Мышление командира

1. Мышление командира

Лекция об основных схемах мышления для командира в
военно-спортивных играх. Также применимо и в других
сферах.
Мышление командира – это не шаблон и не список
шаблонов.
Мышление командира – это симптом, который
формируется разными знаниями и опытом
1

2. Логическое мышление Принципиально необходимый минимум

• Логическое мышление — это мыслительный процесс, при котором человек
использует логические понятия и конструкции для анализа информации,
выстраивания аргументов и принятия решений. Его цель — получить
обоснованный вывод из имеющихся предпосылок.
• Виды логического мышления
• Образно-логическое (наглядно-образное). Человек представляет визуально
образы и с помощью знаний воображает необходимые действия, примерно
понимает результаты.
• Абстрактно-логическое. Основано на абстрагировании от внешних факторов
с акцентом на проблему, факты и выводы.
• Словесно-логическое. Использует речевые конструкции и языковые
средства, требует умения вести дискуссии и аргументировать позиции.
• Книги: Аристотель «Логика», Аристотель «Категории», любые книги по тегу
«развитие логики», «развитие логического мышления».
2

3. Понятийное мышление Принципиально необходимый минимум

• Синкретическое мышление. Командование на играх – это: штаб,
игроки, рации, карта, связь, атаки, оборона, разведка, структура
стороны, планирование, командование, оборудование для штаба…
• Комплексное мышление. Командование на играх это несколько
категорий: 1- планирование, командование, атаки, оборона, разведка,
2 – штаб, игроки, структура стороны, 3 – рации, карта, оборудование
для штаба.
• Понятийное мышление. Командование на играх – это создание
управляющей структуры игровой стороны и управление действиями
игроков с помощью этой структуры во время игры напрямую и с
помощью средств связи.
• У командира должно быть понятийное мышление!
3

4. Самый важный мотив

• Ваш мотив на игре – это не настрелять побольше противника
лично. Если вы этого хотите – то вы не командир!
• Ваша мотив как командира – это желание управлять другими для
достижение победы.
• В данном случае все другие игроки как ваши руки, которые
стреляют в противника!
• Ваше оружие – это игроки, которыми вы управляете!
4

5. Самый важный навык командира

• Умение брать на себя ответственность!
• Обычная ошибка страйкболиста – это уверенность, что есть некто, кто всем
должен управлять, то есть перевод ответственности….
• А этого «некто» может не быть вовсе!
• Хотите интересной игры – начинайте управлять ситуацией вокруг себя.
• Уточните, кто командир, если он есть задайте ему вопросы, если он
ошибается, посоветуйте ему, уточните, а вдруг вы не понимаете замысел.
• Если командира нет, то берите командование на себя. Сообщите об этом
штабу.
• Как тренировать – для начал брать на себя командование небольшими
группами на играх!
5

6. Страйкбол – это средневековье!

• Частая ошибка командиров в страйкболе – это вера в то, что
страйкбол моделирует современную армию. Поэтому нельзя все
время рассчитывать на то, что вам будут подчиняться. Некоторые
команды готовы к этому, некоторые нет.
• Страйкбол только внешне имитирует современную армию, по
своей сути – это имитация средневековых «дружин» и «лордов»
• Страйкбол – это постоянная средневековая политика. Вам нужно
быть авторитетным или опираться на чей-то авторитет. Это
постоянные политические договоренности.
• https://www.youtube.com/watch?v=SxGCWneFWbo
6

7. Навык коммуникации

• Необходимо быть политиком, уметь договариваться.
• Есть несколько уровней диалога:
• Ритуальный (здравствуйте-как дела)
• Административный (ты начальник-я дурак). В страйкболе не
всегда работает.
• Дискуссионный (споры, обсуждения, доказательства, убеждения,
обман, манипуляции, скандалы, интриги, расследования)
• Деловой. (у меня такие интересы, у тебя такие, давай
договариваться)
• Личностный.
7

8. Умение говорить и слушать

• Умение четко произносить слова и предложения. Необходимо
тренировать например под запись. Или просить друзей давать
обратную связь.
• Умение четко и ясно доносить свои мысли. Тренируется также.
• Умение слушать. Тренируется путем перефразирования.
«Правильно ли я тебя понял, что…»
• Выработка харизматического поведения. Тренируется
сценическим образом. Можно на играх менять разные стратегии.
8

