СКАФФОЛТ кирилл

1. «SCAFFOLD»

Тренинг мақсади
Тренинг асосий мақсади —
иштирокчиларга
скаффолдинг методикасини
ва карточкаларни (мавзу ёки
концепцияларни
ривожлантириш учун)
самарали ишлатишни
тушунтириш.

2. Тренинг мақсади

Darya – Европа иттифоқи томонидан молиялаштириладиган
биринчи минтақавий лойиҳа бўлиб, Марказий Осиёдаги
ёшларнинг инклюзив таълимини ривожлантириш
ва меҳнат
бозорига мос малакали кадрлар тайёрлаш имкониятларини
қўллаб-қувватлашга
йўналтирилган
чора-тадбирларга
қаратилган.
Лойиҳа Европа таълим фонди
(ETF) – Италиянинг Турин
шаҳрида жойлашган Европа иттифоқининг
ихтисослашган
агентлиги томонидан 2022–йил 13- июнь кунидан бошлаб 20222027-йиллар (5 йил) давомида Марказий Осиё давлатлари,
жумладан Қозоғистон, Қирғизистон, Тожикистон, Туркманистон
ва Ўзбекистонда амалга оширилиши режалаштирилган.

3.

SCAFFOLD карточкалари — бу нима?
SCAFFOLD — ЕИ ва тегишли кўплаб
ташкилотлар томонидан ишлаб чиқилган
таълим берувчига дарсни
компетенцияларга асосланган ҳолда,
босқичма-босқич режалаштириш, таълим
олувчилар фаолиятини ташкил қилиш ва
баҳолаш учун мўлжалланган махсус 102 та
ишчи карточкалар тўпламидир.
SCAFFOLD — ўқитувчига дарсни мукаммал
ва компетенцияларга асосланган тарзда
лойихалашга ёрдам берувчи визуал ва
методик карточка тизими.

4. SCAFFOLD карточкалари — бу нима?

Карточканинг асосий мақсади
Дарсга киришдан олдин компетенцияга асосланган ҳолда
лойиҳалаш:
–дарснинг ҳар бир қисми аниқ компетенцияларни
ривожлантиришга хизмат қилишини таъминлаш,
– ўқувчини қадамма-қадам қўллаб-қувватлаш,
– қийин вазифани қисмларга бўлиб, ўқувчига тушунарли йўл
харита бериш.
– ўқитиш сифатни ошириш.
– дарснинг барча босқичларини тўғри йўналтириш:
Кириш → Фаолият → Мустахкамлаш → Баҳолаш → Рефлексия.
«SCAFFOLD» - ўқитувчилар учун ягона, тизимли, методик қурол

5. Карточканинг асосий мақсади

SCAFFOLD
карточкасининг таркибий қисмлари
Созлаш карталари
Режалаштириш карталари
Компетенцияларни танлаш:
Трансверсал компетенциялар
Тадбиркорлик компетенциялари
Яшил компетенциялар
Ҳаётий компетенциялар
Рақамли компетенциялар
Усуллар
Баҳолаш

6. SCAFFOLD карточкасининг таркибий қисмлари

Баҳолаш мезонлари
Интеллектуал билимларни баҳолаш
Баҳолаш мезонлари
Ma’lumotlarni tanlash va
shakllantirish
Intellektual mahoratdan
foydalanish
Xulosalarni shakllantirish
Jami ball
Ўқувчининг Ўқувчининг Ўқувчининг Ўқувчининг
иcми
иcми
иcми
иcми

7. Баҳолаш мезонлари Интеллектуал билимларни баҳолаш

Кичик гуруҳдаги ишларда ўз - ўзини баҳолаш
Дўстларим билан қанчалик яхши
ишладим?
Мен бошқалар билан ҳамкорлик
қилдим
Мен топшириқ устида қаттиқ
ишладим
Мен янги ғояларни билдирдим
Менга ёрдам сўралганда мен
конструктив таклифлар
берардим
Ҳар
доим
одатда
баъзан
Ҳеч
қачон

8. Кичик гуруҳдаги ишларда ўз - ўзини баҳолаш

ҳар
доим
Биз барча гуруҳ аъзолари нима қилиш
кераклигини тушунишадими ёки
йўқлигини текширдик
Биз саволларга зарур бўлганда
тушунтиришлар бериб жавоб бердик.
Биз тушунмаган нарсаларни
аниқладик.
Биз олган маълумотларни тушуниб,
амалда қўллаймиз учун бир-биримизга
ёрдам бердик.
одатда
баъзан
ҳеч
қачон

9.

