Картотека рухливих ігор (приклад)

1. Картотека рухливих ігор

КАРТОТЕКА
РУХЛИВИХ ІГОР
Ранній вік
ЗА ПРОГРАМОЮ
«УКРАЇНСЬКЕ
ДОШКІЛЛЯ»

2. Тематика рухливих і народних ігор

• Ігри з ходьбою та бігом
• Ігри з стрибками
• Ігри з киданням, ловінням
та коченням м'яча
• Ігри з повзанням і лазінням
• Ігри з різноманітними рухами
• Ігри на орієнтування у просторі

3. Ігри з ходьбою та бігом

Потяг
Літаки
Доженіть мене
Пташки літають
Сонечко і дощик
Хто тихіше
Всі бігом до мене
Горобчики і
автомобіль
Принеси предмет
Народні гри
• Диби-диби
• Дзвіночки
• Подоляночка

4.

5.

6.

Доженіть мене
Мета: навчати дітей бігати в одному напрямку, слухати сигнал
вихователя і починати рухи за сигналом.
Хід гри
Діти сидять на стільцях чи на лаві з одного боку кімнати чи
майданчика. „Дожени мене”, – каже вихователь і біжить
на протилежний бік. Діти біжать за ним, прагнуть піймати
педагога. Вихователь зупиняється, коли діти підбігають, каже:
„Тікайте, тікайте, наздожену”. Діти бігом повертаються на свої
місця.
Вказівки до проведення: спочатку гру доцільно проводити з 4-6
дітьми, збільшуючи кількість до 10-12 дітей. Вихователь повинен
не дуже швидко бігти, щоб діти наздогнали його. Коли малюки
зайняли місце на стільцях, їх варто похвалити, відзначити, як
добре вони бігають.

7.

Пташки літають
Мета: учити дітей зістрибувати з невисоких предметів і бігати
врозтіч. Виховувати увагу, кмітливість.
Матеріали: маски пташок, підвищення.
Хід гри: Діти стоять на майданчику на підвищенні. (5 – 10 см)
Ясно світить сонечко,
Пташки в поле захотіли,
Піднялися й полетіли.
Діти зістрибують і «літають» - бігають, розмахуючи руками,
присідають; «клюють зернятко» - стукають пальчиками по колінах.
На слова вихователя «Дощ! Пташки в гніздечка полетіли» діти
біжать на свої місця.

8.

9.

10.

Поспішайте всі до мене!
Мета: удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг
по прямій; виховувати увагу; учити орієнтуватися у просторі.
ХІД ГРИ
Діти сидять на лаві за 8-10 м від вихователя.
ВИХОВАТЕЛЬ
Як то гарно дзвінок грає.
Нас у гру усіх скликає.
На стільцях ви не сидіть.
А до мене всі біжіть!
На слова " А до мене всі біжіть!" діти біжать, а вихователь
зустрічає їх із простягнутими руками і каже:
Ви прибігли? Молодці!
Знов займіть свої стільці!
Діти повертаються на свої місця. гра повторюється.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ГРИ
На початку розучування гру доцільно проводити з невеликою
підгрупою 6-8 дітей.

11.

Горобці й автомобіль
Мета: привчити дітей бігати в різних напрямках, починати
рух або змінювати його за сигналом ведучого, знаходити
своє місце.
Хід гри:
Діти – «горобці», сидять в своїх «гніздечках» (на лавці).
Вихователь зображує «автомобіль». Як тільки вихователь
скаже: «Полетіли горобці на доріжку», діти піднімаються з
лавки і починають бігати по майданчику. За сигналом
вихователя: «Автомобіль їде, летіть горобчики в свої
гніздечка!» – «автомобіль» виїжджає з «гаража», а діти
повинні повернутися в «гнізда» (сісти на лавку).
«Автомобіль» повертається в «гараж».

12.

Пташки та автомобіль
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння
імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати в заздалегідь обумовлене місце.
Виховувати уважність, сміливість.
Хід гри:
Діти біжать гуртом, як пташки, розвівши руки в боки і помахуючи
ними, як крилами. Вихователь стоїть збоку і каже:
Пташечки маленькі, дружно полетіли
Всі літали, всі літали, крильцями махали.
Так вони літали, крильцями махали,
На стежинку сіли, зернятка клювали.
На слова «На стежинку сіли» діти присідають і постукують
пальчиками (пташки клюють зернята).
Пташки клюють ще деякий час після закінчення слів вихователя. Потім
вихователь, тримаючи в руках обруч, або серсо, як кермо автомобіля, біжить
у напрямку до «пташок», промовляючи «бі-бі».
Діти тікають від
автомобіля і біжать в заздалегідь обумовлене місце кімнати – “гніздечко”.
Роль автомобіля можна доручати дитині або кільком дітям.
Згодом можна запропонувати дітям стрибати, просуваючись уперед,
зістрибувати з пеньочків або низької колоди не вище 15см.

13.

