Презентация_Спицын

1. Использование ключевых слов при построении монологического высказывания

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ
СЛОВ ПРИ ПОСТРОЕНИИ
МОНОЛОГИЧЕСКОГО
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Спицын Алексей Сергеевич
Факультет иностранных языков, ОмГПУ
IV Всероссийская конференция «Язык.
Культура. Образование»

2. Актуальность исследования

•Цифровизация усиливает роль
вербальных опор.
•Ключевые слова помогают
формировать связную
монологическую речь.
•ФРП: учащиеся 5 класса —
высказывания 5–6 фраз.

3. Теоретические основы

•Типы монолога по Гальсковой:
описание, повествование, сообщение,
рассуждение.
•Ключевые слова облегчают
реализацию всех типов.
•Данилочкина: субъективные опоры
усиливают индивидуализацию
обучения.

4. Виды опор по литературе:

•Визуальные
•Вербальные
•Логико-коммуникативные
•Субъективные
•Объективные

5. Практический анализ учебника “Spotlight 5”

• Упр. 4 (стр. 28): представление себя.
• Упр. 11 (стр. 29): рассказ о себе.
• Упр. 5 (стр. 30): любимые школьные
предметы.

6. Проблема

Ключевые слова в учебнике не
систематизированы, ученикам
сложно строить связный
монолог.

7. Результаты анализа

•Задания соответствуют типам
«сообщение» и «рассуждение».
•Не хватает вербальных опор
для формирования связности.

8. Методические рекомендации

Использовать
систематизированный список
ключевых слов: name, age, class,
school, favourite subject, Maths,
English, PE, Monday, timetable,
because...

9. Примеры дополнительных заданий

• 1. Описание школьного расписания — повествование.
• 2. Рассказ о себе — сообщение.
• 3. Любимые/нелюбимые предметы — рассуждение.

10. Выводы

•Ключевые слова помогают
формировать монологическую
речь.
•Список и задания легко внедрить в
уроки по Spotlight 5.
•Перспективы: цифровизация,
геймификация.

11. Список литературы

1. Английский язык : 5-й класс : учебник [Текст] / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули,
О. Е. Подоляко, В. Эванс. – 15-е изд., перераб. – Москва : Express
Publishing ; Просвещение, 2023. – 168 с. – (Английский в фокусе).
2. Гальскова, Н. Д. Основы методики обучения иностранным языкам :
учебное пособие [Текст] / Н. Д. Гальскова, А. П. Василевич, Н. Ф.
Коряковцева,
Н. В. Акимова. – Москва : КНОРУС, 2017. – 390 с.
3. Данилочкина, С. А. Использование субъективных опор школьниками
при обучении монологической речи на уроках английского языка:
многофункциональный потенциал [Текст] / С. А. Данилочкина // На пути к
профессиональному мастерству: вопросы лингвистики и
лингводидактики : сборник научных работ бакалавров и магистрантов. –
Москва : ООО "Языки Народов Мира", 2025. – С. 98-103.
4. Миловидова, А. А. Развитие навыков монологической речи у учащихся
профильных седьмых классов (на материале обучения английскому языку
для естественно-научной сферы коммуникации) [Текст] / А. А.
Миловидова // Педагогика: история, перспективы. – 2025. – Т. 8, № 1. – С.
45-54.
5. Федеральная рабочая программа основного общего образования.
Иностранный (английский) язык [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://edsoo.ru/rabochie-programmy/ (дата обращения: 12.11.2025).

12. Спасибо за внимание!

Готов ответить на ваши
вопросы.