Летний интенсив для обучающихся психолого-педагогических классов «Я – будущий педагог!» на базе ДЗСОЛ «Каландаришвили»

1. Летний интенсив для обучающихся психолого-педагогических классов «Я – будущий педагог!» на базе ДЗСОЛ «Каландаришвили»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №31(с углубленным изучением
отдельных предметов)» городского округа «город Якутск»
Летний интенсив для обучающихся
психолого-педагогических классов
«Я – будущий педагог!»
на базе ДЗСОЛ «Каландаришвили»
Выполнил:
Ножнинов Павел Николаевич,
ученик 10 «в» класса, МОБУ СОШ №31
Руководитель:
Семёнова Анна Анатольевна,
педагог – организатор, МОБУ СОШ №31

2.

ВВЕДЕНИЕ
Профильные психолого-педагогические классы – это
первая ступень непрерывного педагогического
профессионального образования в нашей стране.
Работа по их созданию и развитию ведется с 2021
года.
Психолого-педагогические классы — это
объединения обучающихся образовательной
организации, для которых по индивидуальному
выбору включаются в учебный план предметы
психолого-педагогической и гуманитарной
направленности.

3.

«Мы активно развиваем сеть психолого-педагогических классов, и с каждым
годом их число увеличивается. В педклассы идут ребята, которые уже
решили связать свою жизнь с педагогикой. Это наш кадровый резерв,
будущие учителя, которые через несколько лет придут работать в школы или
колледжи. Им нужно создать все условия для учебы и саморазвития, а также
для того, чтобы они продолжили педагогическое образование в профильных
университетах или колледжах»,
– сказал Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

4.

МОЙ МОТИВ
В 2024 году я отработал 1 сезон вожатым
Мой опытв вДЗСОЛ
педагогике
начался с работы
«Каландаришвили»,
вожатым
в ДЗСОЛ
который
повлиялим.
наН.А.
мое Каландаришвили.
мнение о педагогике:
я стал активно этим интересоваться и искать методы по
*На данный момент состою в педагогическом отряде
эффективной
и способы
обучения
будущих
«Штурманыработе
детства» св детьми
своей школе
– МОБУ СОШ
№31.
педагогов посредством опыта работы в летних лагерях.

5.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Практическое закрепление теоретических знаний у учащихся
психолого-педагогических классов является неотъемлемой
частью их будущего, как педагога, то этим практическим
закреплением может стать пребывание в летних лагерях
совместно с программой летних практических мероприятий
для выявления задатков и способностей их педагогической
деятельности.
(!) Цель: создание условий для формирования
профессиональных компетенций будущих педагогов, развития
их личностных качеств и мотивации к педагогической
деятельности с помощью летнего интенсива «Я – будущий
педагог!».

6.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ПРОБЛЕМА
исследования
Актуальность исследования обусловлена тем,
что выбор учащихся, психолого-педагогического
класса, является неосознанным, потому что в
педагогические классы могут попасть не по
желанию, а по стечению обстоятельств, которые
не подкреплены интересами у учащихся.
Проблема
исследования:
выпускники
профильных
психологопедагогических классов впоследствии не становятся педагогами ввиду
их незаинтересованности и недостаточной мотивации обучающихся к
педагогической деятельности. Отсутствие системной работы по
формированию профессиональных компетенций и личностных качеств
будущих педагогов в условиях психолого-педагогических классов.
Отсутствие условий для погружения в реальную педагогическую
практику и взаимодействия с детьми.

7.

ЗАДАЧИ
1. Провести опрос, чтобы узнать, сколько учащихся из психолого-педагогического
класса желают в дальнейшем поступать в вузы на специальность педагога.
2. Выявить, что становится преградой к становлению педагогом.
3. Предложить практическую часть обучения в летний период для закрепления
теоретического материала, которое поможет ребятам получить представление о
работе в данной сфере.
4. При удачном запуске летнего интенсива, включить в программу обучения
обязательное прохождение данной практики в рамках МОБУ СОШ №31.
5. При хороших показателях выпускников, поступивших в вузы по специальности
«педагог», предоставить данную методику для учителей школ и преподавателей
вузов.

8.

Анализ исследования
В приведённых ниже диаграммах приведены данные ответов 25
учащихся 10-го психолого-педагогического класса Д
и 44 учащихся 9-х классов МОБУ СОШ №31:

9.

10.

Вывод по опросам
1.
Около 66% учащимся 10 Д класса по всем опрошенным пунктам так или
иначе интересна педагогическая деятельность, однако 44% учащихся сомневаются в
том, что они хотят стать в будущем педагогами.
2.
У 45% опрошенных учащихся 9-х классов нет желания учиться в психологопедагогическом классе ввиду их неосведомлённости, о чём говорит статистика по
желанию ознакомления с педагогическим профилем (57% опрошенных хотят
познакомиться с профилем).
3.
У половины опрошенных обеих категорий присутствует желание пройти
стажировку в летних лагерях (54% за).
4.
26% опрошенных обеих категорий не испытывают интерес к педагогике и
психологии и не желают становится учителями.
5.
33% опрошенных обеих категорий сомневаются в том, что хотят стать
учителями.
6.
41% опрошенных обеих категорий испытывают интерес к педагогике и
психологии желают стать учителями.

11.

Заключение
Летний интенсив для учащихся психолого-педагогических классов «Я
– будущий педагог!» станет важным шагом на пути к
профессиональному становлению будущих педагогов. Программа
интенсива будет направлена на развитие как теоретических знаний,
так и практических навыков, необходимых для эффективной работы в
образовательной сфере.
Летний интенсив «Я – будущий педагог!» не только углубит знания и
навыки учащихся, но и станет платформой для их личностного и
профессионального роста. Необходима поддержка проведения
подобных мероприятий, которые будут активно способствовать
формированию нового поколения высококвалифицированных и
мотивированных педагогов.

English Русский Правила