Принеси іграшку
Мета: учити орієнтуватися в просторі; виховувати
спостережливість, витримку.
Матеріали: іграшки (зайчик, ведмедик, білочка, лисичка,
вовк).
Хід гри: Всі діти стоять біля корзини з іграшками,
вихователь стоїть в другому кінці майданчику. Вихователь
просить принести йому іграшку. За сигналом діти беруть
іграшки і біжать до вихователя. Він ласкаво зустрічає їх і
йде до корзини разом з дітьми. Діти кладуть іграшки в
корзину. Гра повторюється. (1 – 2 рази.)

14.

Диби-диби (народна гра)
Мета: Сприяти розвиткові гнучкості, удосконалювати навички ходьби у повільному
темпі.
Хід гри:
Діти утворюють коло, кожен дідусь стає проти своєї бабусі. Ведучий подає команду:
“І бабусі, й дідусі, Станьте парами усі”. За цією командою кожен хлопчик бере правою
рукою ліву руку своєї дівчинки, і кожна пара повертається вліво. Так утворилося два
кола: зовнішнє – хлоп’яче й внутрішнє – дівчаче. Ведучий подає команду: “І бабусі, і
діди. В ліс рушайте по гриби”. За сигналом діти “вирушають у дорогу”: вони починають
ходити парами по колу вліво або вправо, промовляючи слова: “Диби-диби, диби-диби,
Пішла баба по гриби. А дід по опеньки В неділю раненько”. Як тільки слова закінчуються, ведучий промовляє: “Ми у лісі, ось дубочки, А під ними є грибочки”. Діти
нахиляються, ніби рвуть гриби і кладуть у кошик. Згодом, закінчивши збирання грибів
парами, дідусі нібито втомилися й сідають на підлогу, а бабусі продовжують збирати,
причому кожна бабуся кружляє навколо свого дідуся.
Потім відпочивають бабусі, а дідусі кружляють навколо них. Дідусі сідають знову, а
бабусі мовчки рухаються по колу одна за однією, аж поки не підійдуть до своїх дідусів.
Сідають і продовжують говорити слова одні бабусі, а дідусі рухаються по колу один
за одним, аж поки не підійдуть до своїх бабусь. Бабусі й дідусі, говорячи слова, разом
рухаються по колу один за одним, аж поки не підійдуть до своїх дідусів або бабусь.
Бабусі і дідусі рухаються по всій території, ніби збираючи гриби, на умовний знак біжать
на свої місця.
Тільки-но всі пари опиняться в колі і настає тиша, ведучий подає команду:
Повні кошики грибів,
Час додому йти під спів.
Діти вирушають парами по колу, ніби повертаються додому.
Правила гри. Діти повинні вчасно й правильно виконувати команди ведучого.

15.

Подоляночка (народна гра)
Мета: Удосконалювати навички
Виховувати увагу та витриманість.
ритмічної
ходьби.
Діти беруться за руки і стають у коло. Вибирають
подоляночку. Гравці, співаючи, ідуть по колу, а подоляночка
усередині кола робить все, про що мовиться у пісні:
Десь тут була подоляночка,
Десь тут була молодесенька.
Тут вона стала, до землі припала,
Личка не вмивала, бо води не мала.
Ой, устань, устань, подоляночко,
Умий личко, як ту скляночку.
Візьмися в бочки, за свої сорочки,
Підскоч до краю, бери сестру скраю.
Подоляночка вибирає когось із кола і стає на його місце.

16.

Дзвіночок (народна гра)
Мета: вчити дітей бігати по колу, орієнтуватися у просторі.
Виховувати дружні стосунки, уважність.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, розставлених півколом.
Вихователь сидить обличчям до дітей. В однієї дитини в руках
дзвіночок. Вихователь промовляє, а дитина імітує рухи:
Із дзвіночком я біжу,
усіх діток веселю,
Я дзвіночок тьоті дам
і на місце сяду сам.
На ці слова дитина з дзвіночком оббігає ззовні дітей, які сидять
півколом, віддає дзвіночок вихователю і сідає на своє місце. Потім
вихователь віддає дзвіночок другій дитині, гра триває.
Вказівки до проведення: якщо дитина не встигла оббігти півколо,
поки звучить текст, вихователь двічі повторює перші два рядки:
Я дзвіночок Олі дам і на місце сяду сам.
Пізніше діти передають дзвіночок один одному, а вихователь називає
у вірші ім’я дитини, якій має бути переданий дзвіночок.

17. Ігри з стрибками

• Зайченята
• Жабки
• Через струмочок
• Мій дзвінкий веселий м'яч
• Пташки у гніздечках

18.

Зайчик біленький
Мета: учити стрибати на місці на обох ногах. Виховувати увагу і витримку.
Хід гри: Діти-“зайчики” сидять (навпочіпки) у колі, посередині якого – вихователь.
Вихователь проговорює текст:
Ось біленькі зайчики сидять,
Вони вушками ворушать.
Діти піднімають долоні до голови.
Ось так, ось так
Вони вушками ворушать.
Діти ворушать пальцями.
Їм холодно сидіти,
Треба лапоньки погріти.
Діти піднімаються і стоячи плещуть долоні.
Вже набридло їм стояти,
Трохи треба пострибати.
Стриб, стриб, стриб, стриб,
Трохи треба пострибати.
Діти стрибають на місці на обох ногах.
Зайчики, поспішайте,
Вовк за деревом – тікайте!
Діти розбігаються в різні сторони. Гра повторюється.
Вказівки до гри: Під час гри вихователь стежить, щоб усі діти робили рухи відповідно
до тексту, плескали в долоні, стрибали на обох ногах, бігали врозтіч, не наштовхуючись
один на одного.

