вопросов
для разработки и согласования версий всеми группами участников
I. АРКТИЧЕСКИЙ
ОБРАЗ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ +20:
II. АКТУАЛЬНАЯ
«ПОВЕСТКА ДЕЙСТВИЙ» +20:
Технологии
Тренды
Стейкхолдеры:
угрозы и возможности
ОБРАЗОВАНИЕ: …..
КУЛЬТУРА: ….
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: …
ЭКОНОМИКА: …
III. ПРИОРИТЕТНЫЕ ПРОФЕССИИ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ АРКТИКИ +20:
Программы
Проекты
Предпринимательские
направления
Перечень: в региональный заказ СПО
Перечень: в заказ СПО регионов-партнеров
Перечень: в заказ ВПО регионов-партнеров
КЛЮЧЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ АРКТИКИ: ….
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

7.

Основные тематические блоки программы ОТКРЫТАЯ ФОРСАЙТ-ЛАБОРАТОРИЯ региона:
в рамках каждой форсайт-сессии система основных тематических блоков и вопросов
для разработки и согласования версий всеми группами участников
Блок I. Ключевые технологии +20: новое качество жизни территорий арктической зоны на основе новых технологических решений в горизонте 20 лет
Вопрос 1. Влияние ключевых технологий на образ и качество жизни арктических территорий:
• Какие ключевые технологии, в какой степени и как могут повлиять на образ и качество жизни арктических территорий (экономика – социум – культура – образование – профессии)?
• Какие угрозы и какие возможности возникают для различных групп интересов (стейкхолдеров) (экономика – социум – культура – образование – профессии)?
Вопрос 2. Версии: образ и качество жизни на арктических территориях (технологии – экономика – социум – культура – образование – профессии):
• Какие версии арктического образа и качества жизни для разных поколений в горизонте 10 и 20 лет возможны и наиболее ценны?
• Какие существующие группы интересов и сообщества заинтересованы в осуществлении этих версий?
• Какие группы интересов и сообщества могут возникнуть или / и необходимо создать для осуществления таких версий в горизонте до 20 лет?
Блок II. Повестка действий +20: программы и предпринимательские направления развития территорий
Вопрос 3. Приоритетные проектные, исследовательские и предпринимательские направления в горизонте до 20 лет с точки зрения предлагаемых версий арктического образа и
качества жизни для освоения и развития арктических территорий:
• Разработка актуальной «повестки исследований» и «повестки проектов» с точки зрения предлагаемых версий арктического образа и качества жизни: чем стоит заниматься для освоения
арктических территорий?
• Разработка актуальных направлений предпринимательской деятельности с точки зрения предлагаемых версий арктического образа и качества жизни: чем стоит заниматься для освоения
и развития арктических территорий?
Вопрос 4. Личная «повестка действий» с точки осуществления приемлемых версий арктического образа и качества жизни:
• Лично приемлемые версии арктического образа и качества жизни: навигация относительно возможностей развития региона для образовательного самоопределения и индивидуальных
образовательных программы в открытом образовании.
• Определение «личной повестки действий» - проектов / исследований / предпринимательских идей с точки зрения участия в осуществлении наиболее привлекательных версий
арктического образа жизни?
Блок III. Изменения в профессиональной сфере +20: приоритеты опережающей профессиональной подготовки для Арктики, профессиональный
профиль региона и профессиональное самоопределение
Вопрос 5. Изменения в области профессий и образования: версии для формирования регионального заказа на подготовку кадров для развития Арктики в системах СПО и ВПО как
региона, так и регионов-партнеров:
• Какие изменения в области профессиональной деятельности могут произойти и наиболее востребованы с точки зрения предлагаемых версий
• Какие профессиональные направления и требования с точки зрения предлагаемых версий потребуют организации сетевых проектов и программ во взаимодействии с системами СПО и
ВПО регионов-партнеров

8.

