Военно-политическая работа в Вооружённых Силах Российской Федерации. Тема 23.8

1.

Военно-политическая работа в Вооружённых
Силах Российской Федерации
Т. 23-8
Владивосток – 2023

2.

Учебные вопросы:
1.Содержание работы командира подразделения по поддержанию
высокой боевой готовности.
2.Сущность, основные задачи и направления работы по
поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в
подразделении.
3. Организация работы с личным составом по профилактике
нарушений уставных правил взаимоотношений между
военнослужащими.
4. Работа командира по профилактике наркомании, токсикомании
и алкоголизма.
2

3.

1.
2.
3.
4.
5.
1.
Литература:
Основная
Военно-политическая работа: учебное пособие / Д.А. Ендовицкий, Ю.Н.
Коренчук, В.Г. Шамаев. – Москва: КНОРУС, 2021.-416 с.
Приказ МО РФ от 22.07.2019 г. № 404 «Об организации военно-политической
работы в ВС РФ».
Военная педагогика. Под редакцией О.Ю. Ефремова. – Спб.: «Питер», 2014. –
640 с.
Воспитательная работа: содержание, организация, методика: учеб.-метод.
пособие / сост. В. А. Копылов. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2014. – 60 с.
Основы военной педагогики и психологии: конспект лекций/ И.Ю.
Лепешинский, В.В. Глебов, В.Б. Листков, В.Ф. Терехов. – Омск. Изд-во ОмГТУ,
2011. – 168 с.
Дополнительная
Справочник офицера по организации повседневной деятельности в воинской
части и подразделении. Книга 7. Работа с личным составом. Москва, 2016. –
256 с.
3

4.

Литература:
Рекомендуемые сайты:
Министерство обороны Российской Федерации
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://mil.ru/.
Военное право [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.voennoepravo.ru/.
На службе Отечеству [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://armyrus.ru/.
Право для военнослужащих [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://trof-av.narod.ru/.
4

5.

Боевая готовность – это состояние ВС, при котором
различные армейские части и подразделения
способны организованно и в короткий срок
выполнить подготовку и вступить в бой с
противником. Поставленная военным руководством
задача выполняется любыми средствами, даже при
помощи ядерного оружия
5

6.

Главной задачей, которую повседневно решает командир совместно с личным составом, является поддержание
постоянной боевой готовности, ибо она является важнейшим показателем соответствия состояния подразделения
предъявляемым к нему требованиям. Поддерживать высокую боевую готовность- значит обеспечить такой
уровень морального состояния воинов, такую степень боевой выучки и организованности личного состава, такое
состояние оружия и боевой техники и такой порядок несения службы, которые позволяют в любую минуту, в
предельно короткие сроки выполнить поставленную боевую задачу.
Исходя из предъявляемых высоких требований к боевой готовности, командир взвода обязан:
организовывать и постоянно лично проводить разъяснение воинам решений Правительства, Конституции,
требований МО РФ по обеспечению постоянной боевой готовности ВС;
повседневно готовить личный состав к борьбе с технически оснащенным и коварным противником, к ведению
боевых действий в условиях применения им любых средств борьбы;
добиваться мастерского владения подчиненными вверенной техникой и оружием, поддерживая их в готовности к
эффективному боевому применению;
постоянно совершенствовать боевую подготовку личного состава, прежде всего, полевую выучку, проявлять
непримиримость к послаблениям и упрощенчеству в ходе полевой выучки;
поддерживать высокую воинскую дисциплину и уставной порядок;
добиваться твердого знания подчиненными своих задач, качественного их выполнения, четкого и быстрого
действия по установленным сигналам боевой готовности;
анализировать состояние боевой готовности, намечать меры по устранению недостатков, докладывать командиру
батареи о проделанной работе по повышению боевой готовности и вносить предложения по ее улучшению.
6

7.

7

8. 2-й вопрос

8

9.

Сущность, основные задачи и направления работы по
укреплению правопорядка и воинской
дисциплины в подразделении
Воинская дисциплина есть строгое и точное соблюдение всеми
военнослужащими порядка и правил, установленных законами,
воинскими уставами и приказами командиров (начальников).
Воинская дисциплина основывается на осознании каждым военнослужащим воинского долга
и личной ответственности за защиту Российской Федерации. Она строится на правовой
основе, уважении чести и достоинства военнослужащих.
Дисциплинированность — это требования дисциплины, исполнение
которых
стало
для военнослужащего
глубокой внутренней
потребностью, устойчивой привычкой выполнять все нормы и уставные
требования в силу ответственности за свои действия перед законом и
главным образом в силу сознательности, понимания необходимости
подчинять свои действия воле командира, личные интересы —
интересам боеготовности подразделения, части, корабля.
9

10.