19.

Зайці на галявинці
Мета: вчити дітей діяти за сигналом, привчати їх
орієнтуватися в просторі, вчити дітей стрибати на двох
ногах, бігати до визначеного об’єкта, розвивати
спритність.
Хід гри
У кімнаті або на ділянці виділяється галявинка. На
слова вихователя: «На полянці в лісі зайчики збирались»
– діти ідуть на
галявинку. Вихователь виразно
промовляє, а діти імітують рухи:
Зайчику, пострибай, веселіше пострибай,
лапками помахай, на травичку (сніжок) впади,
відпочинь і полежи. Відпочив?
Тепер стрибни, й до ялиночки біжи
і назад мерщій скачи.
Вказівки до проведення: найкраще гру проводити в
природних умовах, коли діти падають у справжню траву
або сніг.

20.

ЖАБКИ
Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись уперед;
виховувати увагу та розвивати спритність.
Хід гри
Діти стоять у колі. Усередину кола обираються «жабка» і двоє «жабенят».
Вихователь
Скаче жабка по доріжці,
Витягнувши довгі ніжки.
Дитина, яка зображує жабку, стрибає по колу на обох ногах і на слова
вихователя «Побачила комара» зупиняється і промовляє: «Ква-ква-ква!»
Вихователь продовжує: «А за жабкою жабенята...»
Двоє дітей, які зображують жабенят, стрибають за «жабкою» по колу, потім
зупиняються і промовляють: «Ква-ква-ква!» Усі діти проговорюють: «Кваква-ква!»
Вихователь називає «жабенят», які своєчасно почали стрибати і правильно
проговорювати визначені їм слова. Гру повторюють, обирають нових «жабку»
і «жабенят».
Рекомендації до гри
«Жабка» і «жабенята» починають стрибати тільки після слів «Ква-ква-ква!»
Перед початком гри вихователеві слід показати дітям, як стрибати на обох
ногах із просуванням

21.

Через струмочок
Мета: розвивати в дітей відчуття рівноваги, спритності.
Хід гри
На
підлозі лежить дошка (завширшки 25-30 см,
завдовжки 2-2,5 м). Це місток через річку (струмочок). На
„протилежному березі” струмочка ростуть квіти – маки,
волошки, ромашки (на килимку розкидані кольорові
клаптики). Діти переходять на протилежний берег струмка,
збирають квіти (збираючи клаптики, присідають,
нахиляються), потім повертаються додому.
Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки до проведення: вихователь стежить за тим, щоб
діти йшли саме по містку, промовляючи: „Струмочок
швидкий, глибокий, потрібно йти обережно, щоб не
замочити ніг”.

22.

Мій дзвінкий, веселий м’яч
Мета гри: Розвивати у дітей вміння ритмічно стрибати, згідно з
текстом вірша, виконувати рухи за сигналом.
Хід гри
Діти сидять на стільцях, поставлених в різних місцях кімнати.
Вихователь знаходиться в центрі. Бере великий м'яч та починає
відбивати його рукою об землю, кажучи:
Мій веселий дзвінкий м'яч
Ти куди помчав у скач?
Жовтий, синій, блакитний
Не здогнатись за тобою.
Вихователь підкликає до себе дітей і пропонує їм пострибати мов
м'ячики. Діти стрибають в тому ж темпі. Вихователь кладе м'яч і
повторює вірш, роблячи рух рукою, ніби відбиває м'яч, а діти
стрибають. Закінчивши вірш, вихователь говорить: «Дожену!».
Діти тікають.
Правила:
Тікати можна тільки після слів: «Дожену!»
Варіанти: Вихователь імітує відбивання м'яча, вказуючи на дітей
(вони м'ячики, потім вони котяться, біжать у різних напрямках).
Можна поставити поруч із собою кілька дітей, які будуть разом з
ним відбивати свої м'ячі, а потім ловити втікачів.

23.

Пташки в гніздечку
Мета: вчити дітей ходити і бігати врозсип, не наштовхуючись один
на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя,
допомагати одні іншим.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, розставлених в кутках кімнати.
Це – гніздечка. За сигналом ведучого всі пташки вилітають на
середину кімнати, розлітаються в різні боки, присідають,
розшукуючи корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами. За
сигналом «Пташки, в гніздечка!» діти повертаються на свої місця.
Вказівки до проведення: вихователь стежить за тим, щоб дітипташки діяли за сигналом: летіли від гніздечка щонайдалі й
поверталися тільки до свого гніздечка.
Для гніздечок можна використовувати великі обручі, покладені на
підлогу. Це можуть бути і кола, накреслені на землі, в яких діти
присідають навпочіпки.
Вихователь вчить дітей бути уважними під час бігу. Діти
привчаються поступатися місцем тим, хто біжить назустріч, щоб не
зіштовхнутися; акуратно вистрибувати з гніздечок (обручів),
контролювати власні рухи, враховуючи загальний темп гри.

