Социальная психология

1.

ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж»
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Преподаватель психологии:
Черновская Ольга Владимировна

2.

Предмет социальной психологии.
Социализация личности.
Социальная психология изучает социальнопсихологические проявления личности, как люди
общаются и взаимодействуют друг с другом, что они
думают друг о друге, как они влияют друг на друга и
как относятся друг к другу, выявляет, как социальные
факторы влияют на поведение людей, изучает те
изменения, которые происходят с психикой человека
под влиянием общения с другими людьми и те
общности, внутри которых осуществляется это
прямое и косвенное общение: группы, коллективы, а
так
же
психологическую
совместимость,
взаимоотношения людей в коллективах, положение
личности в них

3.

Предмет социальной психологии.
Социализация личности.
Началом
существования
социальной
психологии как дисциплины считается 1908 год
(работы английского психолога У.Макдугалла и
американского социолога Э.Росса, в названиях
которых
появился
термин
«социальная
психология».
В истории отечественной социальной психологии
выделяют два этапа: 20-е годы и конец 50-х –
начало 60-х годов ХХ века.

4.

Предмет социальной психологии.
Социализация личности.
Основные
категории
социальной
психологии:
•личность;
•коллектив;
•малая группа;
•общение;
•межличностные отношения.

5.

Предмет социальной психологии.
Социализация личности.
Предметом исследования в социальной
психологии являются различного рода контакты
между
людьми,
которые
могут
быть
как
непосредственными («лицом к лицу»), так и
опосредствованными,
например,
путем
использования средств массовой коммуникации:
радио, телевидение, кино, интернет.
Объектом
социальной
психологии
выступают как небольшие по численности группы,
так и крупные общности людей: нации, классы,
партии, профессиональные союзы, крупные
предприятия.

6.

Структура социальной психологии
• Социальная
психология личности и социализация
охватывает
проблемы,
обусловленные
общественной
природой человека: вопросы социализации личности,
мотивацию поведения, влияние социальных норм.
•Социальная психология групп изучает групповые явления
и процессы, структуру и динамику больших групп, различные
стадии их жизнедеятельности, а так же межгрупповые
отношения.
•Социальная психология общения и межличностного
взаимодействия рассматривает различные виды и средства
массовой коммуникации между людьми, их механизмы, типы
взаимодействия людей – от кооперации до конфликта.

7.

Проблемы социализации личности
Социализация
личности
представляет
процесс
формирования личности в определённых социальных
условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в
ходе которого человек преобразует социальных опыт в
собственные ценностные ориентации, избирательно вводит в
свою систему поведения те норма и шаблоны, которые приняты
в обществе или группе. Нормы поведения, морали, убеждения
человека определяются теми нормами, которые приняты в
данном обществе. Правила поведения, приличия, нормы
морали не одинаковы в разных обществах, и соответственно
поведение людей, воспитанных под влиянием различных
обществ, будет различаться.

8.

Основным фактором социального формирования
личности является направленность – система
доминирующих социально обусловленных отношений
индивида к действительности, которая характкризуется
интересами, идеалами, мировоззрением, убеждениями
(А.Н. Леонтьев).
Формы направленности:
•влечение – наименее дифференцированное смутное
стремление без четкого осознания цели;
•желание – более высокая форма направленности,
характеризующаяся наличием цели;
•интерес – стремление выделять и познавать
специфические предметы и явления.
Приоритетные интересы определяют
мировоззрение – систему взглядов человека на мир,
общество, самого себя.

9.

Проблемы социализации личности
(уровни потребностей по А. Маслоу):
•Физиологические потребности.
•Потребность в безопасности (в обеспеченности,
стабильности, порядке, защищенности).
•Потребность в любви и принадлежности (в чувстве
общности, принадлежности к определенной группе, в
дружбе).
•Потребность в самоуважении (а также в уважении и
признании другими людьми).
•Потребности в самоактуализации (в развитии и
реализации
собственных
возможностей,
способностей,
потенциала,
личностного
совершенствования).

10.

