Презентация по логопедии на тему_ «Составление рассказа по опорным словам» (1 класс, группа ОНР)

1. «Составление рассказа по опорным словам»

Логопедическое занятие
для группы
учащихся 1 класса (ОНР)
Подготовила:
учитель-логопед
г.Горловка:
Павловская Н.М.

2. Артикуляционная гимнастика

Каждое упражнение выполняется по 5 раз
1.
Улыбка - Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
2. Часики (Маятник).
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка
попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
3. Змейка.
Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать
в глубь рта.
4. Качели.
Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку,
либо к верхним и нижним резцам.
5. Футбол
Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую
щеку.
6. Чистка зубов.
Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и
зубами.

3. Правила красивой и правильной речи

1.Не торопись, говори чётко, не глотай
слова.
2.Не кричи, но не говори тихо.
3.Говори выразительно: выделяй
голосом главные слова, делай паузы.
4. Думай, о чём говоришь.

4. Повторение

- Как называется все то, что мы говорим? (речь)
- Какая бывает речь? (письменная и устная)
-Для какой речи нужны: телефон, ручка, микрофон,
мел, карандаш?
- Какая речь является устной?
- Какая речь называется письменной?
- А из чего состоит наша речь? (из предложений)
- Что выражает предложение?
(законченную
мысль)

5. Прочтите

1 вариант
Прочтите
Синички клевали зернышки.
Белочка грызет орешки. Собака
сторожит дом.
2 вариант
У зайца зимой белая шубка.
Трудно лисе его найти. Сел зайка у
куста и спит.
-Какой из вариантов можно назвать текстом? (2 вариант)
Правильно! Текст – это группа предложений …
- Предложения в тексте объединяются одной темой.
-Что такое тема? - Тема – это о ком или о чем говорится в тексте.
- Определите тему этого текста. (о зайке)
- Подумайте: о зайке можно рассказать многое, а что говориться в
нашем тексте о зайке (шуба белая, зайку не видно)
- Что мы сейчас определили? (главную мысль)
-А что такое главная мысль?
-Главная мысль – это, что говорится в тексте о предмете.

6. Физкультминутка.

Мы немного отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
На опушке зайка ждет.
Зайка прыгал под кустом, (прыжки на одной ноге)
Приглашая нас в свой дом. (прыжки на другой ноге)
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех. (бег на месте)
Побежим скорее в класс.
Там, послушаем рассказ.

7. Игра «Угадай сказку»

-Старик, старуха, невод, море …
-Коза, козлята, волк…
-Муха, самовар, паук..
-Печь, щука…
-Как вы угадали сказки?
-(помогли слова из этих сказок)
- Слова, по которым легко угадать рассказ,
называются опорными словами.
- Опорные слова это слова помощники, без
которых нельзя обойтись при составлении
рассказа.

8. Составьте предложение из слов

ЦЫПЛЯТА
В
ЖИЛИ
КУРОЧКА
КУРЯТНИКЕ
Жили в курятнике курочка и цыплята.
- О ком говорится в предложении?
- Что о них говорится?
-А что еще можно рассказать
о курочке и цыплятах?
-описать внешний вид,
-рассказать об их семье,
-что с ними произошло.
И

9. Рассмотрите картинки и скажите, что же произошло с цыплятами

- Цыплята испачкались
- Вы определили главную мысль нашего рассказа
- А сейчас мы будем его составлять.
-Для составления рассказа нам нужны слова, без
которых нельзя обойтись.
-Кто вспомнит, как называются эти слова?
-Опорные слова

10. Составьте рассказ с помощью опорных слов под каждой картинкой. Итак … Жили в курятнике курица и цыплята.

Составьте рассказ с помощью опорных слов под
каждой картинкой. Итак …
Жили в курятнике курица и цыплята.
Дружно
Весело
Вместе
Пошли
Двор
Клевали
Увидели
Вылезли
Испугалась

11. Попробуем повторить рассказ с опорными словами. Назовите свой рассказ.

Жили дружно в курятнике курица и цыплята. Было
им вместе весело.
Однажды пошли они гулять за двор.
Цыплята клевали травку.
Вдруг они увидели трубу.
Жёлтые комочки влезли в рубу.
Вылезли из трубы чёрные галчата.
Испугалась курица: «Где же мои дети?»