24. Ігри з киданням, ловінням та коченням м'яча

• М'яч у колі
• Попади у ворітця
• Прокоти м'яч
• Цілься влучніше
• Гра з м'ячем
• Лови м'яч

25.

М’яч у колі
Мета: учити прокочувати і ловити м`яч. Розвивати
окомір та орієнтування в просторі.
Хід гри:
Діти сидять на підлозі в колі й за бажанням прокочують
м`яч одне одному. Вихователь стоїть поза колом і в разі
потреби підказує, кому котити м`яч.
Вказівки до гри: Показати дітям, як прокочувати м`яч,
відштовхуючи його обома руками, як ловити його,
витягнувши кисті рук уперед. Якщо м`яч відкотився,
подати його дітям.

26.

Попади у ворітця
Мета: учити дітей прокочувати м`яч по підлозі.
Розвивати окомір і спритність.
Хід гри:
Діти сидять на стільчиках (лаві). По черзі підходять до
визначеного місця (лінії), на відстані 1,5 – 2 м від якого
поставлено дугу (“ворітця”). Дитина нахиляється, бере
м`яч і прокочує між “ворітцями”, а вихователь прокочує
його в зворотньому напрямі. Дитина ловить м`яч обома
руками і повертається на своє місце. Потім виходить
інша дитина. Гра закінчується, коли всі діти прокотять
м`яч у “ворітця”.
Вказівки до гри: Гру краще проводити невеликими
групами. До початку гри показати, як прокочувати м`яч.
Коли м`яч котиться вбік, а не у “ворітця”, його бере
дитина, яка невдало покотила, і котить знову. Згодом
діти прокочують м`яч одне одному.

27.

Прокоти м'яч
Мета: учити прокочувати й ловити м`яч. Виховувати
увагу та розвивати окомір.
Хід гри:
Діти сидять на підлозі півколом. Вихователь стає на
відстані 2-2,5 м від них обома руками і котить м`яч по
черзі кожному. Діти ловлять м`яч обома руками й
прокочують його в зворотньому напрямі вихователеві.
Вказівки до гри: Для гри потрібний великий м`яч (1520 см у діаметрі). М’яч відштовхують і ловлять обома
руками.

28.

Цілься точніше
Мета: розвивати окомір, спритність, координацію
рухів.
Хід гри
Діти стають у коло, у кожного в руці маленький м`яч.
У середині кола поставлено кошик або ящик (на
відстані 1,5-2 м). За сигналом вихователя діти
кидають м`яч у кошик (ящик), потім підходять до
нього , беруть свої м`ячі та повертаються на місце.
Вказівки до гри: У цій грі беруть участь не більш як
шість-вісім дітей. Звертати увагу на широкий замах
рукою зверху від плеча та енергійний кидок.

29.

Гра з м’ячем
Мета: привчати діяти за сигналом, орієнтуватися у
просторі; виконувати рухи з м’ячем. Виховувати витримку
та уважність.
Хід гри:
Діти стоять півколом. Вихователь співає пісеньку,
називаючи ім’я дитини.
Валю, ти сховай мерщій м’яч великий, голубий.
М’ячик цей ми всі знайдемо, і тобі ми принесемо.
Дитина підходить і бере м’яч. Всі діти відвертаються або
заплющують очі, а вихователь з дитиною ховає м’яч, а діти
його шукають.

30.

Злови м'яч
Мета: учити дітей кидати та ловити м`яч обома руками,
орієнтуватися в напрямі руху. Виховувати увагу.
Хід гри:
Діти стають у коло. Вихователь
з великим м’ячем
(діаметр 20-25 см) у середині кола. Після слів “Катю,
лови м`яч”, кидає його дівчинці, яка ловить і кидає
вихователеві.
Вказівки до гри: Вихователь стежить, щоб діти енергійно
кидали м`яч обома руками знизу або від грудей і ловили
його, витягнувши руки вперед.

31. Ігри з повзанням і лазінням

• Будь обережним
• Не наступи
• У ворітця
• Мавпочки
• Доповзи до іграшки

32.

Будь обережним
Мета: учити повзати по гімнастичній лаві в упорі стоячи
на колінах. Виховувати увагу та сміливість.
Хід гри:
Діти сидять на стільчиках уздовж гімнастичної лави. За
вказівкою вихователя по черзі підходять до гімнастичної
лави, стають на одному кінці лави в упор стоячи на
колінах і повзуть до її кінця, тримаючись за її краї. Потім
піднімаються і сходять з лави.
Вказівки до гри: У разі потреби вихователь допомагає
дитині, підтримує її. Цю вправу можна проводити на
похилій дошці, один кінець якої покладено на куб
заввишки 15-20 см.

33.

