Лекция 1.2 Психология как наука

1. Психология как наука

2. План

Способы получения психологических знаний.
Функции науки и специфика их реализации.
Особенности психологии как науки.
Структура психики. Формы и виды психическое
явление.

3. Литература

Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ.
ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — 656 с.: ил.
— (Серия «Учебник нового века»).
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.—СПб.:
Питер, 2000.—320с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.—СПб.:
Питер, 2000.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека:
Введение в психологию субъективности. – М.: школаПресс.
Общая психология и психология личности / Под ред. А.А.
Реана. – М. – СПб, 2009.

4. Способы получения информации

Ненаучные знания: популярные, обыденные
(житейские) и околонаучные.
Научные знания: фундаментальные/теоретические.

5. Ненаучные психологические знания

Популярная психология предоставляет фундаментальные и практические психологические знания для широкой аудитории, упрощая их и избавляя от
профессиональной и научной терминологии.
Обыденная психология, как любая система обыденного знания, складывается
стихийно на основе популярной психологии, порой неправомерных обобщений
и интерпретаций данных научной психологии, религиозных, этнических и
культурных установок, нередко имеющих характер предрассудков.
Парапсихология, или «околопсихология», сформировалась в XX в. на основе
оккультных наук, заимствовав у них основную цель исследования —
установление сверхъестественных или выходящих за рамки научного познания
возможностей психики человека. В парапсихологии основное внимание уделяют
исследованию четырех групп предполагаемых феноменов:
телепатия (восприятие одним лицом мыслей другого лица без использования
каких-либо известных сенсорных каналов);
ясновидение (получение сведений об объектах или событиях без использования
органов чувств);
проскопия (предвидение будущих мыслей другого лица или будущих событий);
психокинез (способность воздействовать на физические объекты или события
силой мысли).

6. Научные психологические знания

«Психология как многоотраслевая дисциплина включает
в себя фундаментальную психологию, цель которой
состоит в установлении фактов, механизмов и законов
психической деятельности, а также прикладную
психологию, изучающую психические явления в
естественной обстановке и использующую полученные
в фундаментальной науке знания в конкретных
ситуациях и условиях, и практическую психологию,
которая использует психологические знания для
решения конкретных задач в медицине, педагогике,
спорте и т. д.»
(В.Н. Дружинин Учебник для гуманитарных вузов )

7. Отличие научных психологических знаний от обыденных

Объект
Конкретный человек
Совокупный субъект
наделенный психикой
Способ получения
Наблюдения за
конкретными людьми
и самонаблюдение
Научные
методы
исследования:
наблюдение,
эксперимент,
психодиагностические
методы и др.

8.

Обобщенность
Мало обобщены и
связаны с конкретной
ситуацией и
конкретным человеком
Высокий уровень
обобщения
Осознанность
Интуитивны и плохо
осознаваемы
Рефлексивны

9.

Способ передачи
От человека к
человеку
Затруднен:
Отработанная
система сохранения и
передачи
трудностями
вербализации;
недоверием .
Вывод
Научные знания
- достоверны,
логичны,
объяснимы (опираются на объективные факты)

10. Что такое наука?

Наука
–
это
сфера
человеческой
деятельности,
результатом
которой
является знание о действительности,
отвечающее критерию истинности.
система
знаний,
характеризующаяся
полнотой,
достоверностью, системностью.
(Дружинин
В.Н.
Экспериментальная
психология.—СПб.: Питер, 2000.—320с.)
Наука

11. Критерии объективности знаний

Научные знание должно обладать следующими
свойствами:
объективность
(надежность)
и
сообщаемость.
Критериями объективности знаний являются
повторяемость или воспроизводимость.
–
Косвенным критерием надежности является успешное
использования знаний на практике.

12. Функции науки

Объяснение (ретрогноз)
Прогноз
Управление
прогноз)
(предуказательный
Всеобщая и необходимая связь
между явлениями. Статистически –
повторяющийся факт

13.

нечто существующее
независимо от
сознания
исследователя
явление в отражении
исследователя

14.

Реальность лежит за пределами наблюдаемого
и
поэтому скорее выводится,
чем воспринимается»
(Maslow, 1966,p.74)

15. Методология науки

Объект – это объективно существующая реальность
с
которой работает наука (неизменна, многоаспектна).
Предмет – это проекция, сторона объекта, на который
направлено познание науки в настоящее время
(изменяется, расширяется и уточняется в результате
накопления знаний)
Методологические принципы – основополагающие
положения или концепции, применение которых позволяет
содержательно описать предполагаемые свойства и
характеристики объекта исследования и на основе
общенаучных методов строить процедуры для получения
объективных эмпирических данных.