Работа Открытой форсайт-лаборатории региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет»
Группы участников каждой форсайт-сессии –
группы интересов и намерений:
I. Предпринимательско-технологическая группа субъектов:
1.
2.
3.
– действующие экономические субъекты, предприятия ТЭК: заказ на подготовку кадров ВПО и СПО
– частно-предпринимательское сообщество: заказ на специалистов СПО и ВПО в сфере ведение малого бизнеса
– организации в области высоких технологий (российских и зарубежных), научно-технологическое и инновационно-предпринимательское
сообщество: новые и перспективные направления и заказ на специалистов ВПО и специфические СПО
II. Программно-управленческая группа субъектов:
1.
2.
– управление территорией: согласование интересов «население – действующий экономический профиль – новые направления» – ВПО и СПО
– представители этнокультурных сообществ, местных организаций в сфере культурно-национальных и этнографических практик: специфика
жизнедеятельности и образовательных запросов - ВПО и СПО
3.
– экспертные сообщества исследователей Арктики, экологическое профессиональное сообщество: исследовательские и мониторинговые задачи –
ВПО и СПО
III. Образовательно-сетевая группа субъектов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
– организации сферы образования территории: школы – ориентация на продолжение образования ВПО и СПО
– организации сферы образования региона: колледжи – ориентация на регионализацию образования в СПО и в связи с ВПО
– работающий контингент: переобучение/перепрофилизация и непрерывное образование – ВПО и СПО
– студенты: перспективная специализация и продолжение образования – ВПО и СПО
– старшеклассники и их семьи: ориентация на перспективные образовательные программы – ВПО и СПО
– научно-образовательные университетские центры: подготовка кадров под задачи территории – ВПО и СПО
– системы СПО других регионов: целевые заказы на отдельные виды подготовки СПО
8

9.

Опыт разработки пилотных моделей регулярной практики
1) Пилотная модель по типу Сессии 3. (г. Салехард, март 2017 - Открытая форсайт-лаборатория молодых специалистов)
образовательно-сетевая тематика сессии:
модель (пробный проект) организации образовательного форсайта как регулярной практики навигации в рамках перспективного
профессионального профиля и профориентации старшеклассников и студентов относительно возможностей развития региона и
территорий арктической зоны для образовательного самоопределения и индивидуальных образовательных программы в открытом
образовании.
2) Разработка и апробация модели по типу Сессии 2. (пробный проект, г. Муравленко, апрель 2017):
программно-предпринимательская тематика сессии – с учетом особенностей НОК ЯНАО:
модель организации территориального образовательного форсайта на базе мероприятий по вопросам обсуждения и разработки стратегических,
программно-проектных, предпринимательских направлений развития территории с учетом влияния технологий перспективного профессионального
профиля и «повестки» опережающей профессиональной подготовки для обеспечения качества жизни территорий арктической зоны:
I. Новое качество жизни территорий арктической зоны на основе новых технологических решений в горизонте +20
II. Повестка действий +20: программы и предпринимательские направления развития территорий
III. Приоритеты опережающей профессиональной подготовки +20: профессиональный профиль региона и профессиональное самоопределение
Возможный формат мероприятия:
организация обсуждения и разработки стратегических, программно-проектных, предпринимательских направлений развития территории с учетом
влияния технологий перспективного профессионального профиля и разработки версий «повестки» опережающей профессиональной подготовки,
организация конкурса инновационных проектов ЯНАО «Инновационно-предпринимательские идеи для Арктики», в том числе, для студентов СПО
и др.
9

10.

