Задание 3 парное

1.

Разработка материалов для
работы с родителями
Низкая успеваемость младших школьников, обусловленная нехваткой
навыков самодисциплины, концентрации внимания и неподходящей
организацией домашнего режима
.
Выполнили: Заец Эрика и Осминкина Евгения

2.

Кратка характеристика:
Многие дети в начальной школе ещё не умеют организовать своё время,
планировать выполнение домашней работы, распределять отдых и
уроки — что приводит к «накоплению» недоделанной работы, стрессу
перед проверками, «прорывам» на последнюю минуту.
• Проблемы с концентрацией, рассеянностью, переутомлением,
отвлечённостью (например, из-за гаджетов, недостатка режима,
внешних стимулов) мешают ребёнку воспринимать материал, выполнять
работу с усвоением, что постепенно снижает успеваемость.
• Вследствие этого ребёнок может потерять мотивацию, ощущать
тревожность, неуверенность, начинает «сползать» — и без поддержки со
стороны родителей и школы вероятность устойчивой академической
неуспеваемости растёт.

3.

Материалы для педагогического
просвящения
родителей
1. Регулярность, режим, привычки
• Принцип: успех зависит не только от интеллектуального уровня, но и от
режима, концентрации, привычки планировать.
• Показать, что «успеваемость = способности + организация +
поддержка».
2. Роль родителей дома: сопровождение учебного процесса
• Значение домашнего режима: чёткое расписание, достаточный сон,
сбалансированное время на уроки, отдых, сон.
• Создание комфортной учебной среды: тихое место, удобный стол,
минимум отвлекающих факторов.
• Контроль, помощь, но без «выполнения за ребёнка»: сопровождение,
поддержка, совместное планирование.

4.

3. Вовлечение в учебный процесс: сотрудничество со
школой
• Регулярные беседы с ребёнком о его впечатлениях,
трудностях, успехах.
• Контакт с учителем — обсуждение трудностей, ожиданий,
возможностей помочь.
• Поддержка мотивации: поощрения, положительное
подкрепление, совместное планирование целей.
4. Навыки саморегуляции, планирования, концентрации
• Научить ребёнка планировать домашние задания,
распределять нагрузки, организовывать отдых.
• Использовать техники концентрации: разбивать задачи,
делать паузы, устраивать мини-расписания, помогать ребёнку
освоить навыки работы над заданиями.
• Обсуждать эмоциональное состояние ребёнка — стресс,
усталость, тревожность — и при необходимости обращаться
за психологической поддержкой.

5.

Форма презентация информации
родителям
Формат: очное (или при необходимости дистанционное) родительское
собрание + раздаточные материалы + анкета/опрос взаимной
готовности + рекомендации для дома
Презентация: слайды: «Что такое неуспеваемость», «Роль родителей
дома», «Самодисциплина», «Трудности и пути решения»
Аргументация выбора формы:
Очное собрание позволяет живое взаимодействие, обмен опытом,
эмоциональное включение, вопросы–ответы, поддерживает доверие.
Презентация дает возможность родителям визуально
проанализировать информацию, а также вернуться к ней позже,
обдумать, предпринять шаги
Рекомендации превращают теорию в практику, что упрощает
начальные шаги и дают план действий

6.

Спасибо за внимание!