16. Объект психологии

Психика – это сложная, уникальная, противоречивая
и скрытая от наблюдателя реальность. Э. Геккель
относил психику к одной из самых сложных мировых
загадок.
Она объективно существует, так как влияет на
происходящие события: войны и революции,
падения и возрождения культуры, нравственные
открытия и запреты осуществляются не сами по
себе, а конкретными людьми, которые их создали,
приняли, усвоили и одушевили.
Но не дана нам в прямых ощущениях.

17. Методологические проблемы психологии

Проблема
соотношения
физиологического
и
психологического (психофизическая проблема).
Проблема соотношения биологического и социального
(проблема индивид-личность).
Проблема
внутреннего
и
внешнего
(объективно
наблюдаемого и субъективно познаваемого).
Эти проблемы порождают проблему отсутствия единой
научной парадигмы в психологии (кризис методологических
основ, методологический дуализм).

18.

Направление психологии
Предмет
Основные методы
Психология сознания (В.
Вундт)
Бихевиоризм (Дж. Уотсон)
Сознание
Интроспекция
(самонаблюдение)
Наблюдение и эксперимент
Психоанализ (З. Фрейд)
Бессознательное
Гештальтпсихология (М.
Вертгеймер, В. Келлер, К.
Коффка, К. Левин и др.)
Гештальт
Феноменологический
(целостные
эксперимент
структуры психики)
Когнитивная психология (У.
Найссер. Г. Саймон и др.)
Познавательные
процессы
Поведение (S – R)
Метод выделения
бессознательных
аффективных комплексов
Эксперимент
Гуманистическая психология Личность и
(Г. Олпорт, Г.А. Мюррей, К.
индивидуальность
Роджерс, А. Маслоу и др.)
Интроспекция, самоотчеты.
эмпатия, идентификация,
герменевтика.
Отечественная психология
Наблюдение и эксперимент
Психика

19.

«Специфический
круг явлений, которые изучает
психология, выделяются отчетливо и ясно – это наши
восприятия, мысли, чувства, наши стремления,
намерения, желания и т.п. – все то, что составляет
внутреннее содержание нашей жизни и что в качестве
переживания как будто непосредственно нам дано.
Действительно
принадлежность
индивиду,
их
испытывающему, субъекту – первая характерная
особенность всего психического. Психические явления
выступают как процессы и как свойства индивидов…
Если принадлежность индивиду, субъекту является
первым существенным признаком психического, то
отношение его к независимому от психики, от
сознания объекту – другая не менее существенная
черта психического…Психика, сознание отражает
объективную реальность, существующую вне и
независимо от нее…»

20. Что такое психика?

Психика
–
это
субъективное
отражение объективной реальности
(Б.Ф. Ломов)
Функции психики:
• Познавательная
• Регулятивная
• Коммуникативная
Адаптация
Основные свойства психики: системность,
целостность, нерасчлененность

21. Особенности психического отражения

Отражение — всеобщее свойство материи, заключающееся в
способности объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других
объектов.
Психическое отражение имеет свои специфические особенности:
субъективность
– зависимость результата отражения от психических
особенностей отражающего;
адекватность - подобие между материальными характеристиками объекта
отражения и тем, что представлено в психических образованиях субъекта;
активность – опережающее отражение действительности, проявляющееся в
инициировании субъектом действий, выход за пределы исходных целей;
психика и деятельность существуют в единстве.
Вывод
Психика вторична и идеальна (психика не сводится к мозговой деятельности,
хотя последняя так или иначе обеспечивает возможность психического
отражения). Психика – это процесс и результат взаимодействия мира и
субъекта.

22. Структура психики

Психическая реальность устроена сложно, ее условно можно разделить НА:
Экзопсихику - эта психики человека, которая отражает внешнюю по
отношению к его организму реальность. Например, мы считаем источником
зрительных образов не наш орган зрения, а предметы внешнего мира.
Эндопсихика — это часть психической реальности, отражающая состояние
нашего организма: потребности, эмоции, ощущения комфорта и дискомфорта.
В этом случае источником ощущений мы считаем свой организм. Иногда
экзопсихику и эндопсихику трудно различить, например ощущение боли
является эндопсихическим, хотя источником его является острый нож или
горячий утюг, а ощущение холода — несомненно, экзопсихическое, сигнализирующее о внешней температуре, а не о температуре нашего тела, но оно
часто «аффективно окрашено» настолько неприятно, что относим мы его к
собственному организму («руки замерзли»).
Интропсихические явления – это мысли, волевые усилия, фантазии, сны. Их
трудно приписать к некоторым состояниям организма, и невозможно считать
их источником внешнюю реальность. Интропсихические процессы и явления
можно считать как бы «собственно психическими процессами»
(Дружинин В.Н. Психология: учебник для гуманитарных вузов)

23. Психические явления

Психические процессы - это психическая
функциональная система в действии, имеющая результат
или продукт.
1.