Не наступи на лінію
Мета: учити повзати по зменшеній площі в упорі стоячи
на колінах. Виховувати увагу.
Хід гри:
Вихователь проводить на підлозі дві паралельні лінії –
“коридор” завдовжки 4 м., на відстані 40-50 см одна від
одної. Діти по черзі повзають в упорі стоячи на колінах між
лініями, намагаючись не наступити на них. У кінці
“коридору” дитина встає, піднімає руки вгору,
прогинається і повертається на своє місце. Вправу
виконують одне за одним.
Вказівки до гри: Для гри можна застосовувати дошку, яку
кладуть на підлогу. Поступово “коридор” звужують до 3525 см.

34.

У ворітця
Мета: учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і спираючись
руками об підлогу. Розвивати спритність.
Хід гри:
Діти сидять на стільчиках. На відстані 2 м поставлено 3-4 дуги
(ворітця), за 2-2,5 м від “воріт” на підлозі лежать м`ячі та
встановлено стійку із сіткою (на рівні витягнутих угору рук дитини)
для вкладання в неї м’ячів. Вихователь викликає троє-четверо дітей
і пропонує їм стати проти “воріт”, проповзти в упорі стоячи на
колінах під ними, встати, підняти м`яч обома руками і вкласти його
в сітку. Потім діти повертаються на свої місця. Вихователь визначає
дитину, яка виконала вправу найкраще. Гра повторюється з іншими
дітьми.
Вказівки до гри: Учити дітей підлізати під дугу різними способами:
повзати в упорі стоячи на колінах, спираючись долонями об підлогу,
підлізати, присівши навпочіпки. Не торкаючись руками підлоги
(“Підлізти під дугу”). При цьому діти засвоюють поняття
проповзти, підлізти.

35.

Мавпочки
Мета: учити дітей лазити по гімнастичній стінці (похилій драбині)
приставним кроком. Виховувати сміливість, розвивати спритність.
Хід гри:
Діти-“мавпочки” по одному підходять до гімнастичної стінки,
піднімаються на 3-4 щаблини приставним кроком і опускаються
вниз. Інші діти спостерігають, як “мавпочки збирають на деревах
банани й апельсини”. Потім на “дерево” піднімається наступна
дитина.
Вказівки до гри: Стежити, щоб діти не пропускали щаблин, ногу
ставили на середину стопи. Коли діти впевнено виконуватимуть
лазіння вгору, завдання можна ускладнити: перейти приставним
кроком на інший прогін стінки (“з одного дерева на інше”).

36.

Доповзи до брязкальця
Мета: учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і
спираючись руками об підлогу. Розвивати спритність.
Хід гри:
Діти сидять на стільцях. На відстані 4 м на підлогу
покладені прапорці або брязкальця. Вихователь викликає 4-5
дітей і пропонує їм проповзти в упорі стоячи на колінах до
прапорців (брязкальців), узяти їх, помахати над головою або
подзвонити в брязкальця,, потім покласти на підлогу й
повернутися на свої місця. Потім вправу виконують інші
діти.
Вказівки до гри: Діти, які сидять на стільчиках і не
виконують у цей час вправи, перед тим, як повзати, хором
проговорюють: “Раз, два, три – повзи!” і плескають у долоні
по закінченню вправи. Таким чином, уся група активно
спостерігає зо ходом гри.

37. Ігри з різноманітними рухами

• Ми – маленькі
діти
• Підносимо ручки
• Хованки
• Діти і ведмедик
Народні ігри
• Жучки
• Котик
• Лисички та зайці
• Курчата
• Зайці на галявині

38.

Дітки маленькі ходять тихенько
Мета: привчити дітей ходити тихо, навшпиньках.
Хід гри:
Діти ідуть зграйкою разом з вихователем в одному напрямку. Раптом
вихователь каже: „А тепер побачимо, хто з вас уміє ходити тихо-тихо,
навшпиньках” (показує, як потрібно йти).
Діти піднімаються навшпиньки і прагнуть пройти якомога тихіше.
Вони продовжують йти в тому напрямку, в якому йшли раніше. Потім
вихователь непомітно відходить у бік і каже: „А тепер усі біжіть до
мене”. Діти біжать до вихователя. Вихователь хвалить тих, хто
старанно і добре виконав вправу.
Вказівки до проведення: деякі діти під час ходьби навшпиньках
неприродно пригинають голову, втягуючи її в плечі. Їм здається, що
вони в цьому випадку тихіше йдуть. Потрібно стежити за цим,
вказуючи дітям на помилки і виправляти їх.
Ходьба навшпиньках корисна для фізичного розвитку дитини,
оскільки укріплює стопу. Однак не слід втомлювати дітей надмірно
тривалими виконаннями цієї вправи. Гра повторюється 3-4 рази.

39.

Гра в схованки
Мета: привчати діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі;
вчити дітей знаходити певний предмет, виконувати
танцювальні або загальнорозвиваючи рухи за показом
вихователя та самостійно. Виховувати витримку.
Хід гри: діти ховаються, а вихователь шукає їх, співає або
каже:
По кімнаті я ходжу, діток не знаходжу,
Ну куди ж мені іти, діточок своїх знайти?
Зараз дудочку дістану і на дудочці зіграю.
Всі почують, прибіжать і в таночок поспішать.
Вказівки до проведення : наспівуючи або промовляючи
другий куплет, вихователь підходить до столу, на якому
лежить дудочка, бере її і грає. Діти вибігають і танцюють або
виконують різні рухи разом з вихователем.