Должное состояние воинской дисциплины в подразделениях
требует решения задач:
1.
Формирование
у
военнослужащих
высоких
моральнопсихологических и боевых качеств, необходимых для успешного
выполнения задач, стоящих перед подразделением, воинской частью
и в целом перед Вооруженными Силами.
2.
Воспитание у подчиненных чувства личной ответственности за выполнение своих обязанностей и требований воинских уставов,
сознательного повиновения командирам и начальникам.
3.
Четкая организация боевой подготовки с полным охватом ею личного
состава и поддержание в подразделении уставного внутреннего
порядка,
строгое
соблюдение
распорядка
дня
всеми
военнослужащими.
4.
Поддержание повседневной требовательности к подчиненным и
организация контроля за их исполнительностью, уважение личного
достоинства военнослужащего и постоянная забота о нем.
5. Создание в подразделении необходимых материально-бытовых
условий, сохранение и укрепление здоровья военнослужащих,
искоренение предпосылок травматизма и гибели подчиненных
10

11.

Пути и условия выполнения задач укрепления воинской
дисциплины в подразделении
1. Личная дисциплинированность командира.
2. Командирское
управленческое
искусство:
распоряжаться, приказывать, ставить задачи.
умение
3. Опора на положительное. Умелое сочетание и правильное
применение мер убеждения и принуждения.
4. Борьба
с
нарушениями
уставных
взаимоотношений между военнослужащими
правил
5. Формирование убежденности подчиненных в том, что
дисциплина в подразделении — дело коллективное.
11

12.

Требования к работе по профилактике правонарушений
законность предупредительных мероприятий;
систематичность и непрерывность предупредительной работы;
последовательность профилактической деятельности;
соединение предупредительных мер с решением текущих задач повседневной
учебно-боевой деятельности;
соответствие предупредительных мер с решением текущих задач повседневной
учебно-боевой деятельности;
соответствие предупредительных мер причинам правонарушений;
использование прогноза в работе по профилактике правонарушений;
дифференцированный подход к военнослужащим;
постоянный анализ результатов работы и её корректировка и др.
12

13.

Формы и методы работы, используемые в интересах укрепления
воинской дисциплины:
— разъяснение личному составу значения воинской дисциплины и
требований Министерства обороны РФ и ВМФ по ее укреплению;
— проведение семинаров, сборов по обмену опытом работы офицеров
показных, инструкторско-методических занятий с командирами
подразделений и отделений по поддержанию твердого уставного
порядка;
— оказание помощи подчиненным командирам и другим должностным
лицам;
— обучение офицеров, прапорщиков и сержантов практике работы по
воспитанию личного состава, организации боевой подготовки,
службы войск и быта военнослужащих;
— обобщение и распространение опыта работы передовых командиров
и заместителей командиров по работе с личным составом;
— занятия и инструктажи по вопросам обеспечения безопасности,
охраны здоровья и жизни военнослужащих;
13

14.

Формы и методы работы, используемые в интересах укрепления
воинской дисциплины:
— организация проверок учета, хранения и использования оружия
и боеприпасов, ядовитых технических жидкостей, военного
имущества;
— проведение совещаний, собраний личного состава, офицеров и
сержантов;
— выступления военных юристов, доведение законов, объявления
приговоров военных судов, проведение открытых судебных
заседаний;
— заслушивание должностных лиц о проводимой работе по
укреплению воинской дисциплины;
— переписка с родственниками солдат и сержантов;
— изучение общественного мнения и морально-психологического
состояния в коллективах;
— вечера вопросов и ответов и другое.
14

15.

Укреплению воинской дисциплины и правопорядка в подразделении содействует правовое
воспитание военнослужащих.
Правовое воспитание - это составная часть единой системы военно-политической работы,
проводимой в целях поддержания правопорядка и крепкой воинской дисциплины.
Под правовым воспитанием военнослужащих понимается целенаправленный процесс
воздействия на них правовыми средствами, ставящий целью укрепление сознательной
воинской дисциплины и боевой готовности войск.
Основными задачами правового обучения являются
повышение уровня правового воспитания и
военнослужащих и гражданского персонала,
правовой
культуры
изучение
нормативных
правовых
актов,
норм
международного
гуманитарного права, необходимых для осуществления служебной
деятельности, реализации прав и свобод военнослужащих, лиц
гражданского персонала.
15

16.

