Человек и общество. Лекция 1

1.

«ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
ЛЕКЦИЯ 1

2. «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

1.1 Природное и общественное в человеке
1.2 Мировоззрение, его виды и формы
1.3 Познание, его виды и границы
1.4 Понятие истины, её критерии
1.5 Мышление и деятельность
1.6 Потребности и интересы

3. 1.1 Природное и общественное в человеке

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух,
относятся к понятию «биологические потребности человека».
1)воспроизводство рода; 2) самореализация; 3) питание; 4) дыхание; 5)
движение; 6) общение; 7) отдых.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
Ответ: 26
4. Выберите верные суждения о проявлениях биологического начала в
человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. потребность в отдыхе
2. потребность в общении
3. генетическая предрасположенность к отдельным заболеваниям
4. целеполагание и воля
5. строение речевого аппарата
Ответ: 135

4. 1.1 Природное и общественное в человеке

Человек - биосоциальное существо.
Биологическое в человеке - это то, что дано ему от природы (возраст, пол,
вес, внешность, инстинкты, темперамент и т.д.). Он рождается, растет,
взрослеет, стареет и умирает.
Социальное в человеке - это то, что приобретается им в процессе жизни в
обществе (речь, мышление, культурные навыки, навыки общения и т.д.).
Главное отличие - это сознание.
Сознание - это отражение в головном мозге человека окружающего мира.
Сознание включает в себя психику (чувства, память, эмоции, волю) и
мышление.
Отличия человека от животного:
1) преобразовательная деятельность;
2)речь;
3) сознание;
4) человек относится
планирует свои действия.
осмысленно,
целенаправленно
изменяет
и

5.

5. Установите соответствие между особенностями поведенческой
активности, свойственной человеку, и поведенческой активности,
свойственной животным: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ВИДЫ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
А) в основе инстинкт
1) человек
Б) целесообразность
2) животные
В) продуктивность
Г) преобразующий характер
Д) обусловленность генетической
программой
А
2
Б
1
В
1
Г
1
Д
2

6. Смоделированные жизненных ситуации

5. Изучая природу человека, ученые сравнивают его поведение и поведение
животных. Один из их выводов заключается в том, что каким бы сложным ни
казалось
поведение
животных
поведении
человека
присутствуют
биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества
людей. ого, оно остается поведением инстинктивно-биологическим. В этом, в
частности, проявляется социальная природа человека. Какие из перечисленных
суждений ее характеризуют? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В своей деятельности человек реализует собственную жизненную программу
2. Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим
законам
3. Как телесно-материальное образование человек подвержен энергетическим
воздействиям
4. Человек ведет себя в соответствии с общественными нормами
5. Человек выдвигает цели, соответствующие системе своих ценностных установок
в поведении человека присутствуют биологические инстинкты

7. Смоделированные жизненных ситуации

Наблюдения
и
эксперименты,
проведенные
психологами,
свидетельствуют о том, что природные задатки способствуют
интеллектуальному развитию людей и во многом определяют их
склонность к творческим формам деятельности. Какие особенности
природы человека подтверждает данный вывод? Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1. сущность человека образует совокупность природных и социальных
свойств
2. в социуме происходит развитие индивидуальности человека
3. человеку свойственна сложная структура эмоциональной деятельности
4. люди обладают мышлением и речью
5. способности человека определяются врожденными факторами
6. усилием своей воли человек может преодолевать внешние сопротивления
и обстоятельства
Ответ: 125

8.

Индивид (от лат. individuum — неделимое, особь) — отдельно взятый
представитель всего человеческого рода.
Индивидуальность (от лат. individuum — неделимое, особь) — неповторимое
своеобразие человека, набор его уникальных свойств.
Если, употребляя слово индивид, мы пытаемся отметить связь человека с
другими представителями человеческого рода, то понятие «индивидуальность»,
напротив, выделяет человека из сообщества других людей. Через это слово
выявляется непохожесть человека на других, его социально значимые отличия,
своеобразие, неповторимость его психики и личности.
Накопление индивидом духовных, психологических, социальных качеств есть
процесс становления и развития личности.
Личность (англ. personality, от лат. persona — маска актера, роль)
1) особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в
совместной деятельности и общении;
2) человек со своими социально обусловленными и индивидуально
выраженными качествами (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми,
нравственными и др.);
3) особая форма существования и развития социальных связей, отношений
человека к миру и с миром, к себе и с самим собой.

