л1

1.

Понятие тренинга. Отличие
психокоррекционной,
психотерапевтической
групп от тренинговой
Тренинг — групповая практика для развития личности с
уникальными методами и целями

2.

Истоки и развитие
групповой
психологической
работы
Первые групповые исцеления восходят к
шаманским ритуалам и теории
магнитизма Месмера, а также к гипнозу
и социологии Дюркгейма и Зиммеля.
Курт Левин заложил основы групповой
динамики для тренингов.

3.

Эволюция понятия «тренинг» в психологии
Конец XVIII века
Начало XX века
Месмер вводит теорию
животного магнетизма для
объяснения группового
исцеления.
Дюркгейм и
Зиммель изучают
группы с
социологической
точки зрения.
XIX век
Дж. Брейд формулирует
понятие «гипноз» как
группу сознательных
состояний.

4.

Последователи Фрейда (Адлер, Уэндер,
Шильдер и др.) активно развивали
групповой анализ.
Адлер подчеркивал роль группы в
формировании ценностей. В США
групповые методы стали широко
применяться во время Второй мировой
войны. Появились концепции
"терапевтического сообщества" и
"групповой психотерапии через
активность".

5.

Вклад Курта Левина в
теорию поля и тренинг
Курт Левин разработал теорию поля,
подчеркивающую влияние социальной среды
на личность и создавал лабораторные тренинги
для исследований групповой динамики.
Левин доказал, что изменения эффективнее
достигаются в малых группах, что стало
фундаментом для социализации и
психологических тренингов.

6.

Несмотря на отставание в развитии тренинговых
методов, Россия имеет глубокие традиции
групповой работы (психотехника 20-30-х гг.,
педология, методики Макаренко). Советская
психология пыталась использовать
психоаналитические идеи, но развитие было
ограничено. В последние десятилетия активно
развиваются групповые методы, опирающиеся на
западные концепции.

7.

Эволюция и
терминология
групповой
психологической
практики
Групповая психотерапия оформилась
в начале XX века, термин внедрён в
1932 году. В 1950-х годах развились
социально-психологические
тренинги, что сформировало
современный терминологический
базис, несмотря на перекрытия
понятий.

8.

Основные отличия тренинга от терапии,
коррекции и обучения
От терапии: Тренинг
не нацелен на
лечение, а на
оказание
психологической
помощи. В нем могут
участвовать и люди
с неврозами или
пограничными
состояниями, но в
таких случаях
рекомендуется
сотрудничество с
психотерапевтом.
От коррекции:
Тренинг
фокусируется на
развитии личности в
целом, а не на
отдельных
психологических
структурах.
Коррекция же
ориентируется на
норму психического
развития, тогда как в
тренинге понятие
нормы может не
учитываться.
От обучения:
Тренинг не сводится
только к обучению,
так как когнитивный
компонент не всегда
является главным
или может
отсутствовать. Часто
важен
эмоциональный
опыт. Тренинг тесно
связан с
развивающим
обучением.

9.

Общее представление о тренинге
Групповой
психологический тренинг
– это активные методы
практической психологии,
применяемые как в
клинической
психотерапии (лечение
неврозов, алкоголизма),
так и для саморазвития
психически здоровых
людей с
психологическими
проблемами.
Социальнопсихологический тренинг
(СПТ) – это область
практической психологии,
направленная на развитие
компетентности в общении.
Однако область применения
тренинга шире, чем у СПТ, и
не ограничивается только
общением. Термин
"тренинг" используется для
обозначения методов
развития способностей к
обучению или овладению
сложными видами
деятельности.

10.

Специфические черты тренингов в
практической психологии
Нацеленность на
психологическую
помощь участникам
группы в саморазвитии,
при этом такая помощь
исходит не только (а
порой и не столько) от
ведущего, сколько от
самих участников.
Наличие более или менее
постоянной группы (обычно
от 7 до 15 человек),
периодически
собирающейся на встречи
или работающей
непрерывно в течение
двухпяти дней (так
называемые группымарафоны).

11.

Специфические черты тренингов в
практической психологии
Определенная
пространственная
организация (чаще
всего – работа в
удобном
изолированном
помещении, участники
большую часть времени
сидят в кругу).
Акцент на
взаимоотношениях
между участниками
группы, которые
развиваются и
анализируются в
ситуации "здесь и
теперь".

12.

Специфические черты тренингов в
практической психологии
Применение активных
методов групповой
работы
Объективация
субъективных чувств
и эмоций участников
группы относительно
друг друга и
происходящего в
группе,
вербализованная
рефлексия

13.

Специфические черты тренингов в
практической психологии
Атмосфера
раскованности и
свободы общения
между участниками,
климат
психологической
безопасности.
В рамках этих черт существует
огромное количество модификаций
конкретных форм тренингов, сильно
разнящихся между собой по целому
ряду признаков.

14.

Важной общей чертой тренингов является их
стадийность.
Три основные стадии
Начальная
"Замораживания"
Рабочая
"Изменения"
Конечная
"Оттаивания"
Иногда

15.

Парадигмы тренингов
1
3
"Дрессировщик" полностью
отвечает за изменения
участников, игнорируя их
осознанность.
"Учитель" сотрудничает,
но сохраняет позицию
"сверху", не передавая
полную ответственность.
2
4
"Тренер" делегирует
минимум ответственности,
фокусируясь на развитии
навыков.
"Ведущий" отвечает лишь
за создание безопасных
условий для
самоизменений.

16.

Разнообразие названий специалистов (тренер, фасилитатор и др.)
отражает разное понимание сути тренинга. Часто тренинги
решают несколько задач, используя методы разных направлений.
Личность ведущего и его стиль могут быть важнее применяемых
методик.
Упражнения – лишь инструменты, эффективность которых зависит
от мастера. Даже манипулятивные приемы (например, НЛП) могут
служить самораскрытию и самоактуализации, а не манипуляции.