Проблемы социализации личности
Мотивация – внутреннее побуждение к деятельности,
связанное
с
удовлетворением
актуальной
потребности
(осознаваемые и неосознаваемые; мотивация на успех и
мотивация на неудачу).
Мотивация на успех – это позитивная мотивация,
направленная на достижение конструктивного, положительного
результата. Мотивированные на успех люди активны,
инициативны,
ищут
различные
способы
преодоления
препятствий, отличаются настойчивостью в достижении цели.
Мотивация на неудачу – негативная мотивация,
связанная с потребностью избежать неудачи, порицания,
наказания, срыва. В основе лежат негативные ожидания. Люди,
мотивированные на неудачу, ищут поводы для отказа от
ответственных заданий, выбирают заниженные цели.

11.

Стадии социализации личности
•Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до
подросткового периода), ребёнок усваивает социальный опыт,
адаптируется.
•Стадия
индивидуализации
–
промежуточная
социализация
(подростковый возраст) ещё не устойчиво самоопределение, выделение
себя, критическое отношение к обществу, нормам поведения.
•Юношеский возраст (от18 до 23-25 лет) – устойчиво-концептуальная
социализация, вырабатываются устойчивые свойства личности.
•Стадия интеграции (желание найти своё место в обществе), проходит
благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом.
В противном случае возможно:
•сохранение
своей
непохожести
или
появление
агрессивных
взаимодействий с людьми и в обществе;
•изменение себя, стремление стать «как все» (конформизм).
•Трудовая стадия (весь период зрелости человека) усвоение и
воспроизведение социального опыта.
•После трудовая стадия (пожилой возраст) процесс передачи опыта
молодому поколению.

12.

Групповая деятельность
Человек, будучи членом тех или иных социальных
групп, обычно строит свою деятельность с учетом
взглядов, существующих в группах и в обществе в
целом. Эти взгляды обусловлены ценностями и
целями групп и находят свое выражение в
определённых правилах и стандартах поведения –
социальных нормах, которые могут влиять не только
на действия личности, но и на такие трудно
распознаваемые
психические
явления,
как,
например, установки.

13.

Групповая деятельность
С точки зрения психологии групп, существует
четыре типа
коммуникативного поведения
личности, имеющие различное значение для
выработки группового решения:
•стремление к лидерству, когда люди могут решать
задачи, только подчиняя себе других членов группы;
•поведение индивидуалистов, стремящихся решать
проблемы в одиночку;
•приспособление к группе, подчинение другим ее
членам;
•поведение коллективистов, которые
пытаются
найти решение совместными усилиями, готовы
принять предложения других членов группы и сами
выступают с инициативой.

14.

Группа как социально-психологический феномен.
«Счастье личности вне общества невозмож
Как невозможна жизнь растени
выдернутого из земли и брошенно
на бесплодный песо
(А.Н. Толст
Под социальными группами понимаются
устойчивые
общности
с
определенным
количеством людей, включенных в типичные для
них виды деятельности и связанных системой
отношений, регулируемых общими интересами,
ценностными ориентациями, настроениями и
переживаниями, нормами жизни и традициями.

15.

Классификация видов групп
По размеру:
•большие – общности людей, существующие в масштабах
общества, страны (этносы, нации, политические организации,
возрастные группы);
•средние
–
предприятия,
местные
организации,
территориальные общности (жители одного района, города);
•малые – небольшие контактные общности, члены которых
имеют контакты, связанные с реальным взаимодействием
входящих в них лиц и реальными взаимоотношениями между
ними;
•микрогруппы – это группы, возникающие внутри малых групп
и отличающиеся своей близостью отношений между их
членами.

16.

Классификация видов групп
По организованности:
•организованные
–
группы,
имеющие
четкую
организационную структуру и существующие устойчиво
длительное время;
•неорганизованные
–
не
имеют
налаженных
отношений, являются только что созданными и
существуют непродолжительное время.
По общественному статусу:
•формальные – официальные группы, функционируют
в
соответствии
с
заранее
установленными,
фиксируемыми целями; создаются на основе штатного
расписания, устава, положения, инструкции или другого
официального документа;
•неформальные – неофициальные складываются на
основе личных симпатий и антипатий, возникают сами
по себе, их никто специально не создает и не фиксирует
их состав, объединение происходит на основе общих
интересов.

