Человек. Знакомство учащихся с общим строением организма человека

1. Человек

2.

Цель: Знакомство учащихся с общим
строением организма человека.
Задачи:
1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать,
делать выводы; учить работать самостоятельно.
2) развивающая: развивать логическое мышление,
интеллектуальные и творческие способности детей,
познавательный интерес к изучению предмета;
3) воспитательная: воспитывать потребность ведения
здорового образа жизни;

3. Живые организмы

человек
растения
грибы
животные

4.

• Человек
разумное
существо,
поэтому он отвечает за судьбу всей
природы и человечества, от него
зависит, какой будет наша планета
Земля!

5.

Человек- часть
живой природы.
Докажите это!
Человек как и любой живой
организм:
Дышит
Питается
Растет
Размножается
Умирает

6.

Сходство:
класс млекопитающих.
ЖИВОТНОЕ
ЧЕЛОВЕК
Кормит маленьких
детей молоком
Кормит
маленьких детей
молоком

7.

Отличие:
Человек умеет:
говорить
мыслить
трудиться
изучил свой организм,
может вылечить себя от
многих болезней.
Животные
Все это не умеют.

8. Продолжительность жизни.

• Очень давно люди не знали, как они
устроены, как надо лечится, если
заболели? Поэтому в древности жили
очень недолго.
50 000 лет назад- 19-20 лет
300 лет назад- 29 лет
100 лет назад- до 40 лет
в наше время-73 года

9.

• Внутренний мир человека называют
душевной жизнью.
• Его изучает наука ПСИХОЛОГИЯ (от
греческих слов «психе» - душа,
«логос» – наука).
• Внутренний
мир
человека:
чувства, характер, человеческие
качества, переживания.

10. Ступеньки познания

• Восприятие человека
С первых минут жизни человек
воспринимает
реальную
действительность, или окружающий
мир (тепло, холод, звуки, свет и
другие
его
проявления).
Все
окружающие
нас
объекты
воздействуют на наши органы чувств.

11.

Органы чувств человека –
средства приема сигналов
из внешнего мира для
передачи их в мозг.

12.

С помощью органов чувств мы
познаём отдельные предметы и
явления окружающего мира. Такое
познание называют чувственным
познанием. Возможности
чувственного познания ограничены.

13. Восприятие – способность обнаруживать, принимать, различать, усваивать явления внешнего мира, формировать их образ.

14.

Восприятие – это целостное
отражение объекта, непосредственно
воздействующего на наши органы
чувств. Оно складывается из
отдельных ощущений. Восприятие
одного и того же объекта разными
людьми может быть различным.

15.

Отдельные свойства
объектов окружающего мира
вызывают у нас ощущения.
Например, мы ощущаем запах
цветка, вкус ягод, тепло или
холод.

16.

Услышав слово «снег», каждый из нас
может мысленно его представить, описать
его свойства.
Представление – это чувственный
образ объекта, в данный момент нами не
воспринимаемого, но воспринимаемого
ранее.

17.

• Память – способность сохранять и
воспроизводить в сознании прежние
впечатления, опыт, знания.

18.

• Мышление
сравнивать,
делать выводы.
–
способность
классифицировать,

19.

• Воображение
– способность
представить себе что-то мысленно.

20. Домашнее задание

1. 10-14стр. Читать, пересказ, ответить
на вопросы;
2. №5 в тетради, стр.11

21.

Карта настроения.
Узнали много нового. Было интересно.
Не заметили, как закончился урок.
Узнали много нового и
интересного, но немного
устали.
Не понравилось. Скучно.

22.

Вам, ребята, большое спасибо за активную,
плодотворную работу.
Всем спасибо за работу,
Результат и добрый смех.
Пусть на следующих
уроках
Вам сопутствует успех.