Дизайн научного исследования. Тема 8

1. ТЕМА 8

Дизайн
научного исследования

2.

3. Содержание

1. Прокрастинация – главная
психологическая проблема студентов
при проведении научных
исследований.
2. Работа с источниками научного
исследования.
3. Оформление результатов научного
исследования.

4. Вопрос первый

Прокрастинация – главная
психологическая проблема
студентов при проведении
научных исследований

5. Понятие «прокрастинация»

• Прокрастинация — это избегание
дел и откладывание их на потом. В
данном
случае,
откладывание
подготовки и написания реферата,
доклада, курсовой.
• По
данным
исследований,
с прокрастинацией сталкиваются 75 %
студентов.

6. Причины возникновения прокрастинации

• Психологи утверждают, что прокрастинация
не имеет ничего общего с ленью.
• Прокрастинация - это способ борьбы
со стрессом и беспокойством.
• Человек может не осознавать реальные
масштабы тревоги. Причины тревоги могут быть
воображаемыми — не разобравшись в себе,
преодолеть прокрастинацию будет сложно.

7. Первый шаг борьбы с прокрастинацией

• Первым шагом на пути преодоления
прокрастинации является выяснение подлинной
причины откладывания на потом подготовки
реферата, доклада, курсовой.
• Для выяснения этой причины следует найти
ответы на два вопроса:
• 1. Что именно заставляет тебя откладывать
курсовую на потом?
• 2. Какие факторы вызывают у тебя тревогу?

8. Второй шаг борьбы с прокрастинацией

• Далее психологи советуют представить самый
негативный вариант развития событий
и продумать план действий в этом случае.
• Отнесись к найденным причинам тревоги
критично. Часть из них — нереалистичное
драматическое развитие событий. Ещё часть
связана с отсутствием опыта написания курсовых
работ.

9. Второй шаг борьбы с прокрастинацией (2)

• Психологи утверждают, что упорство
и планирование приносят больше,
чем врожденные таланты.
• Ты сможешь, если возьмёшь себя
в руки.

10. Третий шаг борьбы с прокрастинацией

• Бороться с прокрастинацией будет
проще, если ты поймёшь, к какому типу
прокрастинаторов ты относишься.
• Тип прокрастинации может меняться
в зависимости от ситуации. Понимание
причины
поможет
тебе
выбрать
эффективную тактику борьбы со своим
состоянием.

11. Типы прокрастинаторов

• Психологи выделяют следующие типы
прокрастинаторов:
• Отличник.
• Креативщик.
• Немотивированный.
• Паникёр.

12. Прокрастинатор «Отличник»

Зацикливается на каком-либо аспекте
работы и не идёт дальше.
Боится сделать работу «хуже, чем
у одногруппника».
Боится критики научного руководителя
(лучше ничего не сделать, чем
опозориться).

13. Советы «Отличнику»

Откинуть сложную задачу и приступить к любой другой
части работы.
Осознать, что ошибки и правки в учебном процессе - путь
к совершенствованию и росту.
Создать подробный план исследования. Тезисно раскрыть
содержание
каждого
параграфа,
описать,
какие
инструменты, формулы и методологию ты будешь
использовать.
Согласовать
с
преподавателем.
Минимизируете риск «глобальных» правок и покажете
себя
заинтересованным
студентом
(это
всегда
положительно влияет на оценку).

14. Прокрастинатор «Креативщик»

Тратит много времени на планирование «идеальной
работы».
Без готовой базы ищет «интересные статьи», которые
можно использовать.
Ждёт вдохновения.
• Хочет сразу приступать к «интересному». Читает
биографию Стива Джобса, придумывает рекламную
кампанию для телепорта — но так и не начинает работу.
Делает курсовую в спешке в последнюю ночь и так
и не воплощает ни одну из своих креативных идей.
• Со временем теряет мотивацию к учёбе.

