ПриклЛингв_Л1 (1)

1. Прикладная лингвистика как наука: предмет, задачи, основные направления

Введение в прикладную лингвистику
Преподаватель: М.А. Рябцева, доцент кафедры филологии ИПО

2. Образы языка

Сравнительно-исторический взгляд:
язык как член семьи языков (XIX век)
В связи с открытием новых письменных памятников
многие сделанные ранее выводы об историческом
развитии языковых семей и некоторых языков,
считающихся изолированными в отношении их
родства, уточняются и даже существенно
пересматриваются.

3. Образы языка

Язык как язык индивида (нач. ХХ века)
«Мы должны признать, что на свете столько же
отдельных языков, сколько индивидов. <...> Сколько бы ни
было установлено групп, всегда найдется какое-то число
индивидов, относительно которых трудно будет решить,
в какую из 2-х смежных групп их надо будет зачислить… В
действительности в каждый данный момент в народе
насчитывается столько диалектов, сколько в нем
говорящих индивидов»
(Герман Пауль, «Принципы истории языка»)
Такой образ языка не приемлем в настоящее время,
однако понятие языковой личности, введённое Юрием
Николаевичем Карауловым, во многом пересекается
с этим подходом.

4. Образы языка

Язык как структура
Мысль о возможности создания идеальной модели языка:
«Человеческие сообщества никогда не создают чего-либо
абсолютно нового, но лишь составляют некоторые
комбинации из идеального набора возможностей, который
можно исчислить» (Вигго Брёндаль).
Наиболее последовательно эта концепция представлена в
работе основателя и руководителя Копенгагенского
лингвистического кружка Луи Ельмслева
«Пролегомены* к теории языка» (1953).
*Пролегóмены (греч.) – рассуждения, формулирующие исходное понятие;
разъясняющее введение в изучение той или иной науки.

5. Образы языка

Язык как система
Этот подход во многом является продолжением предыдущей
концепции. Под системой понимается единое целое,
доминирующее над своими частями и состоящее
из элементов и отношений.
Совокупность отношений между элементами –
это структура. Совокупность структуры и элементов
составляет систему.
Система имеет ядро и периферию. Система и структура
определяют релевантные свойства элемента и поэтому
доминируют над ним. Итак, язык есть структура И система.

6. Образы языка

Язык как тип и характер
Чешский лингвист Вилем Матезиус, основатель и
руководитель Пражского лингвистического кружка,
был одним из первых, кто на материале современного
английского языка разработал новые принципы
описания: «характер» языка можно выявить через
определение профилирующих, базовых черт
современной языковой системы конкретных языков.
Например, языки типа «я имею» можно
противопоставить языкам типа «у меня есть».
В дальнейшем взгляды В. Матезиуса и его
современников нашли продолжение
в новом подходе к типологии языков.

7. Образы языка

Язык как пространство мысли и «дом духа»
Философ-экзистенциалист Мартин Хайдеггер
рассматривал язык как «дом бытия»: «Язык есть вместе
дом бытия и жилище человеческого существа».
Традиция идет от Вильгельма фон Гумбольдта с его
идеей языка как мировидения. В поисках сущности
языка М. Хайдеггер стремился «вслушиваться» в язык,
потому что «язык говорит», призывал не рассматривать
язык как «автоматический регулятор всеобщего потока
информации».
В современной лингвистике эта идея сформировала
когнитивный подход, в рамках которого язык
изучается как пространство мысли.

8. Образы языка

Современная лингвистическая наука расширяет свою
проблематику за счет междисциплинарных исследований.
Общество хочет знать,
как происходит процесс освоения родного и неродного
языка (психолингвистика),
как перевести информацию в формализованную запись
(информационно-поисковые системы,
компьютерная лингвистика),
как эффективно выстраивать политическую коммуникацию
и управлять массовым сознанием
(политическая лингвистика),
каковы основания для юридической классификации
речевых действий (лингвистическая экспертиза) и т. д.
На эти и многие другие вопросы отвечает
прикладная лингвистика.