9.

Выберите верные суждения о человеке как личности и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1. О человеке как личности говорит его способность к
продолжению рода.
2. Человека как личность отличает умение защищаться от
врагов.
3. Человеку как личности свойственна способность создавать
новые предметы, не имеющие природных аналогов.
4. Человек как личность обладает способностью
преобразовывать природную среду.
5. Человек как личность формируется в процессе
социализации.
Ответ: 345

10.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Типы взаимодействия
Сотрудничество
Действия, направленные на
достижение общих целей с взаимной
выгодой
……………………….
Действия, направленные на
достижение превосходства при
стремлении к общим целям
Ответ: соперничество/конкуренция.

11. 1.2 Мировоззрение, его виды и формы

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Типы мировоззрения
... мировоззрение
Возникает в процессе практической деятельности
личности
Научное мировоззрение
Возникает в процессе формирования научной картины
мира
Ответ: обыденное/житейское
2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных представленных понятий.
Знания; мировоззрение; ценности; установки; убеждения.
Ответ: мировоззрение

12.

Мировоззрение — система взглядов на мир, на место человека в нем, на содержание смысла его жизни и
деятельности.
Мировоззрение — это система идей,
определенную картину мира и человека.
создающая
На ее основе осуществляется оценка человеком себя,
своего окружения, своей жизни в окружающем мире;
выявляется система смыслов и ценностей, вырабатываются
идеалы, т. е. всеобщие принципы, представления о благе,
пользе, истине и др.
Мировоззрение
предполагает
выработку
человеком
собственной жизненной позиции на основании своего
жизненного и духовного опыта.

13. УРОВНИ МИРОВОЗЗРЕНИЯ

обыденное
научное
мироощущение
миропонимание
мировосприятие
мироразмышление
миропредставле
ние

14. ФОРМЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Мифология -самостоятельная, относительно не зависимая форма
общественного сознания (мировоззрения), характерная для самых ранних
стадий развития общества.
Религия- особый тип мировоззренческих конструкций, основанный на вере в
сверхъестественное
Философия (от греч. phileo ----- люблю, cophia — мудрость) — особая форма
познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных
принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных
характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной
жизни во всех ее основных проявлениях.
Философия стремится рациональными средствами создать предельно
обобщенную картину мира и места человека в нем. НАУЧНОЕ
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
Обыденное - житейское или повседневное мировоззрение.

15.

Основная функция религии состоит в том, чтобы помочь человеку
преодолевать исторически изменчивые, преходящие, относительные
аспекты его бытия и возвысить человека до чего-то абсолютного, вечного.
Таким образом, религия придает смысл и знание, а значит, и
устойчивость человеческому бытию, помогает ему преодолевать
житейские трудности.
Религиозное
мировоззрение
мировоззрения.
это
второй
исторический
тип
Условиями для его формирования стали: переход от первобытного строя
к рабовладельческому обществу и определенные достижения в
организации общественного производства, в первую очередь в
разделении труда, в частности выделении умственного труда.

16.

Религия является более зрелой формой мировоззрения, чем мифология. В
ней бытие постигается не мифическими, а иными средствами.
Выделим такие:
а) в религиозном сознании уже четко разделяются субъект и объект,
следовательно, преодолевается характерная для мифа неразделимость
человека и природы;
б) мир раздваивается на духовное и телесное, земное и небесное,
естественный и сверхъестественный миры, и вдобавок земной начинает
рассматриваться как следствие сверхъестественного. Мифологические же
персонажи живут в феноменальном мире (на горе Олимп, на горе Мэру и т.
п.);
в) в религии сверхъестественный мир недоступен органам чувств, а потому
в объекты этого мира следует верить. Вера и выступает главным средством
постижения бытия;
г) особенностью религиозного мировоззрения является также его
практичность, поскольку вера без дел мертва. В связи с этим вера в Бога и
сверхъестественный мир вообще вызывает своеобразный энтузиазм, т. е.
жизненную энергию, которая придает пониманию этого мира жизненный
характер;
д) если для мифа главным является обоснование связи индивида с родом, то
для религии главное -- достижение единения человека с Богом как
воплощением святости и абсолютной ценностью.