15. Советы «Креативщику»

Геймифицировать процесс. Разбить работу
на части, составить чек-лист, пообещать
себе награду за выполнение каждой цели.
Рассматривать работу как проект, которым
ты управляешь. Часть работы делегировать.
Можно
воспользоваться
помощью
опытного библиографа для подбора
литературы, тогда самая тяжелая и скучная
часть работы будет выполнена быстрее.

16. Прокрастинатор «Немотивированный»

Ненавидит предмет, по которому
задали курсовую или разочарован
в своей специальности.
Избегает мыслей о курсовой работе.
Скучает при выполнении задачи.
Постоянно отвлекается.

17. Прокрастинатор «Немотивированный» (2)

• Если Отличник и Креативщик не могут
сделать работу, потому что придают
ей слишком большое значение,
то у Немотивированного обратная
проблема. Такому человеку, в общем-то, всё
равно.
• Главная цель Немотивированного — свести
к минимуму усилия, затрачиваемые
на выполнение работы.

18. Советы «Немотивированному»

Подобрать интересную тему. Практически всегда есть
возможность связать один предмет с другим, подобрать
небанальные объект и предмет исследования. Если
раздражает какая-то дисциплина или тема, то её можно
попробовать обойти.
Усложнить задачу. Если скучно, то, возможно,
поставленная задача слишком лёгкая, и делать
её неинтересно. Такая работа не принесёт пользы для
профессионального развития.
Делегировать самые рутинные этапы выполнения
курсовой работы.
Найти удачные примеры работ по своей теме. Это создаст
верное видение работы в целом и ускорит процесс
её создания.

19. Прокрастинатор «Паникёр»

Считает, что сдача курсовой — вопрос
жизни и смерти. Пьёт успокоительные,
просыпается ночью от неприятных
мыслей про курсовую.
Скован страхом, но ничего не делает.
Ощущает, что ничего не понятно,
и не знает, как начать.

20. Прокрастинатор «Паникёр» (2)

• Для Паникёра сдать курсовую — это очень
важно. Он идёт на красный диплом,
пытается получить скидку на обучение или
повышенную стипендию. Работа вызывает
стресс и ощущение, что на кону — вся
жизнь. Тревога мешает рабочему процессу,
любая сложность заставляет Паникёра
опустить руки.

21. Советы «Паникёру»

Разбить процесс на множество мелких задач, которые
можно выполнять легко и быстро. Визуализировать процесс
выполнения задач (чек-лист или шкала прогресса, всё что
угодно). Визуализация создаст ощущение уверенного
продвижения к цели и полного контроля над ситуацией.
С каждым выполненным шагом ты будешь видеть, что
ситуация становится всё менее критичной, уверенность
будет расти.
Тоже самое делать со сложным материалом. Видишь что-то
тяжелое для понимания — разбей на части и изучи
по отдельности.
Ищи удачные примеры для вдохновения. Если не знаешь
как делать, то ищи в статьях.

22. Общий совет всем прокрастинаторам

ПОЙМАЙ СОСТОЯНИЕ ПОТОКА
• Прокрастинация
—
это
психологическое
сопротивление. Твоя цель — достичь состояния
«внутреннего согласия». В среде творческих людей
и фрилансеров такое состояние часто называют
«потоком».
• Поток — это состояние полного погружения в задачу.
Ты абстрагируешься от внешнего мира. Состояние потока
похоже на чтение интересной книги или просмотр
интересного фильма - ты забываешь обо всём, тебе
перестаёт мешать шум, и ты теряешь счёт времени.
• ЗАДАНИЕ

23. Погружение в поток

• Вспомни, какие занятия
заставляют тебя погружаться
в состояние потока.
• Умение погружаться в поток вне
зависимости от «интересности»
задачи – главный секрет
продуктивности.

24. Алгоритм погружения в поток

• Алгоритм погружения в поток
существует. Автор алгоритма —
американский психолог Михай
Чиксентмихайи.
• Идея погружения в поток описана в его
книге «Поток. Психология
оптимального переживания» (М.:
Альпина нон-фикшн, 2013-2017).