40.

Діти і ведмедик
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами;
закріплювати вміння бігти в одному напрямку, імітувати
повадки тварин; виховувати дружні стосунки з однолітками.
Хід гри: діти ходять по кімнаті чи ділянці. Раптом з’являється
помічник вихователя з ведмедиком в руці й «ричить, як
ведмедик». Діти разом з вихователем тікають, вихователь може
накрити дітей марлевою серветкою.
Ведмідь: – Десь тут дітки були?
Вихователь: – Нема тут діток, ведмедику.
Няня: – А хто тут?
- Це кошенята.
- А чому вони не нявкають?
Діти нявкають, як киці.
- Кошеняток мені не потрібно. Іде.
Діти встають і стрибають (бігають, танцюють).
Знову з’являється ведмедик. Відбувається розмова ведмедика з
вихователем. Тепер діти зображають собачок. При повторенні
гри діти можуть бути кізочками та іншими тваринами.

41.

Жучки (народна гра)
Мета: вчити дітей діяти за змістом віршованого тексту, вчити дітей бігати в
різних напрямках, імітуючи «жучка», укріплювати вестибулярний апарат
дитини засобом кружляння навколо себе, закріплювати вміння присідати.
Хід гри
На мелодію української пісні «По дорозі жук»:
Ось летять, летять жучки,
Крильцями тріпочуть –
(діти бігають, тріпаючи кистями рук)
Покружляли, покружляли,
Танцювати хочуть.
(діти кружляють)
По дорозі жук, жук,
По дорозі чорний,
Подивіться ви на нього,
Який він моторний.
(виконують пружинку)
По дорозі пробіжить
І на спину ляже,
Догори підніме лапки,
Танець нам покаже. (діти падають на спину і тріпають ніжками)
По доріжці жук, жук,
По доріжці чорний,
Упіймаю я жука,
(вихователь робить вигляд, що ловить жучків,
Хоч він і моторний.
діти розбігаються).

42.

Котик (народна гра)
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами;
закріплювати
вміння
імітувати
повадки
тварини,
підстрибувати на місці.
Хід гри:
Котик в середині кола ходить, імітуючи рухи. Роль кота
спочатку виконує вихователь. Діти виконують рухи згідно зі
словами.
Ходить котик по кімнаті, в нього тапочки на ваті.
Позіхав байдуже, спати хоче дуже.
Скочив котик на подушку, водить лапкою по вушку,
Вигинає спинку, лапки на годинку,
А тим часом миші сходу по кімнаті роблять шкоду:
Брязкальцями брязкають, киці спати не дають.
Як підскочив кіт у гору, повтікали миші в нору
Та сюди, та туди, повтікали від біди.

43.

Зайчики та лисичка (народна гра)
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами;
закріплювати вміння імітувати повадки тварин, бігати урозтіч та
присідати. Виховувати уважність.
Хід гри:
Діти-зайчики сидять на стільчиках. Осторонь
від них –
«лисичка». Вихователь співає:
Сірі зайчики сидять, довгі вушка в них стирчать.
Ось такі вушка, малі сірі вушка.
Діти слухають і, приклавши долоні до вушок, показують, які
довгі вушка у зайчиків. Вихователь співає, або промовляє слова:
Бігають зайчата, гарні стрибунята.
Ось такі зайчата, гарні стрибунята!
“Зайчики” вільно бігають по кімнаті. Під кінець куплета
присідають. Вихователь співає:
В лісі лис ганяє, стрибунят шукає.
Ой біжіть, зайчата, гарні стрибунята!
“Зайчики” тікають, “лисичка” біжить за ними.

44.

Курчатка (народна гра)
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння
імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати в різних напрямках, стрибати,
кружляти навколо себе. Виховувати дружні стосунки з однолітками.
Хід гри: діти виконують рухи під читання вірша вихователем
Насадила бабусенька
Діти присіли, повторюють слова
Куряток громадку;
«ціпу-ціпу, ціпу-ціпу», встають.
Ціпу-ціпу, ціпу-ціпу:
Вилізли курчатка.
Їх щодня гарненько
Стукають пальчиком по коліну, ніби
Бабця доглядала,
дзьобають зерно.
Тю-тю, тю-тю, тю-тю,
Їсти насипала.
Ой, радіє бабусенька
Діти бігають врозтіч.
Що ростуть курчатка,
Буде ж, буде в мене
Куряча громадка.
Виросли моторні і біленькі, й чорні;
Діти встають на пальчики,
Ко-ко, ко-ко, ко-ко,
підтягуються вгору, показуючи,
Курочки проворні.
які великі.

45.

