STEM білім берудің теориясы мен практикасы

1.

М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан зерттеу университеті
Жайдакбаева Л.К., Омашова Г.Ш.
STEM білім берудің теориясы мен практикасы
Монография
Монография қазіргі білім берудің өзекті мәселесі STEM білімі 21
ғасырдағы білім беру жүйесінің негізгі құрамдас бөлігі ретінде
инженерлік ойлау мен дағдыларды қалыптастыруға арналған. Авторлар
STEM білім беру теориясы мен практикасы оқыту әдістемесінен бастап
оқу процесіне жаңа технологияларды енгізуге дейінгі көптеген
мәселелерді шешуге бағыттаған. STEM білімінің негізгі бағыты ғылым
мен техниканың әртүрлі салаларында құзыретті мамандарды дамыту
үшін маңызды болып табылатын сыни ойлауды, проблемаларды шешу
қабілеттерін және шығармашылықты дамытуға бағытталған. Соңғы
бірнеше онжылдықта дүние жүзіндегі білім беру жүйелері оқытуды
бүгінгі күннің талаптарына сәйкестендіруге ұмтылып, өздерінің оқу
бағдарламаларына STEM тәсілдерін енгізуді қабылдады. «STEM білім
беру теориясы мен практикасы» монографиясы Линкопинг
Университеті (Швеция) үйлестірушісі «Erasmus + STEM: STEM
мұғалімдерін даярлауға интегративті тәсіл» 598367-EPP-1-2018-1-SEEPPKA2-CBHE-JP жобасы аясында дайындалған.

2.

Өзектілігі. Ғылым, Технология, Инженерия және Математиканы
қамтитын STEM білімі 21 ғасырдағы білім беру жүйесінің негізгі
құрамдас бөлігі болып табылады. Жаһанданумен, қарқынды
технологиялық жетістіктермен және әлемдегі тұрақты өзгерістермен
ерекшеленетін дәуірде ғылым мен техника қоғам өмірінің ажырамас
бөлігіне айналды. Қазіргі заманғы міндеттерді тиімді шешу және
жаһандық ауқымда бәсекеге қабілеттілікті сақтау үшін жастарды іргелі
біліммен ғана емес, сонымен бірге дамып келе жатқан жағдайларға
бейімделу үшін қажетті дағдылармен де қамтамасыз ету қажет.
.
Зерттеу мақсаты STEM-білім берудің теориясы мен
практикасын талдау, сондай-ақ оның ғылыми-техникалық
салаларда жоғары білікті мамандарды даярлаудағы
маңыздылығын зерттеу болып табылады. STEM білімі
оқушылардың жеке басының дамуына қалай әсер ететінін
түсініп қана қоймай, оның қазіргі қоғам мен экономиканың
өзекті мәселелерін шешу

3.

1 бөлім
2 бөлім
3 бөлім
4 бөлім
5 бөлім
• ОРТА БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ STEM
БІЛІМ БЕРУ. РОБОТОТЕХНИКА
• STEM БІЛІМ БЕРУ НЕГІЗІНДЕ
ОҚУШЫЛАРДЫҢ МАТЕМАТИКАДАН
ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН
ҚАЛЫПТАСТЫРУ
• ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА STEM БІЛІМ
БЕРУДІ ДАМЫТУДЫҢ ҒЫЛЫМИ- ТЕОРИЯЛЫҚ
НЕГІЗДЕРІ 1.1.STEM-технологиялардың пайда
болуы: әлемдік тәжірибе
• ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА БОЛАШАҚ
ПЕДАГОГТЕРДІ STEM ТЕХНОЛОГИЯ НЕГІЗІНДЕ
ДАЯРДАУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК АСПЕКТІЛЕРІ
• STEM ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН
ПРАКТИКАЛЫҚ ҚОЛДАНУ:
ТЕОРИЯДАН ИННОВАЦИЯЛЫҚ
ШЕШІМДЕРГЕ ДЕЙІН

4.

• STEM & STEAM құрылымы
• STEM білім берудің
тенденциялары
• STEM тәсілінің негізгі
ұстанымдары мен тұжырымдары

5.

STEM және идеялар кеңістігі
STEM оқыту-бұл біздің білім алушылардың дағдыларын жетілдірудің
жаңа деңгейіне шығуға мүмкіндік беретін инновациялық әдіс. Оның
көмегімен біз экономикалық тәуелсіз және бәсекеге қабілетті ел болуға
мүмкіндік беретін заманауи кәсіби маман негізін қалыптастырамыз.
Технологиялардың қарқынды дамуы болашақта жоғары
технологиялармен байланысты мамандықтар ең сұранысқа ие болады:
IT мамандары, Big Data инженерлері, бағдарламашылар. Білім беру
жүйесі мұндай әлеуметтік сұранысқа көптеген робототехника,
бағдарламалау, модельдеу (STEM) үйірмелерінің пайда болуымен
жауап береді. Алайда, ғылыми-техникалық білім аз деген ой жиі
естіледі. Болашақта ХХІ ғасырдың дағдылары сұранысқа ие болады,
олар көбінесе 4K деп аталады, математикалық модель құра алатын,
физикалық виртуалды орталарда жұмыс жасай алатын, және цифрлық
технологияларды медицинадан бастап ауыл шаруашылығына дейінгі
салаларда қолдана алатын маман даярлау
Болашақ дағдылары (4К)
ХХІ ғасырдың дағдылары-қазір әртүрлі деңгейлерде белсенді
талқыланатын ерекше бағыт. Тұжырымдаманың мәні мынада:
өнеркәсіптік дәуірде сауаттылықты анықтайтын негізгі дағдылар оқу,
жазу және арифметика болды. ХХІ ғасырда екпін сыни тұрғыдан ойлау
қабілетіне, өзара әрекеттесу мен қарым-қатынас қабілетіне, іске
шығармашылық көзқарасқа ауысады. Осылайша, 4K болашағының
негізгі дағдылары қалыптасты: -Байланыс , - Ынтымақтастық
- Сыни тұрғыдан ойлау
- Шығармашылық

6. Назарларыңызға рахмет!