Практическая_работа_по_патопсихологии_баки

1. Практическая работа по патопсихологии

Работу выполнил(а):
___________________
Преподаватель:
к.псих.н., доцент
Филатова-Сафронова М.А.
Казань – 202_

2. Результаты самодиагностики

Пол –
Возраст –
Диагноз –
Место работы/учебы -

3. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте
Таблицы Шульте представляют собой набор цифр (от 1 до
25), расположенных в случайном порядке в клетках.
Испытуемый должен показать и назвать в заданной
последовательности (как правило, возрастающей от единицы
до двадцати пяти) все цифры. Испытуемому предлагается
подряд четыре-пять неидентичных таблиц Шульте, в которых
цифры расположены в различном порядке. Психолог
регистрирует время, затраченное испытуемым на показывание
и называние всего ряда цифр в каждой таблице в отдельности.
Отмечаются
следующие
показатели:
1)
превышение
нормативного (40-50 секунд) времени, затраченного на
указывание и называние ряда цифр в таблицах; 2) динамика
временных показателей в процессе обследования по всем пяти
таблицам.

4. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте
http://skakovskiy.blogspot.com/p/blog-page_25.html?m=1
Инструкция: «Покажи и назови все числа по порядку от 1
до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без
ошибок»
Перейдите по ссылке, выполните тест «Таблицы Шульте»,
каждый раз обновляя таблицу и обнуляя время.
Сделайте подряд пять таблиц.
После выполнения постройте график.

5. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте

6. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Заключение:
Внимание концентрируется достаточно
Внимание концентрируется недостаточно
Внимание устойчивое
Внимание неустойчивое
Внимание истощаемое
!Нужное подчеркнуть

7. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
Инструкция состоит из нескольких этапов. В данном
опыте
необходима
очень
большая
точность
и
неизменность произнесения инструкции и соблюдения
условий опыта.
Первое объяснение: «Сейчас я прочту 10 слов. Слушать
надо внимательно. Когда закончу читать, после моей
команды «Записываем», запишите столько слов, сколько
запомнили. Записывать можно в любом порядке, порядок
роли не играет. Понятно?»
Экспериментатор читает слова медленно, четко.
*после прочтения всех слов нужно сделать паузу
(примерно 2-3 секунды и только потом сказать:
«Записываем»)

8. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
Когда испытуемый повторяет слова, экспериментатор в
своем протоколе ставит крестики под этими словами. Затем он продолжает инструкцию (второй этап).
Продолжение инструкции: «Сейчас я снова прочту вам
те же самые слова, и вы опять должны повторить их — и
те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз
пропустили, — все вместе, в любом порядке».
Экспериментатор читает слова медленно, четко.
*после прочтения всех слов нужно сделать паузу
(примерно 2-3 секунды и только потом сказать:
«Записываем»)

9. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
После пятикратного (трехкратного для сохранных)
повторения слов экспериментатор переходит к другим
экспериментам, а в конце исследования, т. е. примерно
спустя 50—60 минут, снова спрашивает у исследуемого
эти слова (без напоминания).
По протоколу составляется «кривая запоминания». Для
этого по горизонтальной оси откладываются номера
повторения, а по вертикальной — число правильно
воспроизведенных слов.

10. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
https://studfile.net/preview/5877573/page:20/
Если Вы проводите данный тест самостоятельно,
попросите коллегу помочь Вам в его проведении.
Экспериментатор читает слова медленно, четко. Когда
испытуемый повторяет слова, экспериментатор в своем
протоколе ставит крестики под этими словами.
Заполните протокол; нарисуйте график и напишите
заключение.

11. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Протокол теста 10 слов (Лурия А.Р.)
гора
игла
роза
кошка
часы
вода
пальто книга
окно
пила Σ
1
+
+
-
+
_
+
+
2
+
+
+
+
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Лишние
слова
+
+
+
8
-
+
+
+
+
10
-
+
+
+
+
+
10
-
+
+
+
+
+
10
-
…
Чере
з час

12. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

График теста 10 слов (Лурия А.Р.)
(гора, игла, роза, кошка, часы, вода, пальто, книга, окно, пила)

13. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Заключение:
Непосредственное запоминание не нарушено
Непосредственное запоминание нарушено
Долговременная память не нарушена
Долговременная память нарушена
!Нужное подчеркнуть

14. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма
Инструкция: «Сейчас будет проверяться ваша зрительная
память. На этой бумаге нельзя писать ни слов, ни букв. Я буду
называть слова и целые выражения, которые вы должны будете
запомнить. Для того чтобы легче было запомнить, вы должны к
каждому к каждому слову нарисовать что-либо такое, что бы
могло помочь вам вспомнить заданное слово. Качество рисунка
роли не играет, можно нарисовать что угодно и как угодно, лишь
бы вам это смогло напомнить заданное слово – как узелок на
память завязывают. Вот, например, я вам задаю первое
выражение «Веселый праздник». Что можно нарисовать, чтобы
потом вспомнить «Веселый праздник»? Цифры и буквы рисовать
нельзя. Понятно?»
После выполнения лист с рисунком откладывается и
показывается испытуемому для воспроизведения слов через час.

15. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест Пиктограмма (Лурия А.Р.)
http://old.iro.yar.ru/resource/distant/psychology/sekret/psi
x12.htm
Если Вы проводите данный тест самостоятельно,
попросите коллегу помочь Вам в его проведении.
Экспериментатор читает слова медленно, четко, ведет
протокол.
Через час подпишите нарисованные слова.
Постройте гистограмму и напишите заключение.

16. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма
Предложенный ряд понятий:
1. карандаш
2. веселый праздник
3. глухая старушка
4. вкусный ужин
5. тяжелая работа
6. болезнь
7. разлука
8. развитие
9. побег
10. зависть

17. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма

18. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Заключение:
Опосредованное запоминание не нарушено
Опосредованное запоминание нарушено
!Нужное подчеркнуть

19. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

тест Пиктограмма (Лурия А.Р.)
https://www.b17.ru/article/287434/
Пиктограмма используется также и для оценки
мышления.
Если Вы проводите данный тест самостоятельно,
попросите коллегу помочь Вам в его проведении.
В протоколе опыта записываются рассуждения
испытуемого, объясняющие связь между словом и
рисунком. Экспериментатор задает разъясняющий вопрос:
«Что вы нарисовали? Как вам этот рисунок поможет
вспомнить заданное слово?» Причем делать это нужно на
каждом предъявлении слова.

20.

№
Понятие
Рисунок, объяснение
Воспроизведение
через час
1
Карандаш
Карандаш, «рисую свой любимый карандаш»
Карандаш
2
Веселый праздник
Воздушные шарики, «веселый праздник ассоциируется с
детством, воздушными шарами»
Веселый праздник
3
Глухая старушка
Лицо бабушки, «это баба Катя, она была глуховата»
Глухая старушка
4
Вкусный ужин
Тарелка с рыбой и овощами, «как правило, в ресторане
заказываю рыбу с овощами, а посещаю ресторан вечером»
Вкусный ужин
5
Тяжелая работа
Кирпич и лопатка для цемента, «строительство – тяжелая
работа»
Тяжелая работа
6
Болезнь
Шприц, «с детства болезнь ассоциируется с уколами»
Болезнь
7
Разлука
Фигуры юноши и девушки спиной друг другу, «такое
расположение означает «не вместе» – а это и есть разлука»
Разлука
8
Развитие
Книга, «для меня чтение – это всегда развитие»
Развитие
9
Побег
Компас, «при побеге нужно точно знать, куда бежать –
иначе можно вернуться обратно , поэтому рисую компас»
Побег
10
Зависть
Айфон 17 , «Хочу айфон 17, как у моей соседки»
Печаль

21. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

22. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

Заключение:
Преобладание стандартных образов
Преобладание атрибутивных образов
Преобладание конкретных образов
Преобладание метафор
Преобладание персонифицированных и
индивидуально значимых образов
Преобладание органической графики
Грубая органическая графика.
Преобладание геометрических фигур
Стереотипия человеческими фигурами
!Нужное подчеркнуть

23. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

Заключение:
Психическая норма
Органические поражения головного мозга
Шизофрения
!Нужное подчеркнуть