9. Немного истории…

В западной традиции под прикладной лингвистикой
(applied linguistics) изначально подразумевали методику
преподавания родного и иностранного языка, описание
грамматики для учебных целей и т. п.
В СССР термин «прикладная лингвистика» стал
употребляться с 50-х гг. XX века в связи с задачами
создания искусственного интеллекта и проблемой
автоматизации информационных процессов.

10. Немного истории…

Если раньше в лингвистике преобладал структурный
и формально-грамматический подход, то во второй
половине XX века он меняется на функциональный.
Основным предметом теоретических исследований
становятся закономерности употребления
и понимания языка.
Это формирует новые лингвистические направления:
прагматику (прагмалингвистику), когнитивную
и коммуникативную лингвистику, генристику
(жанроведение), речеведение и т. д.

11. Немного истории…

В обществе сформировался социальный заказ
на знание закономерностей человеческого общения
(в частности, речевого общения). При этом
определилась потребность не в «очищенных» от
конкретных речевых ситуаций формулах и инструкциях,
а в информации, учитывающей в максимальной степени
феномен жизни человека – со всеми его психическими,
социальными, этнокультурными характеристиками.
Одной из точек пересечения интереса ученых
различных направлений в начале 70-х гг. стало изучение
связного текста, или дискурса (включая изучение
использования языка в социальном контексте).

12. Предмет и задачи прикладной лингвистики

Прикладная лингвистика – раздел языкознания, в
котором разрабатываются методы решения
практических задач, связанных с оптимизацией
использования языка как важнейшего средства
человеческой коммуникации.
(определение Александра Евгеньевича Кибрика)
Для выяснения значения «оптимизации»
применительно к языку необходимо вспомнить о
функциях языка. Если мы знаем, «для чего это служит»,
мы понимаем, как это лучше использовать.

13. Оптимизация функций языка и прикладные направления лингвистики

Функция языка
Область
оптимизации
Коммуникативная Способы передачи
информации
Применение
теория перевода,
машинный перевод,
методики преподавания
родного и неродного языка,
сурдопедагогика и
тифлосурдопедагогика;
разработка информационнопоисковых систем,
создание искусственных языков,
теория кодирования,
распознавания и синтеза речи

14. Оптимизация функций языка и прикладные направления лингвистики

2. Оптимизация использования языка как средства
воздействия (регулятивная функция) востребована
в практике межличностного и публичного общения,
психотерапии, нейро-лингвистическом
программировании (НЛП), теории и практике
переговоров, разрешения конфликтов.
Понимание возможностей речевого воздействия
актуально для журналистики, связей с общественностью
и рекламы.

15. Оптимизация функций языка и прикладные направления лингвистики

3. Оптимизация использования языка как средства
установления и поддержания контактов
(фатическая функция) важна для теории и практики
эффективного речевого общения вообще и делового
в частности, понимания психологии общения и создания
гармонических отношений между людьми.
4. Оптимизация использования языка как инструмента
государственной власти (социальная функция)
находит применение в сфере государственной языковой
политики и языкового планирования, кодификации
и нормирования языка, лингвистической экспертизе,
политической лингвистике.

16. Оптимизация функций языка и прикладные направления лингвистики

5. Оптимизация способов фиксации и хранения
информации (эпистемическая функция)
обнаруживается также во многих действиях
государственной власти. Это создание алфавитов
и письменностей, лексикография, совершенствование
терминологических систем в разных областях
деятельности, формирование и пополнение корпусов
национального языка (корпусная и полевая
лингвистика).

17. Оптимизация функций языка и прикладные направления лингвистики

6. Совершенствование интеллектуальных способностей
человека (когнитивная функция) связано со многими
смежными областями лингвистического знания:
компьютерной лингвистикой, психолингвистикой,
созданием систем автоматического анонсирования
и реферирования информации и т. д.

18. Проверьте себя!

После изучения материала Лекции 1
необходимо выполнить
соответствующий тест
в системе Moodle.
Время выполнения теста – 10 минут.
На выполнение даётся ОДНА попытка.

19. Продолжение следует…