17.

Классификация видов групп
По уровню развития:
•слаборазвитые – это группы, находящиеся на начальном
этапе своего существования, их часто называют диффузными
(ассоциации, корпорации);
•высокоразвитые это группы давно созданные,
отличающиеся наличием единства целей и общих интересов,
устойчивой системой отношений, сплоченностью (коллективы).
По значимости:
•референтные – эталонные группы, существующие или
воображаемые, на которые люди ориентируются в своих
симпатиях и антипатиях, взгляды которых служат образцом для
личности;
•нереферентные – группы, в которых люди реально состоят и
трудятся.

18.

Классификация видов групп
По непосредственности отношений:
•реальные (контактные) – это группы, в которых люди
постоянно находятся в повседневной жизни и деятельности;
это объединение людей с реальными связями и
взаимоотношениями, с целями и задачами;
•условные – общность людей, составленная номинально;
группы выделяют на основе какого-либо общего признака
(например по возрасту, полу, профессии и т.д.).

19.

Психология малой группы
Психологические процессы и особенности в малой группе:
1.Принятие решений (процесс принятия группового решения).
2.Групповое давление (при не соблюдении норм и ценностей
возникает психологическое или иное воздействие, которое
проявляется как групповое давление).
3.Конфликт трудноразрешимая ситуация, которая может
возникнуть между членами группы. Причины:
•наличие противоречий между интересами, ценностями, целями,
мотивами, ролями членов группы;
•присутствие противоборства между различными членами группы
(руководителем и неформальными лидерами);
•появление и устойчивое доминирование негативных эмоций и
чувств, как фоновых характеристик взаимодействия и общения
между членами малой группы.

20.

Психология малой группы
Факторы, влияющие на структуру группы:
1.Цели группового взаимодействия, обусловливающие разную степень
интеграции его участников.
2. Степень автономности группы (по отношению к руководству).
3. Степень удовлетворения потребностей членов группы (интересная
работа, наличие друзей, престижность), которая определяет её
сплоченность.
4.
Социально-психологические
особенности
членов
группы
(однородность
группы
по
половозрастным
характеристикам,
образованию, уровню квалификации и соответственно общности
интересов, потребностей, ценностных ориентаций, которые являются
основой для формирования тесных связей между членами группы).
Разнородный по этим признакам коллектив подвержен риску распада на
несколько неформальных групп.
5. Размер группы – чем он меньше, тем больше вероятность
формирования неформальной структуры, и, наоборот, по мере
увеличения группы ее организация в большей степени будет сводиться к
формальным взаимоотношениям.

21.

Психология малой группы
Взаимоотношения - это взаимная позиция одной личности к
другой, позиция личности по отношению к общности.
Взаимоотношения в малой группе бывают разных видов.
1.Общественно-политические взаимоотношения – это такие
взаимоотношения, которые возникают и функционируют в процессе
подготовки и проведении общественных и других мероприятий в группе.
2. Служебные (деловые) взаимоотношения – это взаимоотношения,
складывающиеся в процессе совместной профессиональной деятельности
членов малой группы при решении различного рода задач, достижения
важных для её членов целей.
• Деловые отношения равенства. В этом случае два или несколько
членов группы, коллектива, имеют одинаковые права и обязанности и
выполняют одинаковые функции (две медсестры, два врача и т.п.)
• Деловые отношения подчинения. Принцип субординации – принцип
должностного подчинения младшего по должности старшему

22.

Психология малой группы
Внеслужебные (личные )взаимоотношения – это
отношения, складывающиеся между членами малой группы
вне служебной деятельности: в часы досуга, в процессе
совместного отдыха.
Все
взаимоотношения
обусловливают
стимулы
совместной деятельности и поведения людей, механизмы
формирования и саморазвития малой группы:
Групповые устремления
Групповое мнение
Групповые настроения
Традиции

23.