25. Дистракторы погружения в поток

• Дистракторы – это вещи, которые
отвлекают от выполнения важных дел и
погружения в поток.
• К дистракторам относятся:
• - скука;
• - страх;
• - атмосфера вокруг человека и др.

26. Избавление от страхов и скуки

• Если страшно:
снизить сложность (разбить работу на простые
маленькие задачи);
повысить навыки (начать с изучения этого
курса).
• Если скучно:
усложнить работу (звучит как парадокс, но это
так);
найти точки соприкосновения с интересной
темой и «развернуть» работу.

27. Полезные ритуалы в работе с дистракторами

• От дистракторов сложно
избавиться, поэтому преврати
их в полезные ритуалы,
которые будут настраивать
на рабочий лад,
а не отвлекать.

28. Полезные ритуалы в работе с дистракторами (2)

• Сделай уборку сразу. Каждый лишний предмет на рабочем
столе — это повод отвлечься. Если пытаешься
сфокусироваться на выполнении работы, то тебя должна
окружать только работа.
• Подготовь книги, конспекты, ручку и блокнот. Если
ты начнёшь искать тетрадь потом — ты выйдешь
из состояния потока, и придётся погружаться заново.
• Приготовь перекус. Учёба или работа должны вызывать
приятные ассоциации. Заранее приготовь то, что можно
быстро съесть и не испачкать при этом руки. Идеальный
перекус — это то, что можно съесть, не акцентируя
внимания на процессе (орехи, фрукты, конфеты).
• Поставь рядом воду, кофе или чай. В перерывах тебе
не нужно будет ходить на кухню и отвлекаться.

29. Многозадачность – враг потока

• Исследования показали, что качественно
выполнять две задачи одновременно —
невозможно. И тут ты можешь возразить:
«Но я и не делаю два дела сразу! Я пытаюсь
писать курсовую». Но задача-тормоз может быть
неочевидной.
• Прослушивание музыки — это тоже задача.
Даже если «просто на фоне». Даже если кажется,
что ты совсем не обращаешь внимания. Даже если
ты так привык.

30. Многозадачность – враг потока (2)

• Музыку можно включить:
если задача рутинная и хорошо знакомая
(оформление текста, создание диаграмм
по готовым таблицам, автоматизированные
расчеты);
если задача творческая (создание
презентации
по
готовому
тексту,
рисование).

31. Многозадачность – враг потока (3)

• Лучше поработать в тишине:
если ты не разбираешься в теме;
если ты не понимаешь, как вообще это
писать;
если ты чувствуешь, что от задачи
«голова кипит».
• Это правило касается и «видео на фоне»
или попыток поддерживать диалог.

32. Многозадачность – враг потока (4)

• Любые слова и сложные ритмы мозг
воспринимает как задачу и тратит
ресурсы на их обработку. Исключения
бывают, например, если человек легко
погружается в «поток». Пока
ты не обладаешь такой
суперспособностью — забудь про
музыку.

33. Многозадачность – враг потока (5)

• Если не можешь работать в тишине:
• Музыку можно заменить на нейтральные
звуки. «Шум города», белый шум, звуки
дождя — экспериментируйте. Звуки можно
найти в приложениях для медитации
(например, в Сalm можно настроить звуки
под себя).

34. Управление временем (тайм-менеджмент)

• Для успешного
выполнения учебного
задания следует
использовать принцип
выходного дня.

35. Принцип выходного дня

• Принцип выходного дня – это
ситуация, когда работа идет проще по
причине необязательности ее
выполнения.
• Например, ты хотел помыть посуду,
пока мама не попросила тебя об этом.

36. Метод матрицы Эйзенхауэра

• Согласно методу матрицы
Эйзенхауэра, все текущие задачи
можно разделить на две категории:
• «важные — неважные» и
• «срочные — несрочные».
• Получится таблица из четырех
областей-ситуаций.