Под системой работы по укреплению воинской дисциплины и правопорядка в части
(подразделении) понимается согласованная по времени, силам и средствам, формам и
методам последовательность действий должностных лиц по предупреждению
преступлений и проступков.
Для разработки системы работы по укреплению воинской дисциплины и
правопорядка в условиях конкретной воинской части (корабля) необходимо:
Выделить на основе анализа и прогноза приоритетные направления деятельности и поставить задачи по предупреждению складывающихся негативных
тенденций.
Определить, исходя из организационно-штатной структуры, специфики решаемых задач, реального состояния дел и потребностей практики, комплекс
мероприятий по профилактике правонарушений, распределенных по времени и
между должностными лицами.
Разработать с учетом конкретных требований уставов, приказов, директив и
других руководящих документов всем должностным лицам, имеющим подчиненных,
функциональные обязанности по поддержанию правопорядка и дисциплины.
Определить наиболее эффективные формы и методы их реализации с определенной
периодичностью.
Скоординировать усилия всех должностных лиц от заместителей командира
воинской части до командиров отделений по профилактике правонарушений.
Придать их работе слаженный последовательно-плановый характер.
Установить жесткий контроль за выполнением функциональных обязанностей
должностными лицами, а также периодичность и формы учета и отчетности16о
результатах проводимой работы.

17.

Воинская дисциплина достигается:
воспитанием у военнослужащих морально-психологических,
боевых качеств и сознательного повиновения командирам
(начальникам);
знанием и соблюдением военнослужащими законов Российской
Федерации, других нормативных правовых актов Российской
Федерации, требований ОВУ и норм международного
гуманитарного права;
личной ответственностью каждого в/с за исполнение
обязанностей военной службы;
поддержанием в воинской части (подразделении) внутреннего
порядка всеми военнослужащими;
четкой организацией БП и полным охватом ею личного состава;
повседневной требовательностью командиров (начальников) к
подчиненным и контролем за их исполнительностью, уважением
личного достоинства военнослужащих и постоянной заботой о
них, умелым сочетанием и правильным применением мер
убеждения, принуждения и общественного воздействия
коллектива;
созданием в воинской части (подразделении) необходимых
условий военной службы, быта и системы мер по ограничению
опасных факторов военной службы.
17

18.

Организуя работу по укреплению воинской дисциплины, командир
группы (боевой части) обязан:
-
знать состояние дисциплины в подразделении, причины ее
нарушений, индивидуальные особенности каждого воина;
-
планировать работу по укреплению дисциплины, исходя из ее
состояния и требований, предъявляемых к ней;
-
определять и ставить задачи старшинам к активу взвода,
инструктировать, учить их и помогать им с учетом состояния
дисциплины;
-
проводить воспитательные
воинской дисциплины;
-
вести
воспитательную
практику,
анализировать
ее
и
принимать меры по распространению передового опыта и
устранению недостатков;
-
организовать индивидуальную работу в подразделении;
мероприятия
по
укреплению
- регулярно докладывать командиру боевой части (корабля) о
состоянии воинской дисциплины, принимаемых мерах.
18

19.

Система работы командира группы (боевой части) по укреплению
воинской дисциплины
Е Ж Е Д Н Е В Н О:
Заслушивает командиров отделений.
Подводит итоги работы за день.
Контролирует выполнение распорядка дня личным составом
группы (боевой части).
Следит за поддержанием внутреннего порядка в
подразделении.
При всех построениях проверяет наличие личного состава,
внешний вид и соблюдение правил ношения военной
формы одежды.
Следит за точным выполнением личным составом
подразделения отданных приказов, команд, сигналов.
Следит за правильным обучением матросов командирами
отделений.
Устанавливает и добивается выполнения требований
безопасности подчиненными на занятиях, и при работе с
техникой и вооружением.
19

20.

Система работы командира группы (боевой части) по укреплению
воинской дисциплины
Е Ж Е Н Е Д Е Л Ь Н О:
В конце недели подводит итоги соревнования с личным
составом подразделения, ставит задачи на следующую неделю.
Готовит старшин к занятиям с личным составом.
Проверяет исправность, наличие оружия, технических
средств и имущества личного состава подразделения.
Присутствует на подъеме и вечерней поверке.
Совместно с активом организует выпуск боевого листка.
20

21.

Система работы командира группы (боевой части) по укреплению
воинской дисциплины
Е Ж Е М Е С Я Ч Н О:
Подводит итоги работы старшин, оценивает деятельность
каждого и доводит задачи на следующий месяц.
Докладывает непосредственному начальнику о нуждах
подчиненных, а также о поощрениях и наложенных на
матросов и старшин подразделения взысканиях.
Проверяет наличие и правильность заполнения военных
билетов, соответствие закрепленного оружия и
техники.
Представляет подразделение на строевой смотр,
организует устранение недостатков.
Выступает на общих собраниях.
Беседует с каждым военнослужащим не менее одного раза
21

22.

