Эмоциональный интеллект учителя как ресурс профила

1. Практическое применения понятия «эмоциональный интеллект» в работе педагога

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЯ
ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
ИНТЕЛЛЕКТ» В РАБОТЕ ПЕДАГОГА

2. Что такое эмоциональный интеллект (ЭИ)?

• Способность понимать собственные эмоции и эмоции
других людей, управлять ими и использовать в
процессе общения.
• Ключевые компоненты:
1.
2.
3.
4.
5.
Самоосознание
Саморегуляция
Мотивация
Эмпатия
Социальные навыки

3. Почему учителю необходим высокий уровень ЭИ?

• Повышает качество общения с учениками и коллегами.
• Способствует формированию авторитета без давления.
• Помогает контролировать эмоциональные реакции в
стрессовых ситуациях.
• Способствует профилактике профессионального
выгорания.
• Помогает формировать позитивный эмоциональный
климат в классе.

4. Эмоциональный интеллект как инструмент профилактики конфликтов

• Понимание эмоций помогает предотвратить
эскалацию напряжения.
• Саморегуляция не позволяет включаться в
агрессивное взаимодействие.
• Эмпатия позволяет учителю взглянуть на ситуацию
глазами ученика или родителя.
• Коммуникативные навыки помогают находить
компромиссы и договариваться.

5. Конфликт между одноклассниками: пример и решение через эмоциональный интеллект

• Участники конфликта: Маша и Дима, ученики 7
класса.
• Причина конфликта: Маша случайно задела рюкзак
Димы, из которого выпал и разбился его новый
смартфон. Дима обвинил Машу в намеренном
повреждении телефона, началась ссора.
• Эскалация конфликта: Дима агрессивно обвиняет
Машу. Маша отрицает вину и обижается. Учитель
пытается вмешаться, но конфликт затягивается

6. Как развивать эмоциональный интеллект педагогу?

• Ведение эмоционального дневника.
• Осознанная рефлексия после трудных уроков.
• Участие в тренингах по ЭИ и коммуникации.
• Регулярные практики саморегуляции (медитация,
дыхание, прогулки).
• Обмен опытом с коллегами: обсуждение кейсов без
осуждения.

7. Навыки саморегуляции

• Техники:
• Глубокое дыхание
• Психологическая пауза
• Внутренний диалог («сначала подумай, потом действуй»)
• Устойчивость к провокациям – навык, формируемый
через тренировку.
• Учитель – модель для подражания. Умение держать
эмоциональный баланс формирует у учеников
аналогичное поведение.

8. Эмпатия как антикризисный ресурс

• Эмпатия – это способность понять чувства и
потребности другого.
• Помогает:
• Избежать обвинений
• Слышать не только слова, но и эмоции
• Находить более глубокие причины поведения ребёнка или
родителя
• «Что за этим поведением стоит?» – ключевой
эмпатический вопрос учителя.

9. Заключение

• ЭИ помогает:
• Сохранять внутренние ресурсы
• Адекватно распределять энергию
• Снижать чувство вины и перегруза
• Развивать позитивный взгляд на профессию
• Вовремя замеченные сигналы истощения =
профилактика профессиональных
кризисов.