штанген лаб (1)

1. Штангельциркуль Лабораторно-практическая работа

2. Цель:

• Ознакомить учащихся с устройством и
назначением штангенциркуля с
погрешностью измерений 0,1 мм;
• обучить примерам работы
штангенциркулем.

3. Объект работы:

• Угольник слесарный 90 градусов

4. Оснащения занятия:

• Чертежи изделия; контрольные
угольники; наборы слесарного
инструмента; штангенциркули.

5. Общие методические рекомендации:

• До сих пор в качестве измерительного инструмента
учащиеся применяли только металлическую
линейку.
• Однако с увеличением сложности и повышения
точности деталей возникает необходимость в
изучении штангенинструментов.
• Задача данного занятия изучить устройство
штангенциркуля ШЦ-1, обучить учащихся приемам
работы этим инструментом и познакомить с
другими штангенинструментами.
• Стоит помочь школьникам составить четкое
представление о возросшей точности измерений и
необходимости применения точных
измерительных инструментов.

6. Ход занятия:

• ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ.
• Учащимся демонстрируют штангенциркуль, знакомят с его
устройством, примерами измерения наружных и внутренних
поверхностей, подчеркивая, что щтангенциркуль – один из
наиболее распространненых измерительных инструментов.
Выпускаемые щтангенциркули имеют погрешность 0.1 и 0.5
мм.
• Объяснения учителя сопровождаются демонстрацией
приемов работы. Затем можно дать возможность учашимся
самостоятельно прочесть соответствующий раздел учебного
пособия и провести беседу по содержащимся в нем
вопросам.
• Затем проводится лабораторная работа.

7. Лабораторно-практическая работа. Проведение измерений с помощью штангенциркуляЩЦ-1

• Цель. Ознакомить учащихся с техникой
измерения штангенциркулем ШЦ-1.
• Оснащение занятия. Штангенциркуль
ШЦ-1; образец для измерении

8. Порядок выполнения работы.

Измерить образец (см. рис.) и заполнить таблицу (Н наружный размер,
В — внутренний, Г — глубина):
Шифр образца
Обозначение
размера
Результат
измерения
Значение, мм
Н,
Н,
Н3
В,
В2
В;,
г,
Г2
Г3

9. Заключительный инструктаж.

Учитель подводит итоги выполнения
лабораторно-практической работы. С
учащимися, которые допустили много
ошибок, надо провести дополнительное
занятие, дать им возможность
потренироваться в технике измерений и
затем повторно сделать лабораторнопрактическую работу.