17.

Какая из черт отличает религию как феномен культуры?
1. описание и объяснение природных и социальных явлений
2. утверждение идеи сотворенности мира
3. достоверное долгосрочное прогнозирование развития
4. эстетическое освоение окружающего мира
Ответ: 2
К обязательным элементам религии относится
1. вера в существование сверхъестественного
2. законодательство о свободе совести
3. активное участие деятелей церкви в политике
4. научное доказательство религиозных догматов
Ответ: 1
Какую функцию религии иллюстрирует регулярный показ телепередач, в
которых популярно раскрываются основные идеи религиозных конфессий?
1.
2.
3.
мировоззренческую
прогностическую
производственную

18. ВИДЫ РЕЛИГИЙ ( по количеству верующих)

МИРОВЫЕ
БУДДИЗМ
ХРИСТИАНСТВО
ИСЛАМ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ИУДАИЗМ
КОНФУЦИАНСТВО

19. ВИДЫ РЕЛИГИЙ ( по количеству богов)

монотеистические
Христианство
Ислам
Иудаизм
политеистические
Конфуцианство
Даосизм
Джайнизм

20. 1.3. Познание, его виды и границы

Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1. Результат познания не может зависеть от установок, целей и
предыдущего опыта познающего субъекта.
2. Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных
характеристик субъекта познания.
3. Познание возникло и существует благодаря тому, что
обслуживает процесс жизнедеятельности людей.
4. Чувственное познание составляет неотъемлемую сторону
житейского познания, а в научном познании оно невозможно, так
как ведет к субъективным выводам.
5. Цель, ради которой осуществляется познание, — это постижение
истины.
Ответ: 235

21.

Уровни познания
Виды познания
эмпирический
Научное
теоретический
Художественное
Мифологическое
обыденное

22. Уровни познания

5. Студенты-третьекурсники Медицинской академии привлечены к
эмпирическому исследованию особенностей протекания одной из
детских болезней. Найдите в приведенном ниже списке характеристики
исследовательской деятельности этих студентов. Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1. непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
2. выдвижение и обоснование гипотез
3. фиксация обобщений в виде законов
4. получение количественных данных
5. разработка научных теорий
6. объяснение существующих взаимосвязей
Ответ: 14

23.

Эмпиризм (от гр. emperies — опыт) — единственным источником всех
наших знаний является чувственный опыт.
Формы эмпиризма:
Наблюдение - целенаправленное пассивное изучение предметов,
опирающееся в основном на данные органов чувств.
В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах
объекта познания, но и о его существенных свойствах и отношениях.
Эксперимент — активное и целенаправленное вмешательство в
протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение
исследуемого объекта или его воспроизведение в специально
созданных и контролируемых условиях, определяемых целями
эксперимента.
В ходе эксперимента изучаемый объект изолируется от влияния
побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в
«чистом виде».

24.

5. Установите соответствие между особенностью познания и его видом: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
А)знание является побочным продуктом практической деятельности
1) мифологическое (миф)
Б) знание существует в форме художественных 2) научное
образов
В)знание строится на иллюзорных
представлениях и образах
3) обыденное знание
Г) знание является результатом
целенаправленной деятельности
4) художественное (искусство)
Д) знание существует в форме законов и
теорий
А
3
Б
4
В
1
Г
2
Д
2

25.

Формы чувственного познания:
Ощущение- (зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые и др.)
представляют собой отражение в сознании человека отдельных сторон,
свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств.
Восприятие - это целостный образ предмета, непосредственно
складывающийся в живом созерцании совокупности всех его сторон; этот
образ часто создается на основе различных ощущений.
Представление - это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета,
воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого
в данный момент.
Чувственное познание несильно в социальной сфере — при столкновении
с такими явлениями, как социальная общность, власть, совесть и др.
Углубление знаний, достигнутых на чувственном этапе познавательной
деятельности, обеспечивает рациональное познание
Формы рационального познания:
Понятие - это мысль, утверждающая общие и существенные свойства
предмета, явления, процесса;
Суждение - это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о
предмете, явлении, процессе;
Умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и
выделение из них нового суждения.

26.