37. А-ситуация

• Курсовая горит, нужно сдать
завтра. Получится плохая
работа или ничего.
• Вся суть тайм-менеджмента —
не допускать
возникновения А-ситуаций.

38. В-ситуация

• Курсовая не горит. Её можно делать
спокойно и размеренно.
• Именно к этой В-ситуации нужно
стремиться. Тогда ты будешь легко
погружаться в поток, и можно будет
превратить процесс написания
курсовой в творческий.

39. С-ситуация

• Задачи, создающие суету. Внезапные
звонки, просьбы одногруппников
сфотографировать и прислать им лекции
за весь семестр. Сделать как можно
быстрее или оградить себя
от возникновения подобных задач. Они
сжирают очень много времени. Многие Сситуации решаются очень просто —
включите на смартфоне авиарежим.

40. D-ситуация

• Не нужно и не срочно? Не делайте.
• D-ситуации — это дистракторы. Часть
дистракторов мы посоветовали превратить
в полезные ритуалы. Это уловка позволяет
нам сделать некоторые полезные
дистракторы важными, но не срочными —
то есть, превратить их в B-ситуации. Это
настроит на рабочий лад и снизит тревогу.

41. Работа в В-ситуации – это принцип выходного дня

• Попадание в В-ситуацию обязательное
условие
для
плодотворной работы.
• Именно в этом случае возникает
вдохновение, снижается стресс
и появляется время для
саморазвития.

42. Как усилить концентрацию

• Для усиления концентрации на работе можно
использовать принцип помидора.
• Принцип помидора подразумевает, что ты работаешь
только 25 минут и после этого 5 минут отдыхаешь.
Контролировать время можно с помощью специального
приложения. Например, с помощью Flat Tomato.
• Этот метод помогает раздробить работу на мелкие
задачи. Задачи больше не «страшные». Они небольшие,
и ты знаешь, что уже через 25 минут увидишь прогресс
и получишь 5 минут отдыха. Перспектива работать всего
25 минут не пугает и не сковывает.
• И ещё: во время перерыва не стоит открывать
социальные сети. Есть вероятность встретить мемы.

43.

44. Вопрос второй

Работа с источниками

45. Роль источников в научном исследовании

• Поиск источников - важнейшая
часть работы над курсовой.
Качественный список литературы
обеспечивает высокий уровень
проводимого исследования.

46. Роль ключевых понятий в поиске источников

• Поиску источников по теме
должен предшествовать этап
составления списка ключевых
понятий
(и
персоналий)
избранной темы.

47. Важность знания учебного материала для составления списка ключевых понятий

• В свою очередь этому должно
предшествовать знакомство с
учебным материалом, которое
поможет определить те ключевые
понятия, без которых нахождение
нужных статей просто
невозможно.

48. Пример поиска источников по ключевым понятиям

• Например, для поиска источников по теме «Рынок труда
и заработная плата в современной России» ключевыми
будут следующие понятия – «рынок труда», «спрос на
труд», «предложение труда», «рынок рабочей силы»,
«экономически активное население», «работодатели»,
«наемные работники», «профсоюзы», «безработица»,
«безработные», «биржи труда», «кадровые агентства»,
«заработная плата», «прожиточный минимум»,
«минимальный размер заработной платы», «трудовой
кодекс», «социальное партнерство» и т.д.

49. Пример поиска источников по ключевым понятиям (2)

• Список этих понятий лучше всего переписать в
столбик в алфавитном порядке и заглядывая в
него искать те статьи, названия которых их
содержат. Кроме того, в самих статьях, а также
учебных пособиях и монографиях по данной теме
также можно найти немало нужных источников,
которые располагаются в сносках или
библиографии в конце статьи или монографии.

50. Поиск учебников и монографий по ключевым понятиям

• Поиск учебной литературы и
монографий удобно искать с
помощью сайта
http://www.findbook.ru/

51. Сайт findbook.ru

52. Ошибки при поиске источников

ищешь литературу для курсовой работы только через
поисковую строку браузера;
не обращаешь внимания на год издания источника,
а потом подделываешь его, чтобы соответствовать
требования методички;
не обращаешь внимания на «авторитетность» источника;
не расставляешь ссылки на источники в ходе написания
курсовой;
неправильно оформляешь сноски;
используешь только электронные источники.

