Основные этапы развития экскурсионной деятельности

1.

Лекция №1
1.1 Основные этапы развития
экскурсионной деятельности
Доктор PhD, и.о. ассоц.профессор
Губаренко Анастасия Вячеславовна

2.

• Содержание (план) лекции:
• 1.История зарождения экскурсионного дела
• 2. Основные исторические этапы
формирования экскурсоведения
• 3. Экскурсионная наука
• 4. Современное состояние экскурсионного
дела

3.

Социальный характер
Экскурсионная деятельность
Эволюционирующий, динамичный
процесс, который определяется рядом
факторов (экономика, политика,
культура и пр)
Зд 1. Дать четкие характеристики каждому этапу исторического развития экскурсионного дела

4.

Характеристика каждого исторического этапа в развитии
экскурсионного дела
Качественные изменения в социуме, произошедшие в
этот временной период
Динамика развития экскурсионной методики в данный
период
Цели, на выполнение которых была направлена
экскурсионная деятельность
Персональный вклад ученых-экскурсионистов,
повлиявших на данный этап
Зд 2. В задании 1 выделить данные характеристики

5.

Определения термина «экскурсия»
Ученые
Анциферов Н.П.
Определение термина – «экскурсия»
- есть прогулка, ставящая своей задачей изучение определенной темы на конкретном
материале, доступном созерцанию
Райков Б.Е.
- изучение объектов в их естественной обстановке (локальный принцип) и в связи с
передвижением своего тела в пространстве
Емельянов Б.В.
- целенаправленный процесс восприятия окружающей
построенный на слиянии зрительных и смысловых впечатлений
Долженко Г.П.
- не просто времяпрепровождение, это интеллектуальная деятельность в свободное
или учебное время, требующая определенной затраты физических и духовных сил
Усачева Н.Н.
действительности,
- методически продуманный показ экскурсионных объектов в естественных условиях
или расположенных в залах музея, выставки, мастерской художника, ремесленника,
достопримечательных мест, памятников истории и культуры, природных
аттракционов, в основе которого лежит их анализ, а также умелый рассказ о
событиях, связанных с ними
Герд В.А.
- форма общественно-просветительной работы, при котором группа лиц
(экскурсантов) под руководством более сведущего лица (руководителя) изучает тело
или явление в его естественной обстановке, отправляясь с этой целью к объекту
своего изучения»
Курлат
Ф.Л.
и - экскурсию можно определить как совместную деятельность экскурсовода и
Соколовского Ю.Е. экскурсантов, направленную на изучение в процессе передвижения по
определенному маршруту памятников природы, истории или культуры, наблюдаемых
в естественных условиях или в хранилищах коллекций»
Примечание – Составлено автором
Зд 4. Определите ученых-экскурсионистов, чей вклад в развитие экскурсионного дела наиболее значим,
подготовьте презентацию по одному ученому, объясните свой выбор

6.

Исторические этапы развития
экскурсионного дела
В конце XVIII века, передовые педагоги
Российской империи, в состав которой
вошла и нынешняя территория
Республики Казахстан, подчеркивали
важность проведения со школьниками
прогулок и экскурсий, именно тогда
экскурсионный метод активно начинает
внедряется в систему образования такими
учеными как В.Ф. Зуев, Н.И. Никонов
Благодаря их деятельности были сформированы
такие документы, как «Устав народных училищ»
1786 года и «Школьный устав» 1804 года, где
экскурсии были обозначены не просто как
«прогулки», но и рекомендовались в работе по
ознакомлению с системой производств,
мануфактур, ремесел и т.д.
принято рассматривать со второй
половины XVIII века, когда экскурсия
стала активно внедрятся в учебный
процесс на уровне школ.
Сформированные ранее, труды таких
ученых как Я.А. Коменский, Ж.Ж.
Руссо , А. Дистервег и другие
педагоги, обозначили экскурсию, а
точнее экскурсионный метод, как
один из наиболее результативных
способов приобщения детей к
природе, истории и культуре
общества.
Именно в XVII – начале XVIII в. в
учебных заведениях Европы активно
начинает внедряться «экскурсионный
метод» познания.