Структура познания
Структура деятельности
цель
субъект
результ
ат
субъек
т
результ
ат
Средст
ва
объект
объект
мотив
метод

27. 1.4 Понятие истины, её критерии

Найдите в приведенном ниже списке характеристики относительной истины
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. знание, которое со временем может оказаться заблуждением
2. знание о чем-либо, ограниченное возможностями познания
3. знание о сложном объекте, отличающееся полнотой
4. знание об объекте познания, которое является исчерпывающим
5.
знание, соответствующее определенному уровню развития общества
6. знание, зависящее от условий его получения
Ответ:
1256
Найдите в приведенном ниже списке характеристики абсолютной
истины и запишите цифры, под которыми они указаны.
1.
знание, которое никогда не может быть опровергнуто
2.
знание, ограниченное возможностями познания
3.
знание, отличающееся полнотой и достоверностью
4.
знание, которое является исчерпывающим
5.
знание, соответствующее определенному уровню развития общества
6.
знание, зависящее от условий его получения
Ответ:
134

28.

Истина- это подкрепленное практикой, научным экспериментом
утверждение, точно отражающее действительность
Абсолютная истина — исчерпывающее, полное, достоверное знание
об объективном мире.
Абсолютная истина складывается из суммы относительных истин, т.
е. знаний, теорий, положений, которые дают не полное, а только
приблизительное и частичное отражение действительности.
Критерий истины это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить
ее от заблуждения.
Возможные критерии истины:
• соответствие законам логики;
• соответствие ранее открытым законам той или иной науки;
• соответствие фундаментальным законам;
практика;
• простота, экономичность формы;
Истина формулируется в виде суждений, умозаключений и теорий.

29.

4. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1. Истина — это соответствие умозаключений законам логики.
2. Универсальным критерием истины служит общественная практика.
3. Истина — это соответствие знаний предмету познания.
4. Истина — это особенность внешнего мира, который человек
пытается познать.
5. Истина — это отражение в
окружающей действительности.
Ответ: 23
творчестве
человека
явлений

30.

5. Установите соответствие между отличительными признаками и видами
истины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ
ВИДЫ ИСТИНЫ
А)полное, исчерпывающее знание
1) абсолютная истина
Б) неизменное знание
2) относительная истина
В)знание, которое отражает действительность на данном этапе познания
3) и абсолютная, и
относительная истина
Г) объективное знание
Д) знание, соответствующее предмету
познания
А
1
Б
1
В
2
Г
3
д
3

31.

3. Профессор философии охарактеризовал результаты
познавательной деятельности людей как
совокупность
относительных истин. Найдите в приведенном ниже списке
доказательства его утверждений. Запишите цифры, под
которыми они указаны.
1. новые шаги в деятельности подтолкнут к поиску новых свойств
окружающего мира
2. развитие науки позволит в будущем сформировать новый угол
зрения на явления и события
3. со временем возникнут новые обстоятельства, которые заставят
обратить внимание на то, что раньше казалось неважным
4. одни знания приходят на смену другим
5. люди изучают окружающий их мир разными путями и способами
6. то, что мы знаем сейчас об окружающем нас мире, не
соответствует реальности
Ответ: 123

32. 1.5 Мышление и деятельность

Мышление - процесс познавательной деятельности индивида,
характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением
действительности.
Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и
отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи
ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и
перемещение тел в видимом пространстве).
Первая особенность мышления — его опосредованный характер. То,
что человек не может познать прямо, непосредственно, он познаёт
косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное —
через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного
опыта — ощущения, восприятия, представления — и на ранее
приобретённые теоретические знания.
Косвенное познание и есть познание опосредованное.

33.

Вторая особенность мышления — его обобщённость. Обобщение как
познание общего и существенного в объектах действительности
возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом.
Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном.
Обобщения люди выражают посредством речи, языка.
Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но
также и к целой группе сходных объектов.
Обобщённость также присуща и образам (представлениям и даже
восприятиям). Но там она всегда ограничена наглядностью.
Слово же позволяет обобщать безгранично. Философские понятия
материи, движения, закона, сущности, явления, качества, количества и
т.д. — широчайшие обобщения, выраженные словом.

34.

5. Установите соответствие между видами мышления и их формами: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
А)ощущение
Б) понятие
В) представление
Г) суждение
Д) восприятие
1) чувственное
2) рациональное
А
1
Б
2
В
1
Г
2
Д
1

35.