Межличностные отношения. Проблемы
адаптации. Нарушения коммуникации.
Внутренняя
адаптация
–
это
полное
внутреннее приспособление человека к нормам,
обычаям, взглядам и поведению окружающего
общества.
Внешней
адаптацией
называется
приспособляемость в поведении, при которой
сохраняется внутренняя автономия. Внешняя
адаптация при противоречивых отношениях не
исключает
развитие
внутреннего
конфликта.
Внешний конфликт – это открытое столкновение лиц
с различными интересами и тенденциями.

24.

Межличностные отношения. Проблемы
адаптации. Нарушения коммуникации.
Нарушения коммуникаций (Р.Шпигель):
•Грубая деструктивная коммуникация – стремление нарушить
мировоззрение, отношения и интересы другого, иногда сопровождается
враждебностью. Результатом является углубляющееся непонимание.
•Авторитарная коммуникация выражается в навязывании человеку
собственных взглядов и моделей поведения, имеет односторонний
характер.
•Разделительная коммуникация – человек воспринимает информацию
извне, но она не оказывает на него влияния, он действует по
собственному усмотрению.
•Псевдокоммуникация
- носит формальный характер, например,
поверхностный разговор о погоде.
•Нонкоммуникация – фактическое прерывание общения, несмотря на
то, что внешняя коммуникационная ситуация (присутствие партнера)
формально сохраняется (витает мыслями в облаках).
•Резистентная коммуникация – партнер принимает информацию, но
отказывается отвечать, выражая своё недоверие и сопротивление.

25.

Психология малой группы
Образование и развитие малой группы включает в себя несколько
стадий:
Первая стадия – является периодом появления зачатков системы
межличностных
отношений,
началом
формирования
группового
самосознания.
На второй стадии – отношения между членами малой группы
принимают устойчивый характер, идет процесс формирования групповых
норм и традиций, начинает функционировать общее мнение, групповые
настроения и атмосфера в группе способствуют решению совместных
задач, проявляется слаженность в действиях её членов.
На третьей стадии – группа полностью консолидируется, становится
общностью с ярко выраженным чувством «мы», со всеми
поддерживаемыми групповыми целями и интересами, направленными на
конечный результат, проявляется ценностно-ориентационное единство.

26.

Психология малой группы
Социально-психологический климат
- это состояние
групповой
психики,
обусловленное
особенностями
жизнедеятельности данной группы.
Факторы социально психологического климата:
Факторы макросреды. Макросреда представляет
собой большое социальное пространство, широкое
окружение, в котором находится и осуществляет свою
деятельность организация. К макросреде относится уровень
развития материального и духовного производства и
культуры общества в целом, общественно-экономическое
устройство страны. Она характеризуется и определенным
общественным сознанием, отражающим социальное бытие.
Таким образом, члены каждой социальной группы
являются представителями своей эпохи, исторического
периода развития общества.

27.

Психология малой группы
Факторы микросреды. Микросреда предприятия или
учреждения – это «поле» повседневной деятельности людей,
конкретные материальные и духовные условия деятельности.
Это факторы материальной среды (характер выполняемых
трудовых операций, состояние оборудования, организация
труда,
санитарно-гигиенические
условия);
групповые
явления
и
процессы
(совместная
деятельность,
последовательность,
сплоченность);
неофициальная
организованная структура (товарищество, сотрудничество,
взаимопомощь,
конфликты);
характер
руководства,
проявляющийся в стиле руководства; психологические
особенности членов группы и эффект их сочетания.

28.

Вопросы для самоподготовки
1. Что изучает социальная психология?
2. Структура социальной психологии.
3. Определение социализации личности.
4. Охарактеризовать стадии социализации личности.
5. Перечислить типы коммуникативного поведения личности.
6. Определение группы.
7. Охарактеризовать классификацию видов групп.
8. Перечислить и охарактеризовать виды взаимоотношений в малых
группах.
9. Охарактеризовать стадии развития малых групп.
10. Охарактеризовать факторы макро- и микросреды.