Методика анализа и подведения итогов состояния воинской дисциплины
Первый этап: сбор, изучение и обработка фактического
материала.
Второй этап: оценка состояния дисциплины.
Критерии оценки:
1.
Уровень
знаний
и
полноту
выполнения
всеми
военнослужащими требований законов воинских уставов и
руководящих документов по ее укреплению.
2. Соблюдение требований безопасности.
3. Материально-бытовые условия военнослужащих.
4. Морально-нравственная атмосфера воинских
коллективов.
5. Наличие правонарушений и объективность их учета.
22

23.

Методика анализа и подведения итогов состояния воинской дисциплины
Третий этап: установление причин выявленного уровня
дисциплины.
Четвертый этап: формирование выводов, выработка мер по
дальнейшему укреплению воинской дисциплины.
Основные источники получения данных для анализа
воинской дисциплины
- личное наблюдение командиров;
- доклады офицеров, прапорщиков, сержантов;
- служебные карточки;
- совещание офицеров, сержантов;
- общее собрание личного состава;
- тщательный разбор каждого нарушения воинской
дисциплины.
23

24.

Подведение итогов военно-политической работы
1. Перед подведением итогов командир группы (боевой
части) обязан:
-
заслушать старшин команд, техников, командиров
отделений, получить от них информацию о состоянии
дисциплины в отделениях, имеющих место
нарушениях, а также поощрениях и наказаниях;
-
проанализировать отношение каждого матроса к
занятиям, сбережению оружия, технических средств и
военного имущества;
-
проанализировать информацию о действиях
подразделения по выполнению распорядка дня,
замечаниях и нарушениях;
-
побеседовать с активом, информатором, редактором
боевого листка, спорторгом, получить от них
информацию о проделанной ими работе, настроениях,
запросах и нуждах солдат;
- обобщить весь материал с учетом своих личных
наблюдений
24

25.

Подведение итогов военно-политической работы
2. В докладе при подведении итогов командир группы
(боевой части) указывает:
-
какие задачи решались группой (боевой частью) в течение
недели;
-
отношение каждого матроса, старшины, мичмана к внутренней
службе, решению других задач;
-
как выполнены морально-этические нормы каждым
подчиненным;
-
дает характеристику отношения матроса к уходу, сбережению
оружия, технических средств и военного имущества;
-
отмечает положительные примеры, поощряет наиболее
отличившихся матросов;
-
производит анализ совершенных дисциплинарных проступков,
их причин;
-
определяет места подразделений в группе (боевой части) по
состоянию воинской дисциплины, поддержанию уставного
порядка и несению службы;
- какие задачи будут решаться группой (боевой частью) на
следующей неделе.
25

26.

Подведение итогов военно-политической работы
При подведении итогов с командирами отделений командир
группы (боевой части) указывает:
-
личную примерность в дисциплине, отношение к
повышению своих гуманитарных, военных и технических
знаний;
-
участие в обучении, воспитании и дисциплинарной
практике;
-
состояние дисциплины в отделениях и несение службы
их подчиненными;
-
состояние, хранение, уход, сбережение оружия,
технических средств и военного имущества;
-
поощряет лучших старшин;
- конкретные задачи по устранению недостатков на
следующую неделю.
26

27.

Подведение итогов военно-политической работы
При подведении итогов с активом командир группы
указывает:
-
какую работу они вели среди солдат по мобилизации их на
выполнение служебных обязанностей;
-
как они способствовали выполнению личным составом
морально-этических норм;
-
как они способствовали развитию духа соревнования,
состязательности;
-
какую работу провели с военнослужащими, проявляющими
недисциплинированность;
-
как была поставлена информация со стороны актива о
настроениях, нуждах, запросах воинов;
-
как пропагандировался в устной, наглядной агитации (боевой
листок) опыт передовых воинов в учебе, критиковались
недостатки;
личная примерность активистов в выполнении служебного долга.
27

28.

Оценка состояния индивидуальной дисциплины военнослужащего
1. За какой промежуток времени осуществляется оценка?
2. В каких видах деятельности и поведения оценивается дисциплина (боевая
подготовка, караульная служба, досуг и т. п.)?
3. Какие требования предъявлялись: с какими правилами поведения,
должностными и общевоинскими обязанностями, приказаниями и инструкциями
была связана деятельность?
4. В каких условиях в данное время находился военнослужащий простых
или сложных. Насколько велика была "дисциплинарная нагрузка?"
5. Подвергался ли негативным воздействиям со стороны других лиц,
препятствующих проявлению дисциплинированности (дурной пример, косвенное
или прямое давление недисциплинированных сослуживцев)?
6. Находился в режиме автономного поведения или был на глазах у
начальника и товарищей, работал под руководством командира?
7. Как справился с "дисциплинарной нагрузкой", какие допустил ошибки и
нарушения правил, норм, требований?
Как эти нарушения соотносятся с общей величиной "дисциплинарной
нагрузки?"
28

29.