Виды мышления
Продуктивное(творческое)
Репродуктивное(не творческое)
Виды мышления
Теоретическое (рациональное)
Практическое (чувственное)
Виды мышления
Интуитивное
Логическое
Виды мышления
Нагляднообразное(художественное)
Формально-логическое
(рассудочное)

36. Деятельность и ее виды

5. Выберите верные суждения о человеческой деятельности и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1. Деятельность — это специфический вид активности человека,
направленный на познание и творческое преобразование окружающего
мира, включая самого себя и условия своего существования.
2. Результатом человеческой деятельности является создание предметов
только материальной культуры.
3. Человеческая деятельность направлена исключительно во внешнюю среду
и не преобразует самого человека.
4. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что он
позволяет ему выйти за пределы своей природной ограниченности.
5. Продуктивный характер деятельности позволил человеку создать знаковые
системы, а также орудия воздействия на себя и природу.
Ответ: 145

37.

Деятельность — присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром.
Основное ее содержание — изменение и преобразование
мира в интересах людей, направленность на создание того,
чего нет в природе, на производство продукта материальной
или духовной культуры.
Деятельность
всегда
связана
с
определенной
потребностью, она и осуществляется ради удовлетворения
потребности.
Деятельность проявляется в различных сферах общества.
Ей
свойственны
такие
черты,
как
сознательность,
продуктивность, общественный характер.
Она включает в себя цель, средства, результат, а сам
процесс деятельности обычно состоит из ряда действий
или поступков.

38.

5. Старшеклассники обучают дошкольников и младших
школьников играть в компьютерные игры. Найдите в
приведенном списке объекты данной деятельности и
запишите цифры. под которыми они указаны.
1. игровые навыки младших школьников
2. старшеклассники, проводящие занятия
3. первичные умения дошкольников, начинающих знакомство
с компьютерными играми
4. компьютеры, за которыми ведется обучение
5. методическая литература, используемая
старшеклассниками
6. компьютерные игры
Ответ 13

39.

5. К новому учебному году издательства выпустили
учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений
для обучающихся в вузах студентов. Какие элементы
структуры
деятельности
студентов
и
издателей
представляют собой эти учебные пособия? Запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) объекты деятельности
2)субъекты деятельности
3 )цели деятельности
4) средства деятельности
5) результат деятельности
6) мотивы деятельности
Ответ:45

40. Формирование человека как личности

Виды
деятельности
Труд
Учение
Игра
Общение

41. По отношению че­ловека к окружающему миру

По отношению человека к
окружающему миру
Виды
деятельности
Практическая
Духовная

42. По сферам общества

Виды
деятельности
Духовная
Социальная
Экономическа
я
Политическая

43. По цели

Виды
деятельности
Преобразовательная
Созидательная
Разрушительная

44.

5. Выберите верные суждения о видах деятельности
человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В отличие от других видов деятельности, учение способствует
познанию мира.
2. И учение, и труд, и игра
индивидуально, так и сообща.
могут
осуществляться
как
3. В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять
материальные потребности.
4. Все виды деятельности предполагают
специального оборудования.
использование
5. Главная особенность учебной деятельности заключается в
том, что ее целью является изменение не окружающего
мира, а самого субъекта деятельности.
Ответ: 235

45.

5. Проведение судебной реформы в РФ является результатом
деятельности:
1. социально-преобразовательной
2. познавательной
3. ценностно-ориентирующей
4. прогностической
Ответ 1
5. Деятельность человека, направленная на создание полезных
обществу материальных и духовных благ, — это
1. познание
2. труд
3. общение
4. прогнозирование
Ответ 2

46.

5. Для
учащихся колледжа организован цикл занятий на
предприятии, производящем электронное оборудование.
Эти занятия направлены на применение полученных
учащимися знаний. Примером каких видов деятельности
является данный факт? Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1. материально-производственной
2. учебно-познавательной
3. прогностической
4. ценностно-ориентирующей
5. социально-преобразовательной
6. практической
Ответ:26

47. 1.6. Потребности и интересы

3.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
понятию «биологические потребности человека».
1)воспроизводство рода; 2) самореализация; 3) питание; 4) дыхание; 5) движение; 6)
общение; 7) отдых.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
Ответ: 26
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Виды потребностей
Социальные
...
Ответ: идеальные
Связаны с принадлежностью человека к
обществу, социальным статусом человека
Связаны с познанием окружающего мира,
поиском смысла жизни, творчеством

48.