53. Специфика интернет-источников

• Особенность интернет-источников
заключается в том. Что немалая их
часть относится к «мусорным» или
низкосортным источникам.
• Использование мусорных
источников — это пустая трата
времени.

54. Опасность «мусорных» источников

Информация может быть неверной. Тексты для сайтов часто пишут
копирайтеры без профильного образования. В лучшем случае можно
наткнуться на перефразированную научную статью. В худшем — это
будет рерайт другой подобной статьи. Достоверность информации
в таком случае искажается как в игре «испорченный телефон».
Информация может быть неактуальной. Обычно дату публикации
статьи на сайте определить просто невозможно. Добавь к этому
возможность использования автором «древней» статьи в качестве
источника и получишь абсолютно неактуальную информацию.
Отсутствует теоретическая глубина. Даже если ты нашёл
образовательный или научно-популярный ресурс с достоверной
информацией, там ты не увидишь глубоких научных исследований.
Научпоп-статьи слишком поверхностные — в них часто нет ничего
кроме определений и парочки типологий. Всесторонне изучить тему
не получится.

55. Признаки «мусорного» источника

не указаны первоисточники представленной
информации;
невозможно определить авторов статьи;
невозможно определить дату публикации статьи
и возраст первоисточника;
сайт является биржей для заказа курсовых;
экспертность автора ничем не подтверждается.
• Наличие одного признака свидетельствует о
низкосортности источника.

56. Рекомендуемые сервисы по поиску источников

Основными источниками поиска
научной литературы для тебя
должны стать эти два сервиса:
Google Scholar
КиберЛенинка

57. Рекомендуемые интернет-источники

материалы информационных агентств;
материалы авторитетных СМИ;
материалы профильных авторитетных
интернет-ресурсов;
материалы, размещённые на официальных
сайтах компаний;
материалы
Росстата,
сайтов
государственных
органов,
налоговых
и правовых баз.

58. Российские базы данных

• Справочная правовая система
КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/
• Научная электронная библиотека
https://elibrary.ru/
• Российская государственная библиотека
http://diss.rsl.ru/
• Электронная библиотека диссертаций и
авторефератов http://www.dissercat.com/
• Библиотека диссертаций
http://www.dslib.net/
• Диссертационные советы отдельных вузов

59. Российские базы данных (2)

• Экономический портал institutions.com
• Российский мониторинг экономического
положения и здоровья населения
hse.ru/rlms
• Единый архив экономических и
социологических данных sophist.hse.ru
• Институт экономики РАН inecon.org
• Центральный экономико-математический
институт (ЦЭМИ) РАН cemi.rssi.ru

60. Российские базы данных (3)

• Институт экономики и организации
промышленного производства СО (ИЭОПП
СО) РАН ieie.su
• Институт проблем развития науки РАН
issras.ru
• Институт народнохозяйственного
прогнозирования РАН ecfor.ru
• Институт мировой экономики и
международных отношений imemo.ru
• Институт проблем рынка РАН ipr-ras.ru
• Исследовательские институты ВШЭ
hse.ru/science/social#ec

61. Рекомендуемые журналы по экономике

Вестник Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика
Вестник общественного мнения
Вопросы статистики
Вопросы экономики
Знание-сила
Инвестиции в России
Маркетинг в России и за рубежом
Мировая экономика и международные отношения
Мир России
Мониторинг общественного мнения
Народонаселение
Общественные науки и современность

62. Рекомендуемые журналы по экономике (2)

Общество и экономика
Проблемы прогнозирования
Проблемы теории и практики управления
Российский экономический журнал
Свободная мысль – XXI
США: экономика, политика, идеология
Социально-гуманитарные знания
Социологические исследования
Труд за рубежом
Человек и труд
ЭКО
Экономист

63. Нерекомендуемые интернет-источники

информация из блогов;
информация из комментариев в социальных сетях и на форумах;
информацию из ответов пользователей на сайтах формата «вопросответ»;
материалы развлекательных ресурсов;
статьи без подтверждённого экспертного авторства и даты
публикации;
научную информацию, размещённую без указания первоисточников
и имён авторов;
данные из Википедии;
информацию из готовых рефератов и курсовых работ;
материалы из справочного раздела бирж студенческих работ.