24. Общее заключение

25. Результаты патодиагностики

Пол –
Возраст –
Диагноз –
Место работы/учебы -

26. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте
Таблицы Шульте представляют собой набор цифр (от 1 до
25), расположенных в случайном порядке в клетках.
Испытуемый должен показать и назвать в заданной
последовательности (как правило, возрастающей от единицы
до двадцати пяти) все цифры. Испытуемому предлагается
подряд четыре-пять неидентичных таблиц Шульте, в которых
цифры расположены в различном порядке. Психолог
регистрирует время, затраченное испытуемым на показывание
и называние всего ряда цифр в каждой таблице в отдельности.
Отмечаются
следующие
показатели:
1)
превышение
нормативного (40-50 секунд) времени, затраченного на
указывание и называние ряда цифр в таблицах; 2) динамика
временных показателей в процессе обследования по всем пяти
таблицам.

27. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте
http://skakovskiy.blogspot.com/p/blog-page_25.html?m=1
Инструкция: «Покажи и назови все числа по порядку от 1
до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без
ошибок»
Перейдите по ссылке, выполните с испытуемым тест
«Таблицы Шульте», каждый раз обновляя таблицу и
обнуляя время.
Сделайте подряд пять таблиц.
После выполнения постройте график.

28. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Таблицы Шульте

29. Патопсихологическая оценка нарушений внимания

Заключение:
Внимание концентрируется достаточно
Внимание концентрируется недостаточно
Внимание устойчивое
Внимание неустойчивое
Внимание истощаемое
!Нужное подчеркнуть

30. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
Инструкция состоит из нескольких этапов. В данном
опыте
необходима
очень
большая
точность
и
неизменность произнесения инструкции и соблюдения
условий опыта.
Первое объяснение: «Сейчас я прочту 10 слов. Слушать
надо внимательно. Когда закончу читать, после моей
команды «Записываем», запишите столько слов, сколько
запомнили. Записывать можно в любом порядке, порядок
роли не играет. Понятно?»
Экспериментатор читает слова медленно, четко.
*после прочтения всех слов нужно сделать паузу
(примерно 2-3 секунды и только потом сказать:
«Записываем»)

31. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
Когда испытуемый повторяет слова, экспериментатор в
своем протоколе ставит крестики под этими словами. Затем он продолжает инструкцию (второй этап).
Продолжение инструкции: «Сейчас я снова прочту вам
те же самые слова, и вы опять должны повторить их — и
те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз
пропустили, — все вместе, в любом порядке».
Экспериментатор читает слова медленно, четко.
*после прочтения всех слов нужно сделать паузу
(примерно 2-3 секунды и только потом сказать:
«Записываем»)

32. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
После пятикратного (трехкратного для сохранных)
повторения слов экспериментатор переходит к другим
экспериментам, а в конце исследования, т. е. примерно
спустя 50—60 минут, снова спрашивает у исследуемого
эти слова (без напоминания).
По протоколу составляется «кривая запоминания». Для
этого по горизонтальной оси откладываются номера
повторения, а по вертикальной — число правильно
воспроизведенных слов.

33. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест 10 слов (Лурия А.Р.)
https://studfile.net/preview/5877573/page:20/
Читайте слова медленно, четко. Когда испытуемый
повторяет слова, в своем протоколе ставьте крестики под
этими словами.
Заполните протокол; нарисуйте график и напишите
заключение.

34. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Протокол теста 10 слов (Лурия А.Р.)
гора игла
роза
кошка
часы
вода
пальто книга
окно
пила
Σ
Лишние
слова
1
+
+
-
+
_
+
+
+
+
+
8
-
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
-
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
-
…
Через
час

35. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

График теста 10 слов (Лурия А.Р.)
(гора, игла, роза, кошка, часы, вода, пальто, книга, окно, пила)

36. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Заключение:
Непосредственное запоминание не нарушено
Непосредственное запоминание нарушено
Долговременная память не нарушена
Долговременная память нарушена
!Нужное подчеркнуть

37. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма
Инструкция: «Сейчас будет проверяться ваша зрительная
память. На этой бумаге нельзя писать ни слов, ни букв. Я буду
называть слова и целые выражения, которые вы должны будете
запомнить. Для того чтобы легче было запомнить, вы должны к
каждому к каждому слову нарисовать что-либо такое, что бы
могло помочь вам вспомнить заданное слово. Качество рисунка
роли не играет, можно нарисовать что угодно и как угодно, лишь
бы вам это смогло напомнить заданное слово – как узелок на
память завязывают. Вот, например, я вам задаю первое
выражение «Веселый праздник». Что можно нарисовать, чтобы
потом вспомнить «Веселый праздник»? Цифры и буквы рисовать
нельзя. Понятно?»
После выполнения лист с рисунком откладывается и
показывается испытуемому для воспроизведения слов через час.

38. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

тест Пиктограмма (Лурия А.Р.)
http://old.iro.yar.ru/resource/distant/psychology/sekret/psi
x12.htm
Читайте слова медленно, четко, ведите протокол.
Через час попросите испытуемого назвать нарисованные
слова.
Нарисуйте график и напишите заключение.

39. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма
Предложенный ряд понятий:
1. карандаш
2. веселый праздник
3. глухая старушка
4. вкусный ужин
5. тяжелая работа
6. болезнь
7. разлука
8. развитие
9. побег
10. зависть

40. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Пиктограмма

41. Патопсихологическая оценка нарушений памяти

Заключение:
Опосредованное запоминание не нарушено
Опосредованное запоминание нарушено
!Нужное подчеркнуть

42. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

тест Пиктограмма (Лурия А.Р.)
https://www.b17.ru/article/287434/
Пиктограмма используется также и для оценки
мышления.
Если Вы проводите данный тест самостоятельно,
попросите коллегу помочь Вам в его проведении.
В протоколе опыта записываются рассуждения
испытуемого, объясняющие связь между словом и
рисунком. Экспериментатор задает разъясняющий вопрос:
«Что вы нарисовали? Как вам этот рисунок поможет
вспомнить заданное слово?» Причем делать это нужно на
каждом предъявлении слова.

43.

№
Понятие
Рисунок, объяснение
Воспроизведение
1
Карандаш
Карандаш, «рисую свой любимый карандаш»
Карандаш
2
Веселый праздник
Воздушные шарики, «веселый праздник ассоциируется с
детством, воздушными шарами»
Веселый праздник
3
Глухая старушка
Лицо бабушки, «это баба Катя, она была глуховата»
Глухая старушка
4
Тяжелая работа
Кирпич и лопатка для цемента, «строительство – тяжелая
работа»
Тяжелая работа
5
Девочке холодно
Девочка в шубе, валенках, изо рта идет пар, «нарисовала
себя в детстве зимой – в шубе, валенках, и очень любила,
когда изо рта шел пар – сразу понимала, что холодно»
Девочке холодно
6
Болезнь
Шприц, «с детства болезнь ассоциируется с уколами»
Болезнь
7
Разлука
Фигуры юноши и девушки спиной друг другу, «такое
расположение означает «не вместе» – а это и есть разлука»
Разлука
8
Развитие
Книга, «для меня чтение – это всегда развитие»
Развитие
9
Вкусный ужин
Тарелка с рыбой и овощами, «как правило, в ресторане
заказываю рыбу с овощами, а посещаю ресторан вечером»
Вкусный ужин
10
Побег
Компас, «при побеге нужно точно знать, куда бежать –
иначе можно вернуться обратно , поэтому рисую компас»
Побег
11
Печаль
Лицо, закрытое руками, «Плачет от печали»
Печаль

44. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

45. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

Заключение:
Преобладание стандартных образов
Преобладание атрибутивных образов
Преобладание конкретных образов
Преобладание метафор
Преобладание персонифицированных и
индивидуально значимых образов
Преобладание органической графики
Грубая органическая графика.
Преобладание геометрических фигур
Стереотипия человеческими фигурами
!Нужное подчеркнуть

46. Патопсихологическая оценка нарушений мышления

Заключение:
Психическая норма
Органические поражения головного мозга
Шизофрения
!Нужное подчеркнуть

47. Общее заключение