Оценка состояния индивидуальной дисциплины военнослужащего
8. Какие стороны
личной
дисциплинированности
рассматриваемое время:
- самодисциплина;
- исполнительность (повиновение);
- положительное отношение к требованиям службы;
- внутренняя организованность и устойчивость.
проявились
за
9. Какое влияние оказал на дисциплину своих сослуживцев:
- дал положительный пример;
- оказал помощь командиру в наведении порядка;
- выступил
с
критикой
недостатков
в
дисциплине, внес свои
предложения;
- явился дезорганизатором;
- явился главным дезорганизатором.
10. Анализ допущенных нарушений дисциплины.
11. Общие выводы:
- общая оценка текущего состояния индивидуальной дисциплины;
- динамика состояния
дисциплины: улучшение, ухудшение, стабильность,
неустойчивость;
- оценка достигнутого уровня развития личной дисциплинированности;
- развитие личности идет в направлении укрепления дисциплинированности;
- имеет место явная недисциплинированность;
психологические
механизмы
дисциплинированного
поведения
неустойчивы и ненадежны;
- выводы относительно содержания и методов дисциплинирования данного29
военнослужащего.

30.

Программа анализа дисциплинарного проступка
I. ОБЪЕКТИВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОСТУПКА И ОБСТОЯТЕЛЬСТВ ЕГО
СОВЕРШЕНИЯ.
1. Время и продолжительность действий, предположительно рассматриваемых
как проступок.
2. Место изучаемого действия.
3. Присутствующие во время проступка (свидетели, пострадавшие,
участвующие).
4. Существо вероятного проступка: какое правило нарушено, к какой
деятельности оно относится, какие технические средства и материальные
ценности были использованы, имел ли место материальный или иной
ущерб, его вид и величина.
5. Когда и каким образом стало известно о проступке?
6. Кто совершил проступок ? Что предпринять для установления лиц,
причастных к проступку ?
II. ПОДГОТОВКА К ВСЕСТОРОННЕМУ ИЗУЧЕНИЮ ПРОСТУПКА.
7. На какие вопросы следует получить ответ?
8.
Какие
данные
личности
военнослужащего,
его
состояния
и
взаимоотношениях с
сослуживцами
целесообразно
иметь
в ходе изучения
проступка.
9. Кого привлечь для выяснения обстоятельств и сути проступка?
10. Каким образом, в какое время следует провести диагностическую
беседу с предполагаемым нарушителем воинской дисциплины.
30

31.

Программа анализа дисциплинарного проступка
III. МОРАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОСТУПКА.
11. Мотивы и степень вины:
- умышленное, преднамеренное, злостное нарушение воинского порядка;
- неосторожность (халатность, небрежность, непредусмотрительность,
забывчивость);
- сильное душевное волнение (страх, возмущение, обида, оскорбленное
чувство
чести и личного достоинства, желание избежать неприятных переживаний);
- превышение пределов необходимой обороны;
- незнание порядка службы при условии, что военнослужащий обязан и мог изучить
соответствующие требования.
12. Обстоятельства, смягчающие вину:
- нечеткое руководство, ошибки при постановке задачи и организации деятельности
начальником;
- бесконтрольность, попустительство, низкая требовательность, безнаказанность,
очковтирательство;
- плохо поставленное изучение уставов, наличие недостатков в
правовой
пропаганде;
- слабая работа в подразделении, низкая сплоченность коллектива,
отсутствие
общественного мнения, осуждающего нарушение воинской дисциплины;
- наличие в подразделениях негативных традиций, соответствующих
содержанию данного проступка, влияние отрицательного примера.
13. Обстоятельства, отягчающие вину:
- проступок совершен не в первый раз;
- нарушение воинской дисциплины имело место во время исполнения
служебных
обязанностей;
- проступок совершен в нетрезвом состоянии;
- имело место соучастие в групповом проступке;
- имеют место существенные негативные последствия проступка.
31

32.