7.

Именно начало XIX века,
ознаменуется как период внедрения
экскурсионного метода в
образовательный процесс.
в период с XVIII по начало XIX века, экскурсионный метод познания
применялся достаточно ограничено в профессиональной среде учителей, свою
популярность экскурсия приобретает лишь в 30-е годы XIX века.
Бурное развитие экскурсионных
туров началось во второй
половине XX столетия и связано
с экономическими,
транспортными, социальнополитическими тенденциями
развития.
В конце XIX – начале XX века
значительное число учебных
заведений применяет в своей
педагогической системе экскурсию
– как уникальный метод познания
окружающей действительности.

8.

Экскурсионное обслуживание
частью комплекса
туристских услуг
самостоятельной
деятельностью
Экскурсии зародились на основе
поездок познавательного,
образовательного, научного
характера.
Термин «экскурсия» происходит от
лат. excursio -- поездка, вылазка.
Посещение достопримечательных
чем-либо объектов (памятники
культуры, музеи, предприятия,
местность и т.д.), форма и метод
приобретения знаний.
Зд 3. Опишите условия при которых экскурсия это самостоятельная деятельность, а при каких является частью комплекса тур услуг

9.

В 80-е годы экскурсионное обслуживание
стало крупной отраслью обслуживания
населения и вошло в быт советских людей
и доказало свою эффективность в процессе
воспитания и становления общества
именно этот период Казахстанский
Республиканский совет по туризму и
экскурсиям определяет содержание работы
бюро путешествий и экскурсий, которые
должны организовывать и проводить
тематические, обзорные, городские и
загородные, производственные и музейные
экскурсии.
Результатами работы методического отдела городского бюро
путешествий за 60-80-е годы стала разработка новых экскурсий:
«Алма-Ата – столица Казахской ССР», «Навстречу гордому ТяньШаню», «Алма-Ата литературная», «В краю семи рек», «Алма-Ата
театральная» и многие другие, в общем объеме более ста
экскурсий. Это стало возможным, благодаря профессиональной
деятельности руководителей В.И. Кузничевская, Т.И. Витулева,
С.Н. Лукина, З.В. Тынчерова.
Развитие экскурсионного обслуживания в
Казахстане, на тот период 70-80-х годов ХХ
века, пика экскурсионной работы,
специалисты связывают с несколькими
причинами.
плановый туризм в СССР предполагал
массовость и системность, что означало
постоянные и планомерные потоки
туристов
Постоянно расширялись связи
туристско-экскурсионных бюро с
организациями школьного образования,
представляя экскурсии не разовыми
мероприятиями, а постоянными
формами учебно-воспитательной работы
подготовкой экскурсоводов занимались
экскурсионно-методические бюро
путешествий и экскурсий, которое
решало технические вопросы
организации экскурсий, и областные
советы по туризмам и экскурсиям
осуществляли программы подготовки и
обучения будущих экскурсоводов

10.

Начиная с 2000-х годов, экскурсионное
обслуживание характеризуется нарастающими
темпами методико-педагогической деятельности в
области осмысления проблем преподавания
«Экскурсоведения», в контексте вузовской
дисциплины по образовательной программе
«Туризм».
В настоящее время, в
Казахстане, туристскоэкскурсионная деятельность
регламентируется следующими
нормативно-правовыми
документами, которые имеют
прямое влияние на развитие
экскурсионного обслуживания:
Закон Республики Казахстан от 13 июня 2001 года № 211-II «О туристской деятельности в
Республике Казахстан»;
Профессиональные стандарты туристской отрасли Республики Казахстан, 2012 год (по заказу
Комитета индустрии туризма, разработано КТА и КАГиР);
Профессиональный стандарт «Туризм».
Приказ Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики Казахстан
«Атамекен» №3 от 17 января 2017 года;
Профессиональный стандарт: «Предоставление экскурсионных услуг» Приложение № 36 к приказу
Заместителя Председателя Правления Национальной палаты предпринимателей Республики
Казахстан «Атамекен» от 26.12.2019г. №262; СТ РК ЕN 15565-2011 Услуги туристские.
Требования к обеспечению профессиональной подготовки туристских гидов и программ
повышения квалификации; ГОСТ 28681.1-95 РК «Туристско-экскурсионное обслуживание.
Проектирование туристских услуг»; ГОСТ 28681.2- 95 РК «Туристско-экскурсионное
обслуживание. Туристские услуги»; ГОСТ 28681.3- 95 РК «Туристско-экскурсионное
обслуживание.
Постановление Правительства Республики Казахстан от 31 мая 2019 года № 360 Об утверждении
Государственной программы развития туристской отрасли Республики Казахстан на 2019-2025 годы