Зайці на галявинці (народна гра)
Мета: вчити дітей діяти за сигналом, привчати їх
орієнтуватися в просторі, вчити дітей стрибати на двох ногах,
бігати до визначеного об’єкта, розвивати спритність.
Хід гри :
У кімнаті або на ділянці виділяється галявинка. На слова
вихователя: «На полянці в лісі зайчики збирались» – діти
ідуть на галявинку. Вихователь виразно промовляє, а діти
імітують рухи:
Зайчику, пострибай, веселіше пострибай,
лапками помахай, на травичку (сніжок) впади,
відпочинь і полежи. Відпочив?
Тепер стрибни, й до ялиночки біжи
і назад мерщій скачи.
Вказівки до проведення: найкраще гру проводити в
природних умовах, коли діти падають у справжню траву або
сніг.

46. Ігри на орієнтування у просторі

• Знайди свій
будиночок
• Звідки дзвонять
• Знайди іграшку
• Знайди дзвіночок
• Відгадай, звідки
тебе кличуть
Народні ігри
• Півник
• Качечка з
каченятами

47.

Знайди свій будинок
Мета: удосконалювати вміння ходити та бігати врозтіч.
Виховувати увагу, вчити швидко орієнтуватися в просторі.
Хід гри.
Поділити дітей на дві підгрупи. Одну посадити на лаву або стільці
в одному кутку майданчика (залу), іншу – в протилежному.
На слова вихователя "Діти по майданчику гуляють, ходять,
бігають, стрибають" діти розходяться, ходять і бігають, хто куди
хоче. Вихователь: "Гей, діти, не гайнуйте, як почуєте гудок –
тікайте!" Дає сигнал: "У-у-у". Діти поспішають на свої місця (до
"будиночка") і сідають на свої стілець.
Вказівки до гри. Під час гри дітям нагадують, щоб вони не
наштовхнулися один на одного. Вихователь грає разом з дітьми.
Називає тих, хто жодного разу не наштовхнувся на інших, першим
після сигналу повернувся до "будиночка" і тихо сів на стільці.
Вчасно дає сигнал для відпочинку.

48.

Звідки дзвонять
Мета: виховувати
витримку та вміння швидко
орієнтуватися.
Хід гри:
Діти стоять у колі. У середину вихователь виводить дитину
зав’язує їй очі хусточкою. Комусь з дітей, які стоять у колі,
педагог пропонує подзвонити.
Дитина, в якої зав’язані очі, показує рукою, звідки
долинув звук. Якщо вона правильно покаже, їй розв’язують
очі, а той, хто дзвонив, піднімає дзвоник і показує його.
Якщо не відгадає, слухає вдруге. Після цього вибирають
іншу дитину, і гра повторюється.
Вказівки до гри: Стежити, щоб дитина передчасно не
розв’язала хусточку. Можна запропонувати не показувати
рукою, звідки долинає звук, а повернутися обличчям.

49.

ЗНАЙДИ ІГРАШКУ
Мета: учити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість,
витримку.
Матеріали: іграшки (зайчик, ведмедик, білочка, лисичка, вовк).
Хід гри
Діти сидять на килимку із заплющеними очима. Вихователь ховає
іграшок-звірят. За звуковим сигналом (брязкальце чи бубон) діти
шукають іграшки.
Вихователь
Ось прийшли до нас, малята,
Білочки і зайченята.
І ведмедики, й вовки,
Щоб погратись залюбки.
Не дивіться, я прохаю,
Де звіряток заховаю.
Вихователь ховає звірят у групі чи на майданчику. Діти шукають їх.
Вихователь
Хто знайшов звірят, то вмить
Хай до мене підбіжить!
Після того, як діти знайдуть іграшки, гра повторюється.

50.

Знайди дзвіночок
Мета: вчити дітей орієнтуватися на звук, визначати на слух, звідки
пролунав звук, рухатися у напрямку звуку; привчати діяти за
сигналом, рухатися, не наштовхуючись один на одного; вчити дітей
знаходити певний предмет.
Хід гри:
Діти сидять або стоять з одного боку кімнати. Вихователь просить
їх відвернутися до стіни й не повертатися. У цей час помічник
вихователя з дзвіночком ховається від них, наприклад, за шафу.
Вихователь пропонує дітям послухати, де лунає дзвіночок, і знайти
його. Діти повертаються і йдуть на звук, знаходять його, потім
збираються біля вихователя. Тим часом помічник переходить в інше
місце, гра триває.
Вказівки до проведення: діти не мають дивитися, куди ховається
дорослий із дзвіночком. Для цього вихователь збирає їх навколо
себе і відвертає їхню увагу. Дзвонити в дзвіночок потрібно
спочатку тихо, потім голосніше.
При багаторазовому повторенні гри, наприкінці року, можна
доручити дитині ховатися і дзвонити дзвіночком.

51.