Программа анализа дисциплинарного проступка
IV. МОРАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРОСТУПКА И
РЕАКЦИЯ НА НЕГО.
14. Кому и какой морально - психологический урон был нанесен
данным
проступком, какое влияние оказал проступок на
внутриколлективный статус военнослужащего и его отношения
с сослуживцами, какие имеются или возможны в связи с
проступком изменения в
системе дисциплинирования личного
состава подразделения, в климате воинского коллектива?
15. Внутренняя реакция военнослужащего на совершенный им
проступок:
удовлетворенность достижением поставленной цели и полученным
результатом, раскаяние, угрызение совести, чувство стыда, вины
и сожаления, чрезмерно эмоциональная реакция (страдание,
переживание необратимости содеянного, страх перед
наказанием).
16. Коллективно - групповая реакция на проступок:
- имеет место осуждения личного состава;
- проступок встречен в подразделении равнодушно, может пройти
незамеченным;
- наблюдаются признаки сочувствия, жалости, повышения
внутриколлективного статуса военнослужащего;
- проступок может стать примером для других, провоцировать
аналогичные или другие нарушения дисциплины.
32

33.

Программа анализа дисциплинарного проступка
V. ВЫВОДЫ И ДАННЫЕ ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ.
17. Тяжесть данного нарушения порядка (незначительное,
грубое, близкое к правонарушению).
18. Причины проступка, в т. ч. психологические:
недисциплинированность, социально - психологическая
неустойчивость, отрицательное эмоциональное
состояние.
19. При каких условиях проступок можно было
предотвратить?
По чьей вине он не был
предупрежден?
20. Какие недостатки в системе дисциплинирования, в
работе с данным военнослужащим выявил проступок?
Какое воздействие и с какими конкретными целями
следует оказать на этого военнослужащего?
Что надо предпринять для ликвидации негативных
последствий проступка?
33

34.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
№
п/п
Штатная ситуация
1.
Неуставные
взаимоотношения
(драка, избиения,
надругательства,
унижение,
вымогательство)
Первоочередные действия
командира (начальника)
*Задержать и изолировать участников
происшествия. Нуждающимся оказать
необходимую медицинскую помощь.
*Отстранить от исполнения обязанностей по
службе.
*Назначить расследование.
* Доложить по команде.
*Рассмотреть материалы расследования
Принять решение, т.е. при наличии состава
преступления - возбудить уголовное дело и
уведомить правоохранительные органы или ограничиться мерами дисциплинарного воздействия.
*Издать приказ в котором изложить суть пришедшего, назвать виновников, объявить о
принятых мерах. Приказ довести до личного
состава в части касающейся.
*Одновременно осуществлять комплекс
организационно-строевых и воспитательных
мероприятий: организационный период;
дополнительные занятия по общей подготовке(строевой, физической) изучению уставов
и положений УК РФ об уголовной ответственности за правонарушения; индивидуальные и групповые беседы; общее собрание военнослужащих.
Дополнительные меры
*Изучить условия, которые способствовали происшествию. Мотивы поведения участников. Рассмотреть их, принять решение и
осуществить действия по оздоровлению обстановки: переместить людей по службе.
*Улучшить обеспечение положенными видами довольствия.
*Изменить режим службы, снять
чрезмерные нагрузки, предоставить отдых.
*Более рационально использовать
личный состав по прямому предназначению.
*В крайнем случае, дать информацию (написать письма) родителям.
34

35.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
№
п/п
•2.
Штатная ситуация
•Самовольное
оставление части
(С.О.Ч.)
Первоочередные действия
командира (начальника)
*Через 20 минут после отсутствия военнослужащего построить часть, организовать поиски
.Доклад в соответствующие ОВР.
*Известить военную прокуратуру, комендатуру,
управление внутренних дел (РОВД,ГУВД).
*Доложить по команде.
*Организовать отцепление района поисков по
схеме, выставить посты на железнодорожных и
автостанциях в ближайшем аэропорту.
*Назначить расследование, если военнослужащий покинул часть с оружием, командир проводит расследование лично.
*Сообщить о случившемся родителям военнослужащего, в РОВД и военкомат по месту жительства с целью его задержания в случае появления.
*Выяснить , не явились ли причинами оставления части(корабля) нездоровая нравственная
атмосфера или неуставные взаимоотношения,
есть ли предпосылки к повторению подобного.
*Оценить действия должностных лиц, контролировавших выполнение распорядка дня и вероятность повторного самовольного оставления
части. При необходимости издать приказ.
Дополнительные меры
*Провести беседы с земляками
военнослужащего, его друзьями,
выяснить мотивы оставления им
части.
*Проверить личные вещи и корреспонденцию военнослужащего
возможное наличие оставленных
записок.
*Выяснить как был одет
•оставивший часть, имел ли
с собой запас продуктов и деньги
на дорогу.
*Провести: анкетирование матросов более поздних сроков призыва
по вопросу межличностных
отношений, бытовому обеспечению; углубленный медицинский
осмотр молодого пополнения.
*Определить (пересмотреть)
“группу риска” и формы работы с
ее составом.
35