24. Психические процессы

Познавательные процессы (ощущение, восприятие,
память, воображение, мышления, речь)
Мотивационные процессы (потребности, мотивы,
интересы и т.д.)
Эмоциональные процессы (эмоции и чувства)
Волевые процесс (выбор вариантов решения проблемы,
целеустремленность)
Бессознательные процессы
Таким образом, можно выделить функции первичных
психических процессов:
когнитивные - познание и ориентировка; эмоциональные оценивание и активация; волевые - поддерживание
активности; мотивационные - побуждение, инициация
активности.

25. Психические состояние

2.
Психическое состояние — это «целостная
характеристика
психической
деятельности
за
определенный
период
времени,
показывающая
своеобразие протекания психических процессов в
зависимости от отражаемых предметов и явлений
действительности, предшествующего состояния и
свойств личности».
Психические состояния имеют стадии протекания,
неоднородное
содержание
и
индивидуально
специфичны.
(Н. Д. Левитов)

26. Виды психических состояний

27.

28.

29.

Каждое психическое состояние имеет узнаваемый набор
телесных, психологических и поведенческих проявлений.
Например, состояние тревоги проявляется повышенным
сердцебиением, потливостью, внутренней дрожью,
чувством
подавленности,
беспомощности
и
неуверенности, слабой концентрацией внимания,
повышенной скоростью речи, ошибками в мышлении,
неусидчивостью и хаотичной двигательной активностью.
За счет одновременного существования уровней, на которых
протекают психические состояния, и их различной
длительности, человек способен эффективно распознавать
свои состояния и управлять самочувствием.

30. Психические свойства

3. Психические
свойства — индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы
поведения, деятельности и общения человека. Психические
свойства
личности
характеризуются
устойчивостью
и
постоянством, обусловливают неповторимость человека и
являются основой его личности, влияя на ожидания,
самовосприятие, ценности и взгляды, и обусловливая реакции на
других людей, проблемы и стресс.

31.

32. Психические свойства

К числу основных групп психических свойств относят:
Особенности темперамента. Темперамент является наиболее общей
формально-динамической характеристикой индивидуального поведения
человека. Как правило, речь идёт об эмоционально-мотивационных
особенностях: собственно эмоциональности, активности, темпе, пластичности
(В. М. Русалов), условно можно отнести темперамент к индивидуальным
свойствам подсистемы психической регуляции поведения (мотивации, эмоции,
принятие решения и т. д.);
Способности.
Способности
являются
свойствами
психических
функциональных систем, определяющих продуктивность деятельности; они
имеют индивидуальную меру выраженности, не сводятся к приобретению
знаний, умений и навыков, но влияют на скорость и легкость овладения ими.
Различают общие и специальные способности.
Личностные черты. Свойства (или черты) личности характеризуют индивида
как систему его субъективных отношений к себе, к окружающим людям,
группам людей и миру в целом которая проявляется в общении и
взаимодействии. В свойствах личности проявляются психорегулятивные и
мотивационные особенности психики конкретного человека. Совокупность
личностных свойств образует структуру личности.
Считается, что психические свойства индивида относительно неизменны во
времени, хотя и могут изменяться в ходе жизни под влиянием средовых
воздействий, опыта деятельности и биологических факторов.

33. Формы психического отражения

Образ - любой дискретный (отдельный) элемент знания, несущий
содержательную информацию о некотором классе объектов.
Образы можно подразделить на два основных вида:
1)
чувственно-наглядные образы;
2)
рациональные образы (представления или понятие), в отвлеченной
форме отражающие наиболее общие и существенные стороны,
связи и отношения объектов внешнего мира, недоступные
непосредственно органам чувств.
При переходе от перцепции к представлению структура образа
изменяется в сторону обобщения и схематизации. В представлении одни
признаки редуцируются или вовсе отбрасываются как избыточные,
другие же, выделенные в результате различения и отбора и несущие
наиболее значимую информацию, сохраняются и даже подчеркиваются.
Это возможно потому, что представление формируется благодаря
активной мыслительной переработке, трансформации материалов
восприятий человеком.

34. Уровни психического отражения

Сенсорно-перцептивный
уровень.
Восприятие
ограничено
отражением предметов и явлений в момент их непосредственного
воздействия на органы чувств человека. С помощью восприятия
невозможно познать прошлое (что уже случилось) и предвидеть
будущее (чего еще нет).
Уровень представлений. Возможность воссоздавать образ объекта без
непосредственного воздействия на органы чувств, что позволяет
строить планы и регулировать свою деятельность в будущем. Обобщая
свойства, отношения и стороны объекта, человек может оперировать
знаниями об этих свойствах, переносить их из одной практической или
исследовательской ситуации в другую.
Абстрактно-логический уровень. Понятия раскрывается то, что
непосредственно в восприятии не дано, отражается мир в его
существенных связях и отношениях, выявляются существенные,
необходимые связи, основанные на реальных зависимостях, отделенных от случайных совпадений во времени и в пространстве. Таким
образом осуществляется переход от случайного к необходимому, от
единичного к общему.