Работа Открытой форсайт-лаборатории региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет»
г. Муравленко, апрель 2017: Группы участников – группы интересов и намерений для данного НОК
(? Кто есть и должен быть на территории?):
I. Предпринимательско-технологическая группа субъектов:
1.
2.
3.
– действующие экономические субъекты, предприятия ТЭК: заказ на подготовку кадров ВПО и СПО
– частно-предпринимательское сообщество: заказ на специалистов СПО и ВПО в сфере ведение малого бизнеса
– организации в области высоких технологий (российских и зарубежных), научно-технологическое и инновационно-предпринимательское
сообщество: новые и перспективные направления и заказ на специалистов ВПО и специфические СПО
II. Программно-управленческая группа субъектов:
1.
2.
– управление территорией: согласование интересов «население – действующий экономический профиль – новые направления» – ВПО и СПО
– представители этнокультурных сообществ, местных организаций в сфере культурно-национальных и этнографических практик: специфика
жизнедеятельности и образовательных запросов - ВПО и СПО
3.
– экспертные сообщества исследователей Арктики, экологическое профессиональное сообщество: исследовательские и мониторинговые задачи –
ВПО и СПО
III. Образовательно-сетевая группа субъектов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
– организации сферы образования территории: школы – ориентация на продолжение образования ВПО и СПО
– организации сферы образования региона: колледжи – ориентация на регионализацию образования в СПО и в связи с ВПО
– работающий контингент: переобучение/перепрофилизация и непрерывное образование – ВПО и СПО
– студенты: перспективная специализация и продолжение образования – ВПО и СПО
– старшеклассники и их семьи: ориентация на перспективные образовательные программы – ВПО и СПО
– научно-образовательные университетские центры: подготовка кадров под задачи территории – ВПО и СПО
– системы СПО других регионов: целевые заказы на отдельные виды подготовки СПО
10

11.

Приложения
Методология форсайт-исследований и
практика образовательного форсайта в
Финляндии
11

12.

1995 Форсайт-мышление: базовые схемы и понятия 2007
Форсайт - процесс систематической оценки
долгосрочных перспектив развития науки,
технологии, экономики, экологии и общества с
целью выявления новых, прорывных
технологий, направлений стратегических
исследований, способных обеспечить
максимальное воздействие на экономику и
общество.
(Martin, 1995)
Форсайт - открытый и коллективный процесс
целенаправленного, ориентированного на
будущее исследования, который инициирует
обсуждение между различными акторами на
научной и технологической аренах с целью
формулирования общего видения и стратегий,
наилучшим образом учитывающих будущие
возможности и угрозы.
(Keenan, Popper, 2007)
Типы форсайта http://foresight-journal.hse.ru/data/2010/12/31/1208181758/2-2008-2.pdf
• Технологический Форсайт.
• Технологии и рынки.
• Технологии, рынки, социальная сфера.
• Развитие инновационной системы.
• Широкий спектр структурных и иных вопросов научно-технической и социальной политики.
• ….
• Образовательный форсайт
• …..
12

13.

13

14.

Форсайт в сфере образования:
•Финляндия, 2003 - по заказу созданного Министерства образования
Keys to Futures. Toni Ahlqvist (2003) http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.129.5670&rep=rep1&type=pdf
•Великобритания, 2010
Fast Future Research (Rohit Talwar)
Talwar, Rohit, Hancock, Tim. 2010. The shape of jobs to come Possible New Careers Emerging from Advances in
Science and Technology (2010 – 2030). Fast Future Research. Final Report January 2010. http://fastfuture.com/wpcontent/uploads/2010/01/FastFuture_Shapeofjobstocome_FullReport1.pdf
•Россия, 2013
Атлас новых профессий (2015) http://atlas100.ru
GEF интерактивная карта GEF — http://map.edu2035.org/futuremap?force
o Institute For The Future: Future Work Skills 2020 (карта квалификаций и способностей, которые будут необходимы в
будущем) http://www.iftf.org/fileadmin/user_upload/images/whatwedo/IFTF_FutureWorkSkillsSummary.gif
o Institute For The Future: From Educational Institutions to Learning Flows (как будет выглядеть сфера образования:
какие форматы и какие способы )
http://www.iftf.org/fileadmin/user_upload/images/ourwork/learning_2013map_lg.jpg
o ZDNet: How Will the Internet of Everything Change Education by 2018 http://www.zdnet.com/article/how-will-theinternet-of-everything-change-education-by-2018/

15.