Потребности — это осознаваемая нужда человека в
чём-либо, в том, что необходимо ему поддержания
жизнедеятельности организма и развития его
личности. По-моему, достаточно простое и легко
запоминающееся определение.
Виды потребностей:
Биологические - еда, воздух, сон, воспроизводство и
др.
Социальные – общение, труд.
Духовные(идеальные)
мировоззрение, поиск идеала,
нравственных ценностей и др.
формирование
смысла жизни,

49.

Установите соответствие между примерами и видами
потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
2.
ПРИМЕРЫ
ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
A) групповые
1) выделенные по субъекту
потребностей
Б) индивидуальные
2) выделенные по объекту
потребностей
B) материальные
Г) духовные
Д) эстетические
Ответ:
А
1
Б
1
В
2
Г д
2
2

50.

4. Найдите в приведенном ниже списке потребности, выделенные по
объекту потребностей, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1. материальные
2. групповые
3. индивидуальные
4. Коллективные
5. Общественные
6. Духовные
Ответ:
16
4. Найдите в приведенном ниже списке потребности, выделенные по
субъекту потребностей, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1. материальные
2. духовные
3. этические
4. эстетические
5. общественные
6. индивидуальные
Ответ:
56

51.

Пирамида потребностей Маслоу А.Х.
Первичные потребности:
Физиологические (удовлетворение природных инстинктов, это: жажда,
голод, отдых, воспроизводство, дыхание, одежда, жилища, двигательная
активность)
Экзистенциальные (от лат. существование, это потребность в
защищённости, безопасности, это уверенность в завтрашнем дне,
страхование , комфорт, гарантия занятости)
Вторичные потребности:
Социальные (потребность жить в обществе, принадлежать к определённой
социальной группе: общение, привязанность, внимание к себе, забота о
других, участие в совместной деятельности)
Престижные (потребность в уважении, признании, служебный рост.
А.Маслоу не случайно в особый вид потребностей выдели престижные, так
как человеку очень важно мнение общества, окружающих. Любая похвала
приятна людям, появляется
желание
выполнить что-то ещё более
качественно.
Духовные( самовыражение, самореализация через творчество, познание,
учение, самоутверждение и др.)

52.

5.
Пенсионерка Смирнова Мария Ивановна каждый день
ходит на продуктовый рынок около своего дома. Она не
только покупает там продукты, но и подолгу беседует на
различные темы с продавцами. Какие потребности
реализуются в этих действиях пенсионерки Смирновой?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)эстетические
4)социальные
2)идеальные
5) экзистенциальные
3)экономические
6) физиологические
Ответ:
34

53.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и
склонностей.
Интерес (лат. interest — иметь значение) — целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности.
Интересы людей направлены не столько на предметы потребностей, сколько на те общественные условия,
которые делают более или менее доступными эти
предметы, прежде всего, материальные и духовные блага,
обеспечивающие удовлетворение потребностей.
Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе. Они в большей или
меньшей степени осознаются людьми и являются
важнейшими побудительными стимулами к различным
видам деятельности.

54.

Существует несколько классификаций интересов:
по их носителю: индивидуальные; групповые; всего общества.
по направленности: экономические; социальные; политические; духовные.
От интереса следует отличать склонность. Понятие «интерес» выражает направленность на определенный
предмет. Понятие «склонность» выражает направленность
на определенную деятельность.
Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое
зависит
от
степени
доступности
той
или иной
деятельности).
Интересы человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь,
характер деятельности и т. д.

55.

5. Наблюдения
и эксперименты, проведенные психологами,
свидетельствуют о том, что природные задатки способствуют
интеллектуальному развитию людей и во многом определяют их
склонность к творческим формам деятельности. Какие
особенности природы человека подтверждает данный вывод?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. сущность человека
социальных свойств
образует
совокупность
природных
и
2. в социуме происходит развитие индивидуальности человека
3. человеку
свойственна
деятельности
сложная
структура
эмоциональной
4. люди обладают мышлением и речью
5. способности человека определяются врожденными факторами
6. усилием своей воли человек может преодолевать внешние
сопротивления и обстоятельства
Ответ: 125