64. Уровень научных публикаций

• Статьи и научные журналы не равнозначны по своему
статусу. Нужно учитывать уровень публикации:
Обычная научная статья. Чаще всего, это
студенческие статьи, опубликованные в сборниках трудов
конференций или в журналах с низкими требованиями.
Такие статьи использовать можно, но относиться к ним
стоит критично — попадается мусор.
Статья
РИНЦ.
Статьи
РИНЦ
наиболее
многочисленны. Эти статьи проходят достаточно
серьёзную проверку и их можно использовать без особых
опасений.
Статья ВАК. К таким статьям предъявляются
повышенные требования. Это очень серьёзные статьи,
которым однозначно можно доверять.

65. Алгоритм работы с источниками

• После нахождения необходимых и
доступных источников и
предварительного знакомства с ними,
следует определить, какие из них будут
использованы для написания
соответствующего параграфа, т.е. по
возможности рассортировать.

66. Алгоритм работы с источниками (2)

• Так как объем работы ограничен,
необходимо выделить главное, что
представляет обычно трудности, так как
кажется важным чуть ли не все. Но именно
этот момент и является принципиальным в
исследовании – умение отделить зерна от
плевел, главное от второстепенного,
которым нужно пожертвовать в связи с
требованием не превышать установленный
объем основной (содержательной) части

67.

68. Вопрос третий

Оформление результатов
научного исследования

69. Основные формы научных исследований

1. Журнальные и книжные публикации: статьи,
главы, монографии, экспериментальные отчеты,
обзоры;
2. Презентации для профессиональных встреч:
устный доклад – выступление с предельно сжатым и
упрощенным для восприятия изложением методики
и результатов исследования,
стендовый доклад (постер) – представление основных
пунктов экспериментального отчета на
ограниченном пространстве листа бумаги крупного
формата (прототип статьи),
тезисы – короткая письменная аннотация содержания
доклада, публикуемая к началу профессиональной
встречи;
3. Квалификационные работы: курсовая работа,
дипломная работа (ВКР), диссертация.

70. Требования к оформлению исследования

Формат А4
Размер полей: правое не менее 10 мм, верхнее и нижнее —
не менее 20 мм, левое — не менее 30 мм.
Межстрочный интервал 1,5 (реже - 1)
Шрифт – Times New Roman
Размер шрифта основного текста – 14
Размер сносок – 12 или 10
Абзацный отступ – 1,25
Между абзацами нет разрывов
Абзац не следует отбивать табом
Текст выравнивается по ширине листа
Заголовки разделов пишутся ПРОПИСНЫМИ буквами без
точки в конце
Между заголовками и текстом – пустая строка
Название работ не должно превышать 12 слов

71. Оформление таблиц

72. Оформление рисунков

Рисунок 1.1. Название рисунка

73. Структура научных работ

• Титульный лист
• Оглавление
• Введение
• Основная часть
• Заключение
• Список использованной
литературы
• Приложения

74. Структура научной статьи

• аннотация и ключевые слова,
• вводная часть (введение),
• основная часть (методика исследования,
полученные результаты),
• выводы,
• заключение и рекомендации,
• список литературы.

75. Оформление источников

• Оформляется по одному из
принятых стандартов (ГОСТу,
стандарту Американской
ассоциации социологов APA,
чикагской (Turabian) и
гарвардской схем).

