Тема 11

1.

Текст как основная единица
словесной коммуникации
Текстовая модель научного описания

2.

Текст - это ведущая единица словесной
коммуникации,
цельное
речевое
произведение,
это
результат
деятельности
пишущего
(говорящего)
субъекта, автора, создателя, текста. Текст
направлен на ответную деятельность читателя
(слушателя), на его восприятие.

3. Признаки текста

информативность
связность
смысловая целостность (цельность)
завершенность
членимость
ситуативность
целенаправленность
самостоятельность

4. Смысловая целостность текста обеспечивается единством его темы и единством основной мысли. Тема и основная мысль

Тема – это то, о чем (или о ком) говорится в тексте: круг событий,
явлений, проблем, понятий и т. п.
Микротема - это составная часть общего высказывания, часть его
основы. Если тема текста - это ядро высказывания, его основа, то
микротема является ее частью.
Основная мысль – это то главное, что хотел сказать автор текста.

5. Единицы текста и виды связи в тексте

• Текст складывается из отдельных, связанных между собой частей. Эти
части и являются единицами текста.
• Высказывание - это реализованное в тексте
(в речи) предложение.
Компоненты высказывания - тема и рема (тема - данное, известная
информация; рема - новое).
• На базе высказывания строятся сложные синтаксические целые. Это вторая
семантико-синтаксическая единица текста, представляющая собой
объединенность двух и более высказываний – объединенность
тематическую и структурную. Cложное синтаксическое целое организуется
через тема-рематическую последовательность.

6.

Структура сложного
синтаксического целого
зачин
(начало мысли)
средняя часть
(развитие
мысли, темы)
концовка
(итог
миктротемы)

7. Основные виды грамматической связи между частями текста

цепная связь
второе предложение
цепляется с первым,
третье – со вторым и т.д.
Особенности:
1. Повтор ключевого слова
2. Замена ключевого слова синонимом или
синонимичным оборотом
3. Замена ключевого слова местоимением
4. Повтор того или иного члена предложения
параллельная связь
Предложения не цепляются
друг за друга, а
сопоставляются
Особенности:
1. Одинаковый порядок слов
2. Одинаковые грамматические формы членов
предложения
3. Вводные слова, указывающие на порядок
мыслей и связь между ними
4. Иногда повторение первого слова

8. Задание 1 . Какой из предложенных примеров является текстом? Почему?

А)Чем выше луна, тем приливы сильнее. (С. Сахарнов)
В) Плавали по морю морские разбойники. Осенью листья устилали землю. На улице шел
дождь.
С) Да, очень, очень трудно было всем во время Отечественной войны, так трудно, что,
наверно, и на всем свете так никогда не бывало. Вот и детям пришлось хлебнуть много
всяких забот, неудач, огорчений. Но их дружба перемогла все, они жили хорошо.
(М. Пришвин)

9. Задание 3. Прочитайте тексты. Определите в них способ развития информации. Начертите схему развития информации в тексте.

Текст 1. Основу рыночной экономики составляет товарное
производство. Производство может быть натуральным и
товарным.
Если
продукты
производятся
для
удовлетворения потребностей производителя и его семьи,
то такое производство называется натуральным. Если же
продукт
производства
предназначается
для
удовлетворения потребностей других людей – куплюпродажу, то такое производство является товарным.

10.

Текст 2. Экономисты различают четыре довольно
несхожие рыночные модели: чистую конкуренцию,
чистую монополию, монополистическую конкуренцию
и олигополию. Основные дифференциальные признаки
моделей рынка можно сформулировать следующим
образом: 1) число фирм, производящих данный
товар, 2) условия вступления в отрасль, 3) контроль над
ценой, 4) неценовая конкуренция, 5) качество
продукции.

11. Задание СРСП 11

Подобрать
текст
по
специальности
с
элементами научного описания, определить
языковые особенности.

12. Задание СРС 11

1. Подобрать текст по специальности, указать
его коммуникативные задачи.
2. Подготовить
высказывание
по
предложенной на занятии логической схеме
научного текста.

13. Литература

1. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю
речи. – Алматы: Ана тілі, 2003. – 143 с.
2. Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая
риторика. – Алматы: Раритет, 2009