!!!К_собранию_для_родителей_первоклассников_2025_!!!

1.

ПЕРВЫЙ РАЗ
В ПЕРВЫЙ
КЛАСС

2. Педагоги 1-х классов

Деливрон Насиба Ильхамовна Романова Александра Евгеньевна

3. Педагоги 1-х классов

Шаповалова
Марина Андреевна
Дворцова
Екатерина Владимировна

4. Педагоги 1-х классов

Кочкурова
Елена Николаевна
Щитинина
Елена Николаевна

5. ОБУЧЕНИЕ В ПЕРВОМ КЛАССЕ СТРОИТСЯ С УЧЁТОМ СЛЕДУЮЩИХ ТРЕБОВАНИЙ:

Уроки проводятся только в первую смену;
5-дневная учебная неделя;
Использование «ступенчатого» режима обучения в первом
полугодии;
Продолжительность уроков – не более 35 минут (в первом
полугодии);
Динамическая пауза (40 минут);
Организация облегчённого учебного дня в четверг или
пятницу;
Горячее питание, посещение внеурочных занятий;
Безотметочное обучение.

6. Образовательная программа

разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и
федеральной образовательной программы начального общего
образования,
утвержденных
приказами
Министерства
образования и науки Российской Федерации.
• Для реализации образовательной программы в школе составлен
Учебно-методический комплект в соответствии с федеральным
перечнем учебников, рекомендуемым к использованию при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего образования.
• В начальной школе работают с учебниками Предметной линии
системы «Школа России».

7. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предметные области
Русский язык и литературное
чтение
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
(окружающий мир)
Искусство
Технология
Физическая культура
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Труд (технология)
Физическая культура
Итого:
Максимально допустимая недельная нагрузка
1-а
1-б
1-в
1-г
5
4
4
2
5
4
4
2
5
4
4
2
5
4
4
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
21
21
21
21
21час (16 часов-сентябрьоктябрь)

8.

Предметная линия учебников «Школа России».
Русский язык – линия издательства «Просвещение», авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Литературное чтение - линия издательства «Просвещение», авторы Л.Ф. Климанова, В.Г.
Горецкий, М.В. Голованова и др.
Математика: - линия издательства «Просвещение», авторы Моро М.И., Бантова М.А., и
др. ;
Окружающий мир – линия издательства «Просвещения», автор А.А. Плешаков.
Технология – линия издательства «Просвещение», авторы Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Физическая культура – линия издательства «Просвещение», автор Матвеев А.П..
Музыка – линия издательства «Просвещение», авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.
Шмагина.
Изобразительное искусство – линия издательства «Просвещение», авторы Неменская Л.
А.; под редакцией Неменского Б. М.

9. План внеурочной деятельности

Направление внеурочной
деятельности
Название объединения ( кружки, секции )
направлена на физическое развитие школьника, углубление знаний об организации
Спортивно-оздоровительная
жизни и деятельности с учетом соблюдения правил здорового безопасного образа
деятельность
жизни
Проектно-исследовательская организуется как углубленное изучение учебных предметов в процессе совместной
деятельность
деятельности по выполнению проектов
включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда учитель
«Учение с увлечением!» непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов
предполагает учебные курсы в рамках внеурочной деятельности, которые
формируют представления младших школьников о разнообразных современных
Информационная культура
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере
система интеллектуальных соревновательных мероприятий, которые призваны
Интеллектуальные
развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его познавательные интересу
марафоны
и способности к самообразованию
Коммуникативная
деятельность
направлена на совершенствование функциональной коммуникативной грамотности,
культуры диалогического общения и словесного творчества
организуется как система разнообразных творческих мастерских по развитию
Художественно-эстетическая
художественного творчества, способности к импровизации, драматизации,
творческая деятельность
выразительному чтению, а также становлению умений участвовать в
театрализованной деятельности.

10. Как ?

• правильно распорядиться временем,
оставшимся до школы?
Что?
• нужно делать с ребенком, чему его сейчас
учить?

11. Ответ прост:

• умению слушать и слышать;
• заниматься общим развитием ребенка;
• развивать мелкую моторику рук.

12. О чтении.

• Не заучивайте азбуку наизусть, а так
делают, к сожалению, в некоторых семьях.
Развесьте слова в комнате и научите их
узнавать
• Если ребенок уже читает, для чтения
предлагайте ему книги с кратким текстом,
чтобы за трудным делом – чтением текста,
он не потерял удовольствия от самого
процесса общения с книгой.

13.

• Читайте ребенку книги соответствующие
возрасту. Но, что еще важнее, беседуйте
с ребенком по содержанию прочитанной
книги.
• Не довольствуйтесь односложными
ответами ребенка: просите объяснить
причинно- следственные связи описанных
событий, явлений и т.д.

14. Разговорная речь

• Обсуждайте прочитанное,
увиденное, услышанное.
• Приучайте рассказывать
последовательно .
• Играйте в антонимы,
съедобное-несъедобное,
живое-неживое.