36.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
•3.
•Травматизм.
•(Приказ МО РФ
1994 г. №-400 “О
мерах по предупреждению
гибели и
травматизма
личного состава
ВС РФ)
*Провести расследование по факту травматизма.
*Провести медицинское освидетельствование получившего
травму.
*Какова причина суицидальной попытки(неуставные
взаимоотношения, нежелание служить из-за религиозных или
иных побуждений; семейные проблемы или измена невесты;
проблемы со здоровьем - энурез, психические расстройства и т.д.;
были ли раньше у него попытки суицида или у его родных);
*есть ли друзья в воинском коллективе и знают ли они его
проблемы;
*получал ли письма от родителей;
*кто из непосредственных начальников с ним беседовал;
*готов ли военнослужащий продолжить службу в подразделении
или, в силу указанных причин, способен повторить попытку
суицида, либо оставить часть.
*Принять решение: при наличии состава преступления возбудить уголовное дело или ограничиться мерами
дисциплинарного воздействия.
*Издать приказ в котором изложить суть прошедшего, объявить о
принятых мерах Приказ довести до личного состава в части
касающейся.
*Осуществить комплекс организационно-строевых мероприятий (
по I-му пункту)
*Доложить по команде.
*При выяснении обстоятельств особое внимание обратить был ли
военнослужащий проинструктирован по мерам безопасности.
• Рассмотреть материалы расследования.
• Принять решение:
*при наличии состава преступления возбудить уголовное дело;
*ограничиться мерами дисциплинарного воздействия к виновным
лицам.
*При необходимости издать приказ.
*Довести предпосылки и условия
получения травмы до всего личного
состава.
*Определить меры по устранению
предпосылок получения аналогичных
травм.
*Если причиной явились неуставные
взаимоотношения выполнить комплекс
мер по I-му пункту.
*После излечения потерпевшего в
госпитале и получения заключения
ВВК, в необходимых случаях,
организовать подготовку и отсылку
документов в Военно-страховую
компанию.
36

37.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
•4.
•Появление
на службе в
нетрезвом
состоянии.
•Употребле
ние
спиртных
напитков в
служебное
время(на
службе)
офицерами,
мичманами.
*Не проводя разбирательств отправить военнослужащего
из части домой, изолировать на корабле.
*Вызвать на следующий день и назначить расследование:
•Выяснить:
*явился ли данный случай психологическим срывом,
случайностью или употреблением спиртных напитков на
службе стало нормой, системой;
*что явилось причиной: семейные неурядицы,
взаимоотношения с начальством, личная
недисциплинированность, бытовые проблемы и т.д;
*как сам военнослужащий относится к своему проступку,
считает ли себя виновным, есть ли у него жалобы или
просьбы;
*собирается ли офицер (мичман) продолжить службу ВС
РФ, в данной части (на корабле).
*Самому или поручить одному из заместителей
встретиться с женой военнослужащего. Выяснить
проблемы семьи и возможность их решения.
*По результатам расследования и бесед принять решение:
*наказать военнослужащего в дисциплинарном порядке;
*привлечь к суду чести офицеров мичма
нов);
*снизить в должности, воинском звании, уволить из рядов
ВС РФ.
*Определить меры по недопущению пьянства на корабле
(в части).
*Изучить причины и условия
пьянства на корабле( в части),
*Осуществить действия по оздоровлению обстановки:
*провести собрание
офицеров(мичманов);
*провести встречу с женами
военнослужащих: разъяснить
важность здоровых семейных
отношений для успешной
служебной деятельности.
*Упорядочить служебную
деятельность офицеров и
мичманов, организацию досуга;
*организовать: работу и
посещение семьями
военнослужащих учреждений
культуры, проведение
совместных вечеров отдыха и
других мероприятий.
37

38.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
•5.
•Опоздание
военнослужаще
го из отпуска
*Через 3 суток после определенной даты
прибытия при отсутствии военнослужащего:
*доложить по подчиненности;
*вынести постановление о возбуждении
уголовного дела; назначить дознавателя;
уведомить военного прокурора.
•Отправить запросы:
*по месту проведения военнослужащем
отпуска;
*родителям;
*в ГОВД (ГУВД), РВК (ГВК) по месту
жительства.
*Сообщить о неприбытии военнослужащего
из отпуска, о возможных последствиях
родителям, необходимости отправить его в
часть или задержать при отказе, как дезертира
(для РОВД и РВК).
*До выяснения причин неприбытия из
отпуска приостановить отправку в отпуск
других военнослужащих.
*Опросить сослуживцев и
товарищей военнослужащего
о возможных мотивах
неприбытия его в часть.
*Особое внимание обратить
на морально
психологическую обстановку
в подразделении, возможное
наличие в нем неуставных
взаимоотношений (комплекс
мер по I-му пункту)
*Довести до личного состава
уголовную ответственность за
самовольное оставление части
и дезертирство.
38

39.