9. Психологические константы

• Человек может уверенно оперировать от 1 до 7 объектов. То есть
можно поддерживать тесную коммуникацию с 1-7 людьми. Чем
больше людей, тем сложнее, тем хуже управление.
• Все склонны к гомофилии (это не то, что вы подумали, пошляки). Это –
рыбак рыбака видит издалека. То есть сближение к себе подобным.
Люди сбиваются в группы. Классический пример - команда
• Группы, как правило, состоят из тех самых 1-7 человек, если больше, то
делятся на подгруппы внутри. Как правило есть кто-то связывающий
группу или несколько людей состоящих в основной группе и
подгруппах.
• Изучайте связи, ищите кто лидер группы, налаживайте связи.
• Реальные связи могут не соответствовать формальным!
9

10. Понимание потребностей игроков

• Игроки разные и у них разные потребности. Есть несколько
основных типов.
• Стрелки – это те, кто приезжает просто получить удовольствие от игры. Это
самый распространённый вид игроков в разных военно-спортивных играх. Как
правило, они не готовы участвовать в продолжительной игре. Им нужны
перерывы. Внешний антураж (вид формы и оружия) для них не важен. При
плохой погоде они могут прекратить играть. По грязи ходить чаще не готовы.
• Спортсмены – это те, для кого важна игра на результат, то есть количество
убитых врагов, выполненных заданий и т.д. Они могут играть по времени
несколько больше, чем стрелки, если это имеет для них смысл «набрать еще
больше очков». При плохой погоде они могут прекратить играть, если игра
стала неинтересной. По грязи пойдут, если это по каким-то причинам им будет
интересно.
• Бойцы – это те, кого интересует имитация реального боя, выполнение
сложных задач, близких к реальным. Они готовы участвовать в более сложных
и долгих играх при любой погоде. Для них главное – это имитация боевых
задач. Они готовы ползать в грязи и под дождём.
10

11. Умение создавать структуру вокруг себя

• Неудачный пример – неудачная структура – командование от
мертвяка или штаба. Все бегают в штаб и потом обратно на
позицию. На месте очень слабое управление
• Удачный пример – на местах сильные локальные командиры,
штаб занимается только общей координацией.
• Находите доверенных людей, которые могут управлять на местах.
Создавайте структуру.
11

12. Стили управления

• Авторитарный. Прямые приказы, без обсуждения. Начальник всегда
прав! Выгодно во время боевой ситуации, когда время на принятие
решений очень мало. Либо если ситуация тупиковая, никто не хочет
брать на себя ответственность.
• Демократический. Опора на правила и обсуждение. Достижения
согласия. Возможно даже путем голосования. Выгодно, когда есть
время. До игры, после игры.
• Либеральный. Позволить людям самостоятельно организовываться.
Не мешать. Выгодно, когда есть сильные локальные командиры, а
командир скорее «лицо стороны», на которого собираются команды.
Выгодно во время отдыха на «шашлыках», в мертвяке, жилом лагере.
• Опытный командир применяет все стили управления в зависимости
от ситуации!
12

13. Развивайте память

• Простейшее упражнение – каждый вечер перед сном вспоминать
весь день
• Упражнение в течение дня – посмотрите на что-то, закройте глаза
и вспомните расположение и количество вещей. Например
посмотреть на стол и вспомнить потом, что на нем лежит.
• Упражнение после игры. Записать ход игры, что вы делали, где
были, в каких перестрелках участвовали и так далее.
• Хорошая книга: Денис Букин «Развитие памяти по методикам
спецслужб»
13

14. Выделение главного из потока информации

• Выделение главного – это умение задавать себе и другим вопросы.
• Если вы смотрите простой контент типа роликов с тик-тока начните с анализа. А
какая главная мысль ролика. Есть ли там вообще мысль. Сколько вы потратили на
него время? Зачем вам это?
• В школе не зря учили анализировать литературные произведения. Посмотрите
примеры анализа произведений и фильмов. Иногда не все так просто. Например,
портреты и пейзажи 300-400-летней давности могут оказаться аналогом селфи и
понтов современности. Просто на прошлом технологическом уровне. «Портрет
четы Эндрюс» картина английского художника Томаса Гейнсборо – классический
пример показа понтов и крутизны. Вместо 600го мерса – поместье. Это наше
поместье и мы его доим!
• Анализируйте сценарии игры. Что там важное, за что игра.
• Если есть возможность слушать канал во время игры, записывайте или
запоминайте, что говорят. Делайте выводы. Кто, где, зачем.
14