15. Математика

• Между делом считайте
• Запоминайте цифры
• Учите ориентироваться в пределах
десятка
• Предлагайте ребенку несложные
задачки из жизни.
• Разгадывайте ребусы, кроссворды,
находите различия и сходство в
картинках

16. Формируйте у будущего школьника ряд простых и сложных привычек

К простым привычкам, которые становятся
потребностью человека, относятся:
• привычка здороваться или прощаться,
благодарить за оказанную помощь или услугу;
•привычка вежливого обращения к другому.

17.

К более сложным привычкам мы отнесем
• ответственность при выполнении
порученного дела,
• привычка вести себя в соответствии с
принятыми правилами и нормами,
• внимательное отношение к людям,
• уважение к старшим.

18. Приучайте детей к самообслуживанию

• собрать портфель,
• завязать шнурки,
• надеть спортивный костюм,
• убрать за собой в столовой …
и многое другое в школе придется делать
самому, да еще в условиях ограниченного
переменой времени.

19. Физическая подготовка и развитие.

• Становление ценностей здорового образа жизни,
удовлетворение естественной потребности в двигательной
активности, формирование элементарной осведомленности
о режиме дня, выработка культурно-гигиенических навыков
(самостоятельно умываться, чистить зубы, одеваться, быть
аккуратным, опрятным).
• Учите детей бережному отношению к своему организму,
приучайте к безопасному поведению в различных
ситуациях (на природе, у воды, рядом с опасными
предметами – электроприборы, режущие и колющие
инструменты.).

20. Развитие моторики

21. Развитие моторики

• Понедельник - “кривулечки”

22. Развитие моторики

• Вторник - заштриховать рисунок

23. Развитие моторики

• Среда - тонкой кисточкой обведём рисунок

24. Развитие моторики

• Четверг - закрашивать рисунки акварелью

25. Развитие моторики

• Пятница – графические диктанты

26. Развитие моторики

Развиваем обе руки.
• Вырезание
• Обрывание
• Лепка
• Вязание
• Нанизывание
• Конструктор

27. Примерный набор канцелярских и других принадлежностей для первоклассника.

28. Школьная форма

Цвет синий или серый.
Сменная обувь (не спортивная).

29. Для уроков физкультуры.

• Белая футболка.
• Спортивный костюм .
• Спортивная обувь.

30. Пенал

• Пенал должен быть прост в обращении и
компактен (лучше мягкий).
• В нем могут лежать две синие ручки (одна
запасная), два хорошо заточенных простых
карандаша (ТМ), шесть цветных
карандашей, ластик, линейка, точилка для
карандашей.

31. Ручка

• Шариковая ручка одноцветная (синяя).
• Чтобы
избежать
«грязи»
в
тетрадях,
ЗАПРЕЩАЕТСЯ
покупать
первокласснику
гелевые или чернильные ручки. А так же ручки со
стираемыми чернилами.
• Не рекомендуется приобретать первоклассникам
ручки типа «автомат». У таких ручек дети часто
непроизвольно нажимают на кнопку, что
сопровождается характерным щелчком и мешает
окружающим.

32. Ластик

• Выбирайте простые модели серого или белого
цвета. Многие цветные ластики сложной формы,
вместо того чтобы стирать, лишь размазывают
грязь и рвут бумагу.

33. Линейка

• Линейка 15 - 20 см.
• Не покупайте линейки сложной конфигурации с
геометрическими фигурами и различными
шкалами с разных сторон и слишком длинные.
Для первоклассника наиболее удобна небольшая
прямая пластиковая или деревянная линейка.

34. Тетради

• Тетради для первоклассников в косую линейку
(мелкая разлиновка) (10 шт.).
• Тетради в обычную клеточку (10 шт.).
• Обращайте внимание на качество и цвет бумаги в
тетрадях. В некоторых из них слишком тонкая
бумага, которая рвется при надавливании ручкой
или острым карандашом. Бумага в тетрадках
должна быть белого цвета без посторонних
вкраплений. А линии (клетки) - четкими и
контрастными. Важно, чтобы поля были четко
выделены красным цветом.
• Обложки прозрачные для книг и тетрадей.

35.

36. Папка для тетрадей

Обложка для тетрадей

37.

38. Для уроков труда

• Пластилин.
• Набор цветной бумаги.
• Набор цветного картона.
• Белый картон.
• Линейка (30 см)
• Ножницы с закругленными концами.
• Клеящий карандаш.
• Природный материал: шишки, желуди,
ракушки, засушенные листья,
семена ясеня, клена…

39. Для уроков рисования

• Бумага для рисования (1 папка).
• Набор акварельных красок (10 – 12 цветов).
• Карандаши цветные (10 - 16 цветов).
• Набор круглых кистей (3 шт.) разных размеров (из
натурального волоса).
• Баночка для воды (пластмассовая).

40. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!