Знайди прапорець
Мета: виховувати спостережливість, витримку, вчити орієнтуватися в просторі.
Хід гри: Діти сидять на стільцях із заплющеними очима. Вихователь за кілька кроків від
них ховає прапорці. На слова “Шукайте прапорці” діти починають шукати їх. Той, хто
знайшов прапорець, бере його і сідає на місце. Коли прапорці знайдено, під бубон або
пісню ходять з прапорцями. Першою йде дитина, яка раніше від інших знайшла
прапорець. Після ходьби гру починають знову.
Вказівки до гри. Спочатку викликати одну дитину, потім четверо - п’ятеро шукати
прапорці (замість них можна ховати кольорові іграшки). Найкраще проводити гру на
свіжому повітрі.
Може бути інший варіант цієї гри.
Вихователь тримає два прапорі і звертається до дітей:
Ось у мене в руці
Два маленькі прапорці,
Не дивіться, я прохаю.
Діти заплющують очі. Вихователь продовжує:
У кущах їх заховаю,
Хто один хоч прапорець,
Відшука – той молодець.
Вихователь ховає прапорці за межі стежки (за дерево або кущ) і каже:
А тепер ті прапорці,
Що тримала я в руці,
Розшукати дозволяю!
Діти ходять і шукають прапорці. Вихователь каже:
Хто знайшов їх, в тую ж мить
Хай до мене підбіжить!
Після того як діти знайдуть прапорці, гра повторюється.

52.

ВІДГАДАЙ, ЧИЙ ГОЛОС
Мета: виховувати увагу та спостережливість.
Хід гри
Діти, узявшись за руки, утворюють коло. У центрі кола стоїть ведучий
із заплющеними очима. Діти йдуть по колу праворуч і говорять:
Дружно, діти: раз, два, три!
Разом вліво поверни!
Усі разом повертаються і йдуть в протилежний бік. Потім промовляють:
А як скажем скок, скок, скок,—
Відгадай, чий голосок!
Слова «Скок, скок, скок» проговорює тільки одна дитина, заздалегідь
призначена вихователем. Коли діти вимовлять усі слова, ведучий
розплющує очі й намагається відгадати, хто сказав: «Скок, скок, скок».
Якщо він відгадав, то ведучим стає дитина, голос якої відгадали, і гра
повторюється знову.
Рекомендації до гри
Ведучий не має права розплющувати очі, поки не завершиться вірш.

53.

Діти і півник
Мета: біг в різних напрямках. Виховання уваги, спритності, вміння
діяти за сигналом.
Хід гри
Лічилкою обирають півника. Всі інші діти стоять за лінією.
Вихователь каже:
Півник зранку вже не спить
Дуже голосно кричить:
В цей час півник ходить по майданчику і голосно кукурікає 2 р.
Ку-ку-рі-ку! – 2р. Діти йому відповідають:
Півник, півник,
Золотий гребінчик.
Чому рано так встаєш
Дітям спати не даєш
Після цих слів півник починає ловити дітей, які бігають по
майданчику.
Правила гри: коли півник піймав більшість дітей гра припиняється і
обирається новий півник. Пійманим вважається той, кого півник
торкнувся.
Вказівки до гри: вихователь стежить щоб діти не бігли раніше, ніж
закінчиться діалог.

54.

КАЧЕЧКА (народжна гра)
Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати увагу, пам’ять; учити виконувати рухи під
музику.
Хід гри
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. «Качечка з каченята¬ми» — за колом. Вихователь співає:
Ду-ду-ду-ду, дудочка,
Ду-ду-ду-ду-ду!
Ой заграла дудочка
У нашому саду.
Діти йдуть в один бік, а «качечка з каченятами» — у протилежний.
Вихователь Аж пливе білесенька
Качка по воді.
Хто це так гарнесенько
Грає на дуді?
Діти зупиняються. Двоє з них утворюють «ворота». «Качечка з каченятами» входять у коло,
«пливуть» одне за одним, удаючи наче загрібають лапками воду. Діти грають у дудочку (у кулачки).
«Качка з каченятами» продовжують плавати.
Вихователь Стала з каченятами
Качка танцювати,
Крильцями і лапками
Воду колихати.
Діти в колі повільно виконують махи зчепленими руками, зображаючи коливання води. «Каченята»
танцюють, кружляють то в один, то в протилежний бік, повільно розмахуючи руками («крильцями»).
Потім діти знову грають у дудочку:
Ду-ду-ду-ду, дудочка,
Ду-ду-ду-ду-ду!
Ой, хороша дудочка
У нашому саду.
Діти зупиняються, «ворота відчиняються» (діти піднімають руки), «качка з каченятами» виходить із
кола на «бережок». Гра повторюється з новою «качкою і каченятами».
Рекомендації до гри
Усі рухи діти виконують відповідно до слів пісні.

55. Використана література

Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське
дошкілля» / О.І. Білан; за заг. Ред. О.В. Низьковської. ТОВ
«Мандрівець», 2017, 256 с.
Планування роботи вихователя ДНЗ за Базовою програмою «Я у
світі» / уклад. Швайка Л.А., Шевцова О.А. Харків, вид. група
«Основа», 2010, 399 с.
745 ігор для дошкільників / уклад. Шевцова О.А. – Х.: вид. група
«Основа», 2010. – 366, [ 2 ] с. – (Серія «ДНЗ. Вихователю»).
Рухливі ігри для дітей раннього віку. URL: https
//doshkilnyk.in.ua/ruhlyvi-ihry-dlja-ditej-rannoho-viku/
(дата
звернення: 25.01.20019).
Рухливі
ігри.
Ранній
вік.
URL:
http://www.wikipage.com.ua/1x6764.html
(дата
звернення:
25.01.2019).