15. Умение быстро принимать решения

• Невозможно принять все решения правильно! Вы не бог!
• Решения можно принимать как логикой, так и интуицией. Это
зависит от человека.
• Логика: выбираете несколько вариантов решения, рядом с
каждым описывайте плюсы и минусы.
• Интуиция: выбирайте несколько вариантов решения. Ощущайте
где вам теплее, лучше звук, или другие ваши способы.
• Записывайте, как принимали решения, что дало результат, а что
ошибку. Замечайте условия и способы, когда вы лучше
принимаете решения. Ведите дневник. И анализируйте его.
15

16. Признавайте свои ошибки

• Сами анализируйте свои действия
• Узнавайте у других в чем ваша ошибка.
• Записывайте ошибки и варианты как бы можно было их
исправить.
• Невозможно исправить все ошибки, некоторые являются
свойствам системы. Например, страйкбол – это средневековье, а
значит не всегда работают прямые приказы.
16

17. Критическое мышление

• Критическое мышление — это способность анализировать информацию, идеи и
убеждения, оценивать их достоверность, логичность и обоснованность. Оно
предполагает не просто принятие или отвержение информации, а глубокое и
всестороннее рассмотрение, включая поиск доказательств, оценку аргументов и
формирование собственных выводов.
• Основные навыки
• Критическое мышление включает несколько ключевых характеристик:
• Аналитичность — умение разбивать сложную информацию на части, чтобы понять
её структуру и содержание.
• Логичность — способность строить чёткие и последовательные аргументы, видеть
причинно-следственные связи.
• Открытость — готовность рассматривать разные точки зрения, даже если они
противоречат убеждениям.
• Скептицизм — умение сомневаться в информации и проверять её достоверность,
искать доказательства.
• Книга: Том Чатфилд «Критическое мышление»
17

18. Умение распознавать когнитивные искажения.

• Когнитивные искажения — это систематические ошибки мышления, которые влияют на
восприятие окружающего мира, интерпретацию событий и принятие решений. Они
заставляют человека воспринимать реальность не такой, какая она есть, а через призму
страхов, убеждений и эмоций.
• Виды когнитивных искажений
• Выделяют множество типов когнитивных искажений, некоторые из них:
• Чёрно-белое мышление. Восприятие вещей исключительно в крайностях — либо «всё
хорошо», либо «всё плохо».
• Подтверждение собственных убеждений (эффект подтверждения). Люди склонны искать
информацию, которая подтверждает их уже существующие убеждения, и игнорировать
данные, которые могут их опровергнуть.
• Эмоциональное мышление. Выводы о мире делаются на основе эмоций, а не объективных
фактов.
• Обобщение. Глобальные выводы на основе одного случая.
• Фокусировка на негативе. Люди склонны уделять больше внимания негативным событиям,
игнорируя позитивные.
• Книга: Филатов Алексей. «Ловушки и иллюзии мозга. Как мозг нас обманывает и как
использовать это в своих интересах»
18

19. Ведите дневник!

• Дневник позволяет оценивать свои и чужие действия. Делать выводы.
• План анализа игр:
• 1. Какую роль вы выполняли на игре? Игрок, командир, организатор?
• 2. Читали ли вы сценарий до игры? Что поняли, что не поняли? Какие видите
проблемы? Если сценарий не читали так и пишите.
• 3. Как была организована ваша сторона до игры? Были ли общие чаты? Даны ли
указания? Была ли своя карта? И прочее.
• 4. Как действовал ваш непосредственный командир (команды, взводный?).
• 5. Как действовал штаб?
• 6. Как действовали игроки на игре. Что вы видели? Какие основные ошибки и тд
• 7. Как действовали вы на игре? Что вы предприняли, чтобы улучшить ситуацию
независимо от того какая у вас была роль. (Отмазка я не командир не работает)
Если ничего, чтобы улучшить ситуацию не делали, так и пишите.
• 8. Чтобы вы могли сделать, чтобы улучшить ситуацию, глядя сейчас задним умом.
19

20. Умение ориентироваться на местности

• Лучше всего пройти курсы по ориентированию
• Делайте постоянно такое упражнение при этом не используйте
телефон:
• Пришли в новое место. Задайтесь вопросом, где север, юг, восток,
запад. В какой стороне какие-то важные ориентиры, вокзал,
собор, дворец и т.п.
• Во время игры на полигоне пытайтесь понять без карты, где и в
каком месте вы находитесь, квадрат, стороны света, где важные
места – мертвяк, штаб, жилой лагерь.
20