SKAFFOLD билан ишлашни бошлаш
Қадам
рақами
Фаолият
1 - қадам
Созлаш карточкалари ёрдамида йўналишни
аниқланг
2 - қадам
Режалаштириш карточкангизни жойлаштиринг
3 - қадам
Компетенсия карточкаларини танланг
4 - қадам
Баҳолаш усулларидан бири ёрдамида бошланг`ич
даражангизни баҳоланг
5 - қадам
Та`лим усулини танланг
6 - қадам
Исталган натижани белгиланг
7 - қадам
Баҳолаш усулини танланг
8 - қадам
Керакли ресурсларни йиг`инг
9 - қадам
Дарс режасини тузинг

10. SKAFFOLD билан ишлашни бошлаш

"
Ақлий ҳужум
Ақлий ҳужум (инглизча “intelligent attack" сўзидан) –
муаммоларни аниқлаш ёки ечим топиш учун
қўлланиладиган ғояларни яратиш усули.
Техниканинг асосий мақсади - иложи борича
кўпроқ ғояларни тўплаш ва кейин улардан
ҳаётга татбиқ этилиши мумкин бўлган
нарсаларни танлаш.

11. Ақлий ҳужум

1.Ғоялар миқдори сифатдан муҳимроқдир. Бу қоиданинг моҳияти
шундаки, кўп сонли ғоялар охир-оқибат сифатни келтириб чиқаради,
чунки ғоялар такомиллаштирилади, бирлаштирилади ва ривожланади.
2.Танқид йўқ. Ақлий ҳужуми пайтида барча иштирокчилар ички
танқидчини "ўчириши" керак. Ҳар бир жамоа аъзоси ҳар қандай
фикрни айтиши мумкин. Ғоянинг сифати, асослилиги ёки амалга
оширилиши ҳақидаги ҳар қандай фикр-мулоҳазалар фақат ақлий
ҳужум сессияси тугагандан сўнг рухсат этилади.
3.Ақл бовар қилмайдиган ғояларга - ҳа. Ақлий ҳужум сессияси
давомида сиз иштирокчиларни бир қарашда ғалати кўринса ҳам,
ўйлашдан ташқари фикр юритишга ва ҳар қандай фикрларни ифода
этишга ундашингиз керак.
4.Ғоялар модернизатсия қилинади. Ақлий ҳужум муваффақиятли
бўлиши учун ғояларни "тугатиш" керак: бирлаштириш,
аниқлаштириш, такомиллаштириш. Шундай қилиб, турли хил
кўринадиган фикрлардан сиз самарали ғояни олишингиз мумкин.

12. 1.Ғоялар миқдори сифатдан муҳимроқдир. Бу қоиданинг моҳияти шундаки, кўп сонли ғоялар охир-оқибат сифатни келтириб чиқаради,

“Ақлий ҳужум”
Экологик муаммолар ҳақида фикрингиз
Ҳар қандай
фикрни қабул
қилиш
Ғоялар қанчалик
кўп бўлса,
шунча яхши
Ғояларни
модернизация
қилиш
Ғояларни танқид
қилиб бўлмайди

13. “Ақлий ҳужум” Экологик муаммолар ҳақида фикрингиз

“Ғоялар чархпалаги” услуби
Педагог томонидан таклиф
этилаётган ўқув масалалар бўйича
ахборот алмашиш ва эркин мулоқот
қилиш, ҳамда ўқувчиларнинг
билимларини текширишга қаратилган
мақбул ечимни танлаш принципи
асосида тузилган гуруҳларда ишлаш
усулидир.
Таълимий вазифаси билимларни
гуруҳларга бўлиб текшириш ва уларни
мустаҳкамлашдан иборат.

14. “Ғоялар чархпалаги” услуби

“Ғоялар чархпалаги” услубини ўтказиш тартиби
Гуруҳ тўртта жамоага бўлинади. Жамоалардаги
роллар: новаторлар, оптимистлар, пессимистлар,
реалистлар.
Муҳокама жараёни қуйидагича:
- мунозара муаммосини аниқлаш;
- мунозара мақсадининг шакллантириш;
- жамоада ғоялар яратиш;
- умумий гуруҳ муҳокамаси, “ғ оялар чархпалаги”
методи ёрдамида умумий қарорга келиш.

15. “Ғоялар чархпалаги” услубини ўтказиш тартиби

“Ўнта факт” дидактик ўйини
Ўнта факт ўйини кичик гуруҳларда
ўтказилиб, ўтилган мавзуни
умумлаш-тириш жараёнида
самаралидир. Унга
кўра ўқувчилар ўтилган мавзу
доирасида эгаллаган билимларига
хулоса ясашади ва 10 та асосий
фактни келтириб беришади.

16. “Ўнта факт” дидактик ўйини

Эътиборингиз учун
рахмат!