эффективные_педагогические_практики_1_1

1. Практика использования нейросетей в рамках МДК 02.02 «Информационный дизайн и медиа» профессии 54.01.20 Графический дизайнер

Наименование ПОО ОГБПОУ УТОТиД
Автор
Исмагилова Эльмира Камилевна

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ
РЕАЛИЗАЦИЮ ПРАКТИКИ
Закон РФ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ
ФГОС от 9 декабря 2016 г. № 1543. I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. П. 1.6.
ФГОС от 9 декабря 2016 г. № 1543 II.
требования к результатам освоения
образовательной программы. ОК 01.; ОК
09;
ФГОС СПО от 9 декабря 2016 г. № 1543;
ПК 2.2. 2
ФГОС СПО от 9 декабря 2016 г. № 1543;
ПК 4.1.
ФГОС СПО от 9 декабря 2016 г. № 1543;
ПК 4.2.
ФГОС СПО от 9 декабря 2016 г. № 1543;
ПК 4.3.
Приоритеты государственной политики
на федеральном уровне
Указ Президента РФ Путина В.В. «О
национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на
перспективу до 2036 года»
«достижение к 2030 году "цифровой зрелости"
государственного и муниципального
управления, ключевых отраслей экономики и
социальной сферы, в том числе здравоохранения
и образования, предполагающей автоматизацию
большей части транзакций в рамках единых
отраслевых цифровых платформ и модели
управления на основе данных с учетом
ускоренного внедрения технологий обработки
больших объемов данных, машинного обучения
и искусственного интеллекта».
Приоритеты государственной
политики на региональном уровне
НП «Молодежь и дети»
ФП «Профессионалитет»

3. Проблемное поле реализации практики

Проблема доступа студентов к иностранным программам для графического
дизайна в условиях правовых ограничений
Из-за санкций, обучающиеся сталкиваются с ограничениями на использование зарубежных программ, что
ведет к импортозамещающим решениям. Тем не менее, несмотря на то, что российские аналоги,
например,"Сигма" или "GIMP", обеспечивают базовые функции для выполнения дизайнерских задач, их
эффективность и интеграция нейросетей уступает более продвинутым иностранным программам, таким как
Adobe Illustrator или Figma, что также влияет на профессиональную подготовку обучающихся.
Недостаточное бюджетное финансирование создает трудности в материальнотехническом обеспечении и доступа к ресурсам
Финансовые ограничения приводят к дефициту необходимой инфраструктуры (например, компьютерные
классы), что затрудняет образовательный процесс. Без должного и постоянного финансирования, техникум
оказывается в ситуации технологического отставания, что влияет на его конкурентоспособность на рынке
образовательных услуг. В таких условиях образовательное учреждение вынуждено активно искать
альтернативные источники финансирования, включая привлечение спонсоров и участие в конкурсах на
получение грантов. Организация образовательного процесса, особенности расписания, накладки в
распределении учебных аудиторий и мастерских.
Недостаточная техническая подготовленность преподавателей
Недостаточная подготовленность преподавателей в области нейросетевых технологий также представляет
собой значительную преграду для успешной реализации учебной программы. Низкий уровень знаний может
привести к расхождению между ожидаемыми и реальными результатами обучения, что, в конечном итоге,
снижает конкурентоспособность выпускников на рынке труда.

4. Целевые установки практики

Цель
Внедрение нейросетей в
процесс обучения
дисциплины
"Информационный
дизайн и медиа" с
акцентом на умеренное,
обдуманное и
специализированное
использование,
обеспечивая осознанное
применение технологий
в учебном процессе.
Задачи
Проанализировать существующие барьеры
в освоении нейросетей у студентов.
Провести обучающие мастер-классы для
обучающихся.
Разработка методических рекомендаций
для практических работ по использованию
нейросетей в данной дисциплине.

5. Ресурсы реализации практики

Кадровые
Преподаватели, мастера производственного обучения,
программисты
Нормативные
Подготовка локальных нормативных актов, рабочих
программ, методических рекомендаций
регламентирующих использование нейросетей в
образовательном процессе

6. Пошаговый алгоритм/ процедура реализации практики

Групповая работа, анкетирование, диагностика;
Проведения мастер-классов по основам работы с нейросетями;
Консультация по подбору подходящих нейросетей для
конкретных задач.
Практическое занятие по обработке и редактированию
изображений с помощью нейросетей.
Обсуждение со студентами популярных платформ для генерации
изображений и графики.
Обсуждение этических аспектов применения нейросетей в медиа
и дизайне
Обсуждение примеров удачного/не удачного использования
нейросетей
Обсуждение примеров использования нейросетей для анализа
потребительских предпочтений
Обсуждение и обмен опытом по инновациям в графическом
дизайне
Подведение итогов и составление рекомендаций

7. Анкетирование обучающихся

Возраст
Уровень
образования

8. Имеете ли вы опыт использования нейросетей в своих работах?

Имеете ли вы опыт использования нейросетей в своих работах?
Какие программные решения на основе нейросетей в использовали?

9. Каким образом вы хотите использовать нейросети в своей профессиональной деятельности? 

Какие инструменты или технологии вы хотели бы изучить в
рамках практических занятий по работе с нейросетями?
Каким образом вы хотите использовать нейросети в своей
профессиональной деятельности?

10. Какие факторы, по вашему мнению, препятствуют вам в освоении нейросетевых технологий?

На сколько вы
заинтересованы в
изучении нейросетей в
сфере графического
дизайна?

11. Проведение мастер-класса

12. Результаты реализации практики: статистические данные

Наименование параметра
результата
Показатель значения
До
После
Повышение осведомленности
студентов
Низкий показатель
(время, ресурсы,
незнание).
Чёткое представление
о принципах работы
нейросетей и их
практическом
применении.
Отсутствие образовательной
практики в процессе учебной
работы
Ограниченный
доступ к
оборудованию,
недостаточная
ориентация в
цифровом
пространстве
Практика, новый
интересный опыт,
повышение мотивации
к учебной и
производственной
профессиональной
деятельности
Создание доступных
методических материалов
Нет четких
рекомендаций по
использованию
нейросетей.
Расширение базы
знаний, инструкция,
структура, разработка
проекта методических
рекомендаций

13. Результаты реализации практики:

В области качества образования
Повышение уровня знаний студентов
Снижение барьеров для освоения технологий
Разработка и внедрение методических рекомендаций
Полученные навыки работы с нейросетями положительно
сказались на самостоятельной учебной деятельности студентов
В области воспитания
Стимулирование творческого подхода
Формирование ответственности за использование технологий
Иные
Увеличение интереса к предмету
Подготовка к будущей профессиональной деятельности

14. Трансляция результатов практики

Педагогический совет техникума

15. Наши контакты:

ОГБПОУ “Ульяновский техникум отраслевых
технологий и дизайна»
г. Ульяновск, ул. Любови Шевцовой, 55
Тел.: 8 (8422) 27-87-40, 8 (8422) 27-87-31
Адрес электронной почты: utotid@mo73.ru