Методические рекомендации по действиям в штатных ситуациях
6.
Попытка
суицида
*Провести медицинское освидетельствование при
необходимости госпитализировать:
*назначить расследование;
*доложить по команде;
*обеспечить постоянный контроль за
•военнослужащим, оказание ему необходимой
*моральной поддержки.
*Изолировать и лично побеседовать с
*пострадавшим (при его отсутствии выяснить):
*какова причина суицидальной попытки(неуставные
взаимоотношения, нежелание служить из-за религиозных
или иных побуждений; семейные проблемы или измена
невесты; проблемы со здоровьем - энурез, психические
расстройства и т.д.; были ли раньше у него попытки суицида
или у его родных);
*есть ли друзья в воинском коллективе и знают ли они его
проблемы;
*получал ли письма от родителей;
*кто из непосредственных начальников с ним беседовал;
*готов ли военнослужащий продолжить службу в
подразделении или, в силу указанных причин, способен
повторить попытку суицида, либо оставить часть.
*Принять решение: при наличии состава преступления возбудить уголовное дело или ограничиться мерами
дисциплинарного воздействия.
*Издать приказ в котором изложить суть прошедшего,
объявить о принятых мерах Приказ довести до личного
состава в части касающейся.
*Осуществить комплекс организационно-строевых
мероприятий ( по I-му пункту)
*В зависимости от выявления причин
попытки суицида:
*отправить в госпиталь на медицинское
обследование(на ВВК);
*сообщить о случившемся родителям и
попытаться вместе с ними решить
проблемы их сына;
*сделать запрос в военкомат, РОВД и
медицинское
•учреждение по месту жительства
наблюдались ли у него отклонения в
психике,
*имелись ли аналогичные случаи;
*провести анкетирование
военнослужащих последних сроков
призыва;
*пересмотреть “группу риска” и формы
работы с ее составом.
39

40.

Рекомендуемый перечень документов, который необходимо иметь
должностным лицам по вопросам воинской дисциплины
I. Командир отделения:
1. Список личного состава отделения, расчета, экипажа.
2. Социально-демографические данные на каждого солдата
(матроса), курсанта.
3. Сведения о количестве поощрений и взысканий у каждого солдата
(матроса).
40

41.

Рекомендуемый перечень документов, который необходимо иметь должностным
лицам по вопросам воинской дисциплины
II. Командир взвода (группы):
1. Журнал учета индивидуальной работы с солдатами (матросами), сержантами
(старшинами) взвода (группы).
2. Список личного состава взвода (группы).
3. Сведения о поощрениях и взысканиях, примененных к личному составу взвода (группы).
Служебные карточки.
4. Социально-демографические данные на личный состав взвода (группы).
5. Учет грубых нарушений воинской дисциплины личным составом взвода (группы).
6. Протоколы общих собраний взвода (группы).
7. Список нарушителей воинской дисциплины.
8. Списки ознакомления личного состава с мерами безопасности при обращении с
техникой и оружием, ядовитыми жидкостями, статьями закона об уголовной
ответственности за:
- самовольную отлучку;
- самовольное оставление части;
- дезертирство;
- неповиновение;
- угрозу начальнику;
- нарушение уставных правил взаимоотношений;
- изнасилование;
- о материальной ответственности военнослужащих за ущерб, причиненный
государству.
41

42.

Рекомендуемый перечень документов, который необходимо иметь должностным
лицам по вопросам воинской дисциплины
IY. Командир роты (боевой части):
1. Журнал учета индивидуальной работы с офицерами,
прапорщиками (мичманами), сержантами (старшинами),
солдатами (матросами).
2. Протоколы общих собраний личного состава роты (боевой части).
3. Учет доведения до личного состава приказов, приговоров военного
трибунала, статей Закона об уголовной ответственности за
воинские преступления и материальной ответственности
военнослужащих.
4. Список нарушителей воинской дисциплины.
5. Учет поощрений и взысканий, применяемых к личному составу
роты.
6. Служебные карточки на сержантов роты.
7. Материалы подведения итогов дисциплины в роте.
42

43. Задание на самоподготовку

Изучить:
Материал лекции и быть готовым к опросу, по пройденному материалу.
43

44.

Спасибо за внимание!
44