21. Развивайте пространственное мышление

• Постоянно рисуйте в голове карту полигона, на которой расположены ваши
люди. Это актуально и для малой группы и для всей стороны. Если трудно в
голове, рисуйте на реальной карте. В общем как в разных играх, вид сверху.
• Эта же методика подходит и для описания социальных групп. Только вместо
карты любые координаты на ваше усмотрение. Например, одна координата
– влияние на других, другая отношение к вам.
• Представляйте, как игроки двигаются по полигону, как картинка изменяется
во времени. Доклады по рации дают вам такую информацию. Иногда это
видно невооруженным взглядом, если командуете на месте.
• Упражнение – посмотрите или поиграйте в РТС или другие игры, где видны
юниты сверху. Пример, «Блицкриг», в «Тылу врага». В вашей голове должна
быть такая же картинка во время игры!
• Не забывайте про «туман войны» из квадратов, которых нет докладов в
любой момент может прийти враг. В страйкболе нет тыла!
21

22. Понимание вероятности

• Также как в играх РТС – ваши игроки это скопление некоторой вероятности
боевой мощи. Однако надо помнить, что эта вероятность нелинейная как в
игре. И зависит от разных факторов. Не обязательно 10 игроков равны 10
игрокам противника. Учитывайте разницу в умении игроков.
• Ваша задача создать большее скопление вероятности, чем у противника.
• Пример, ДРГ создает проблемы по пути из мертвяка противника. Это
отвлекает силы на важных направлениях. Туда не дошло 10 человек. Эта
вероятность увеличила шансы на штурм важной точки.
• Классика жанра. Типичная ошибка - отпускать куда-то на штурм игроков
маленькими группками. Это растрата вероятности впустую. Надо накопить
ударный кулак. Это большая вероятность.
• Вся игра это набор таких вероятностей. Научитесь их видеть.
• Собрать лучшие команды на свою сторону – это тоже увеличение
вероятности.
22

23. Идеального не существует!

• Жизнь – это не однопользовательская игра, а многопользовательская
• Существует ли какой-то правильный ход многопользовательской игры?
У каждого игрока свой. В итоге никакого «одного правильного» – нет.
• Страйкбол – это многопользовательская игра, в которой не может быть
идеального течения игры.
• Можно бесконечно улучшать свои навыки, но идеал недостижим.
Всегда найдется что-то неустраивающее других.
• Не надо тратить эмоции на попытки того чего невозможно достичь.
• Тратьте силы на то, что реально достичь. Что зависит от вас.
23

24. Стратегическое мышление

Собрать максимум минометов
Машин, пулеметов
Ресурсы:
Материальные
Идейные
Придумать
хитрый план
игры
Человеческие
Собрать отличный штаб
Собрать лучшие команды
24

25. Уровни управления

• Директивный – управление на месте. Напрямую или через
локальных руководителей. Происходит рефлекторно, то есть
изменение реакции на изменение ситуации.
• Планирование – составление планов операции. Основной план,
запасной план. Командиры на местах имею также планы.
• Сценирование - кроме планов проведена штабная игра,
обсуждение. Выработаны разные сценарии свои и противника.
Придуманы неожиданные ходы.
• Используются все уровни. Один не отменяет другой. На самом
нижнем уровне как правило всегда директивный.
25

26. Системное мышление

• Системное мышление — это подход, при котором человек рассматривает проблемы и
задачи не как изолированные элементы, а как части более сложной системы. Такой взгляд
позволяет учитывать взаимосвязи, предсказывать последствия и находить более
эффективные решения.
• Принципы системного мышления
• Целостность. Вместо того чтобы фокусироваться на отдельных компонентах, нужно смотреть
на систему в целом, понимать, как части взаимосвязаны.
• Обратные связи. Изменения в одном элементе системы могут вызвать изменения в других,
что влияет на исход всей системы.
• Динамичность. Системы изменяются во времени, и понимание динамики этих изменений
помогает прогнозировать последствия различных действий и решений.
• Невозможность предсказания. В сложных системах предсказать каждое возможное
изменение бывает невозможно, но можно разработать стратегии для минимизации рисков.
• Книга: Анатолий Левенчук «Системное мышление», Медоуз Донелла «Системное
мышление. Как создавать и улучшать системы в бизнесе и жизни»
26

27. Спасибо за внимание

27