76. Оформление источников (2)

• 1) в круглых скобках внутри самого
текста (Иванов, 2020);
• 2) в квадратных скобках номер
источника и страницу из списка
литературы [1, c. 5];
• 3) в виде сносок внизу страницы1

77. Стандарты цитирования

78. Правила цитирования

• Текст цитаты заключается в кавычки и
приводится в полной форме
• Каждая цитата должна сопровождаться
ссылкой на источник
• Не следует начинать абзацы с цитаты, а
также помещать одну цитату сразу после
другой
• Избегать не проверенных цитат
• Косвенное цитирование (парафраз) без
указания ссылки = плагиат

79. Правила цитирования (2)

• При цитировании информации из вторичного
источника следует упоминать именно его, а не
первоисточник
• Самоцитирование = цитирование
• Указывать наиболее позднее переиздание работы
• НПА цитируются по официальным изданиям
• Ссылки на научпоп и журнально-развлекательные
издания неприемлемы, а также на Википедию!
• Цитирование учебных, справочных и
энциклопедических изданий должно быть
ограничено
• На все графики, картинки, схемы – ссылка

80.

ВАЖНО!
Каждая фамилия, упоминаемая в тексте, должна
оказаться в списке литературы
Если таблица, рисунок, формула, схема
создана автором работы, то на
соответствующий элемент делается ссылка
1 Составлен автором по:

81. Стиль научной работы

• Стиль научной работы - это стиль
безличного монолога.

82. Примеры оформления учебников и книг

• Тарасова В.И. Политическая история
Латинской Америки: учеб. для вузов. - 2е изд. - М.: Проспект, 2006. - С. 305-412.
• Кутепов В.И., Виноградова А.Г.
Искусство Средних веков / под общ.
ред. В.И.Романова. - Ростов н/Д:
Феникс, 2006. - С. 144-251.

83. Примеры оформления журнальных статей

• Адорно Т.В. К логике социальных наук //
Вопросы философии. 1992. - № 10. - С.
76-86.
• Березницкий С.В. Верования и обряды
амурских эвенков // Россия и АТР. 2007. - № 1. - С. 67-75.

84. Примеры оформления интернет-источников

• Официальные периодические издания:
электрон, путеводитель / Рос. нац. б-ка,
Центр правовой информации. [СПб.],
2018-2020. URL:
http://www.nlr.ru/lawcenter/izd/index.html
(дата обращения: 18.01.2021).
• Справочники по полупроводниковым
приборам // [Персональная страница
В.Р.Козака] / Ин-т ядер. физики.
[Новосибирск, 2003]. URL:
http://www.inp.nsk.su/%7Ekozak/start.htm
(дата обращения: 13.03.21).

85. Удобные инструменты для визуализации

• Canva.com
• Infogram.com
• app.diagrams.
net
• Google charts
• Power BI
• R
• Python

86. Домашнее задание № 8

• 1. Анализ использования своего свободного
времени.
• 2. Выпишите все занятия, с помощью которых
Вы откладываете выполнение учебных
заданий.
• 3. Что такое прокрастинация?
• 4. Подумайте, что именно заставляет Вас
откладывать выполнение учебных заданий на
потом. Какие факторы вызывают при этом у
Вас тревогу?

87. Домашнее задание № 8 (2)

• 5. Определите, какие типы прокрастинации
Вам присущи и как можно с ними
справляться.
• 6. Что в психологии понимается под
«потоком»?
• 7. Вспомните ситуации, когда Вы
погружаетесь в состояние потока.
• 8. В чем суть принципа выходного дня?
• 9. Назовите условие плодотворной работы.
• 10. Сформулируйте «принцип помидора».

88.

89. Как бы прощание

• На этом лекционный курс «Методы
научных исследований» завершен!
УРА!!!

90.

91.

92. Автор презентации

Презентацию лекции по теме
«Дизайн научного исследования»
подготовил:
Панычик А.В., доцент кафедры
Философии и культурологии РГЭУ
«РИНХ» - 2021 г.