Практика систематического форсайта в Финляндии
NATIONAL FORESIGHT NETWORK (FINLAND) http://foresight.fi/info-in-english/
The aim of the National Foresight Network is to raise awareness of Finland’s new challenges and opportunities so they
can be discussed, studied, and considered in decision-making.
The Prime Minister’s Office and Sitra, The Finnish Innovation Fund coordinate the national foresight network and
support foresight activities and networking in Finland.
The network brings together Finnish foresight data producers and is a discussion and coordination forum for national
foresight actors.
It aims to promote the use of information and futures perspectives in decision-making.
The purpose is to foster public discussion, research and decisions on the new challenges and opportunities facing
Finnish society.
COOPERATIVE AND CONTINUOUS FORESIGHT - A PROPOSAL FOR A NATIONAL FORESIGHT APPROACH.
13.5.2014, Prime Minister's Office, Report
http://vnk.fi/documents/10616/1098657/R0214_Cooperative+and+continuous+foresight.pdf/ef7078ee-8e53-47b6-bf8d-7dd180d2b0d8
1 NATIONAL FORESIGHT TO BECOME COOPERATIVE AND CONTINUOUS
2 CREATION OF A CLEAR, FLEXIBLE NATIONAL FORESIGHT APPROACH AND A LINK TO DECISION-MAKING
3 NATIONAL FORESIGHT DATA SHOULD BE GATHERED AND COMMUNICATED IN VARIOUS WAYS
4 NEW FORESIGHT APPROACH BUILT IN SMALL STEPS AND THROUGH TRIAL AND ERROR
15

16.

Практика систематического форсайта в Финляндии
SITRA http://www.sitra.fi/en/about-sitra/organisation-0
As a fund operating directly under the Finnish Parliament, our decision-making processes are tied to parliamentary
systems. Our administration includes a Supervisory Board, Board and President. Administration and accounts are
audited by accountants appointed by the Parliament.
Sitra's Supervisory Board includes members of the Parliamentary Supervisory Council of the Bank of Finland,
appointed by the Parliament. The Supervisory Board monitors Sitra's management and makes decisions on operational
principles.
FORESIGHT – FRIDAY http://foresight.fi/info-in-english/ : The national foresight network organises monthly meetings, Foresight
Fridays. The themes and contents of these meetings vary and include foresight presentations, courses and networking.
The meetings held on Friday mornings are open to all who are interested in foresight and futures research.
NATIONAL FORESIGHT FORUM: Annually a national foresight forum, FinnSight is organised jointly by the Academy
of Finland, the Finnish National Board of Education, the Ministry of Education, Science and Culture, the Finnish
Innovation Fund Sitra, the Finnish Funding Agency for Innovation Tekes, the Ministry of Employment and the Economy,
and the Prime Minister’s Office. The first annual Foresight Forum was organised in autumn 2015.
16

17.

Якубовская Татьяна Владимировна, MPhil, Национальный исследовательский Томский государственный
университет, руководитель программы «Лаборатория образовательных форсайт-технологий и программ» НИ ТГУ
[email protected]
Опыт в области форсайт-программ в образовании
Обучение:
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики, Москва
Международный форсайт-центр НИУ ВШЭ: Форсайт в системе инновационного менеджмента. Разработка положения о Центре научнотехнологического прогнозирования на базе ведущих университетов (стажировка, 2010 г.)
Институт практической психологии: Использование интерактивных методов обучения управленческого кадрового резерва (программа
повышения квалификации, 2008 г.)
Университет города Турку (Финлядия): образовательная программа «Futures studies. Исследования будущего» (2015-2017 гг.)
«Futures of a Complex World» –conference to be held in Turku, Finland, 12-13 June, 2017: www.futuresconference.fi/2017
Yakubovskaya T. ”Particularity of educational practice in the area of “futures/foresight literacy” in schools of Finland and Russia (comparative analysis)”
АСИ. Программа Rapid-Foresight (Москва, 2016)
Программы и проекты:
Национальный исследовательский Томский государственный университет:
руководитель проекта «Лаборатория образовательных форсайт-технологий и программ» ТГУ
научный руководитель и разработчик программы ежегодного Форума-конкурса «Высокие технологии и мир профессий будущего:
образовательный форсайт +20» (2012 - 2017 гг.) на основе разработанной образовательной технологии «открытая форсайт-лаборатория
старшеклассников»
сотрудник кафедры управления образованием ФП ТГУ, разработчик программы повышения квалификации ТГУ «Применение форсайта как
образовательной технологии в учебном процессе университета» (с 2015 г.)