podgotovka_k_itogovomu_soch

1.

2.

3. Структура сочинения

4. Тематические разделы и подразделы закрытого банка тем итогового сочинения

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные
идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Природа и человек
3.2. Наука и человек
3.3. Искусство и человек
3.4 Язык и языковая личность

5.

Клише для оформления итогового сочинения
1. ВСТУПЛЕНИЕ
С давних времён люди задумывались над вопросом …
Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о ….
Как следует относиться к …?
(ФИО автора высказывания) когда-то сказал …. (далее следует цитата или её
основная мысль).
Передо мной тема сочинения «…», которая заинтересовала меня тем, что…
Могу предположить, что …(тезис)
Позволю себе высказать свою точку зрения

6.

7.

Переход к основной части
В правильности такой точки зрения нас убеждает художественная литература.
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых
раскрывается тема ...
Правильность этой точки зрения можно доказать, обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы
Размышляя о …, нельзя не обратиться к произведению (название) (автор), в
котором…
Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной
литературы.
Яркие примеры, доказывающие мою точку зрения, можно найти в
произведениях художественной литературы.
В доказательство моей точки зрения могу обратиться к примерам из
произведений художественной литературы.
Многие писатели рассуждали об этих вопросах в своих произведениях.
Например, …
Тема (чего? любви, дружбы …) затрагивается в произведениях
художественной литературы.
Не случайно многие писатели обращались к теме (взаимоотношений между
друзьями и т.п.) …
Во-первых, доказательство моей мысли можно найти в произведении
(название и ФИО автора) …

8.

9.

10. Переход от аргумента к аргументу

Можно вспомнить и другое произведение, в котором тоже говорится
(поднимается вопрос) о том, что…
Можно привести и другой пример.
В качестве второго аргумента обратимся к произведению…
Эта же тема рассматривается и в произведении…
Во-вторых, хочу привести пример из произведения (название и ФИО
автора)
Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку
зрения.
Также к теме (чего?) обращается (ФИО автора) в произведении (название
произведения).

11.

12. Заключение, вывод

И в заключение мне хотелось бы сказать, что…
Все приведенные аргументы убеждают нас в том, что…
Приведенных аргументов, как мне кажется, уже достаточно для того, чтобы
утверждать:
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди
должны…
Обобщая сказанное, хочется сказать, что…
Таким образом, можно сделать вывод: …
Подводя итог рассуждениям, мне хотелось бы сказать…
Итак, обобщая сказанное, можно сказать, что…
В заключение хочется отметить…

13.

14.

15.

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества. 1.2. Отношение человека к
другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя. 1.4. Свобода человека и ее ограничения.
Темы этого раздела:- связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том
числе в ситуации нравственного выбора;- нацеливают на рассуждение о нравственных
идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и
ответственности;- касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном
поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути,
значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;- побуждают к
самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев),
стремящихся понять себя.
Примеры тем:
Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
Трудно или легко делать добро? Чем опасна свобода без ограничений?
Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
Какие цели могут стать смыслом жизни? Могут ли люди быть друзьями, если они не
сходятся во взглядах?
Путь к самому себе: взлёты и падения.
Какую жизненную цель можно назвать благородной?
Могут ли юношеские мечты повлиять на дальнейшую жизнь человека?

16.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
Темы этого раздела:- связаны со взглядом на человека как представителя
семьи, социума, народа, поколения, эпохи;- нацеливают на размышление о
семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных
отношениях и влиянии среды на человека;- касаются вопросов исторического
времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти,
роли личности в истории;- позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и
общественном, своём вкладе в общественный прогресс;- побуждают рассуждать
об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном
благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.
Примеры тем:
Семейные ценности и их место в жизни человека // Какое влияние семья
оказывает на формирование личности?
В чём может проявляться любовь к Отечеству?
Как становятся героями на войне?
Чем важен для современного человека опыт предыдущих поколений?
Что такое гражданский долг?
Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
Что такое репутация человека в обществе?
На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Может ли старшее поколение понять младшее?

17. Лайфаки для написания сочинения

«На экзамене я советую брать ту тему,
которая дана в виде вопроса, а не
цитаты или назывного предложения.
Ответить на поставленный вопрос, то
есть сформулировать тезис и написать
сочинение-рассуждение по нему,
проще, а вероятность логических
ошибок меньше»,

18.

При этом брать нужно не ту тему,
которая понравилась, а ту, на которую
получится привести хорошие примеры
из произведений. При выборе темы из
первого раздела можно порассуждать
о нравственных идеалах, морали,
смысле жизни, гуманизме, мотивах
поступков и совести. Также можно
написать сочинение-рассуждение о
выборе жизненного пути, достижении
цели, любви и дружбе,

19.

Раскрытием темы из второго раздела может
быть размышление о влиянии среды на
человека, роли личности в истории и
исторической памяти. А на одну из двух тем
третьего раздела можно порассуждать об
искусстве и науке, талантах, творчестве, о
собственных интересах.
Главное требование к сочинению — раскрытие
темы, поэтому нужно выбирать
формулировку, которую вы понимаете и по
которой можете дать прямой развернутый
ответ

20.

В качестве аргументов можно
использовать любые произведения:
классику и современных авторов,
мемуары и публицистику, сказки и
религиозные книги, стихи и даже
популярные песни, если вы знаете
автора текста.
«Главное — не приводить примеры из
текстов, которые вы плохо помните»

21.

За каждым приведенным аргументом должен
следовать небольшой вывод, который
соотносится с темой сочинения. Для этого нужно
ответить на вопрос: «Как приведенный пример
связан с темой и подтверждает нашу позицию?»
Микровывод может быть разным, например:
«Так, мы видим, что главный герой совершил
такой поступок благодаря…»
«Таким образом, автор показывает читателю, как
важно…»
«Автор этим произведением доказывает мысль
о…»

22.

Если вы вдруг столкнулись с тем, что
не знаете, что написать в заключении,
начните его с фразы «Подводя итог
всему вышесказанному, хочется
добавить, что…» и дополните
рассуждения новой, но подходящей по
контексту мыслью. Используя этот
прием, вы сможете избежать повтора
мысли и написать хорошее заключение

23.

Обратитесь к кратким содержаниям,
чтобы вспомнить прочитанные ранее
произведения. Не советую читать
незнакомые произведения в кратком
изложении: скорее всего, это только
запутает, но никак не поможет на
экзамене

24.

Не указали автора или название
книги? Если вдобавок к этому вы не
анализируете текст, а ограничиваетесь
общими высказываниями, аргумент не
засчитают. У вас повторы? Вычеркните
их или замените синонимами.
Сомневаетесь насчет пунктуации?
Упростите предложение