11.

Таким образом, экскурсия это: вид практической
деятельности, форма общения, воспитания и
просвещения, в тоже время, она выступает средством
транслирования и аккумуляции культурно-исторического
наследия страны, в как в рамках туристской
деятельности, так и за ее пределами.

12.

Сегодня, процессы, происходящие
в экскурсионном обслуживании,
носят интегральный и даже
глобальный характер.
Всемирная федерация ассоциаций туристских гидов осуществляет активную работу в области
профессиональной деятельности, подготовки и переподготовки туристских гидов/экскурсоводов,
формируя тем самым единое пространство для международной стандартизации экскурсионного
обслуживания и повышения его качества.
Зд 5. Изучите информацию о WFTGA, что за организация? Какова ее деятельность? Цели и задачи

13.

Экскурсионная наука
Впервые понятие «сущность экскурсии» было сформировано
на ранее полученных результатах работ исследователейэкскурсионистов в историческом разрезе, Б.В. Емельянов в
своих изданиях, дополняющих и взаимно-обуславливающих
толкование данного термина.
Основными признаками экскурсии являются:
1. Наличие экскурсантов
2. Наличие квалифицированного экскурсовода, проводящего экскурсию.
3. Протяженность экскурсии во времени, в соответствии с законодательством
Республики Казахстан, это процесс не более 24 часов, но в
профессиональной практике это временные рамки от 45 минут до 3-4 часов.
4. Протяженность экскурсии в пространстве, передвижение всех участников
экскурсионного процесса по заранее составленному маршруту, от одного
объекта к другому с построением информационного «пути», соединенного в
единое целое по средствам методических приемов показа и рассказа.
5. Показ экскурсионных объектов в их естественной обстановке и/или
искусственного (в музее, на выставке) расположения, специально созданном
для демонстрирования и популяризации среди широких масс населения.
Существует четкое правило, показ всегда преобладает над рассказом.
6. Целенаправленность проведения экскурсии, в которой всегда есть основная
тема и подтемы, которые раскрывают сущность и цель экскурсии при
решении ее задач.
7. Активность в деятельности участников экскурсии (экскурсовода и
экскурсантов)

14.

Современное состояние экскурсионного дела

15.

16.

Контрольные вопросы по лекции:
Легкий уровень
1.
Опишитеэтап формирования экскурсионного обслуживания
2. Какие предпосылки формирования экскурсионного дела на
международном уровне можно выделить?
3. Какие основные нормативно-правовые документы оказали
наибольшее значение на развитие экскурсионного дела?
4. В чем состоит взаимосвязь экскурсионного дела с педагогикой?
Средний уровень
1.Объясните процесс формирования экскурсионной науки
2.Какие этапы в формирования экскурсионного обслуживания
являются наиболее важными?
3.Опишите современное состояние экскурсионного обслуживания в
Республике Казахстан
Сложный уровень
1.Проанализируйте основные этапы развития экскурсионного
обслуживания в Республике Казахстан
2.Охарактеризуйте
каждый
этап
исторического
развития
экскурсионного обслуживания

17.

•Спасибо за внимание!