Морфемика и словообразование как разделы лингвисти

1.

Русский язык
Фамилия, имя
Класс
Дата
Морфемика и словообразование как разделы
лингвистики. Основные понятия морфемики и
словообразования (повторение, обобщение)
1. Повтори теорию по теме рабочего листа.
Морфемика – раздел языкознания, который изучает состав слова, то
есть его значимые части – морфемы. Морфема является минимальной
значимой единицей языка. В слове каждая морфема выполняет свою
функцию.
Основными морфемами в русском языке являются корень, приставка,
суффикс и окончание. Часть слова без окончания называется основой
слова. Важно различать словообразующие суффиксы, которые создают
новое слово (например, учить → учи-тель), и формообразующие, которые
создают форму того же слова (например, суффикс сравнительной степени
красивый → красив-ее или суффикс прошедшего времени глагола чита-л).
Словообразование – это раздел лингвистики, изучающий способы
создания новых слов (производных) на базе уже существующих в языке
(производящих).
Способы словообразования в русском языке:
• Приставочный (или префиксальный): Читать → прочитать.
• Суффиксальный: Лес → лесной.
• Приставочно-суффиксальный: Окно → под-окон-ник.
• Бессуффиксный: новое слово образуется от основы производящего
слова без добавления суффиксов, часто с усечением производящей
основы. Переходить → переход (от основы переход-и-ть).
• Сложение: образование нового слова путем соединения двух или более
основ или слов. Может происходить с помощью соединительных гласных
О/Е (пар-о-воз) или без них (диван-кровать).
• Аббревиация: создание сложносокращённых слов из начальных звуков,
букв или частей слов. МГУ (Московский государственный университет).
• Переход одной части речи в другую: слово одной части речи
начинает употребляться как слово другой части речи без изменения своей
формы. Больной (прил.) ребёнок → зашёл больной (сущ.).
1

2.

Фамилия, имя
Класс
Дата
2. Выполни морфемный разбор (разбор по составу).
Безбилетный _________________________
Рассказчик _________________________
Пригородный _________________________
3. Распредели слова по группам в зависимости от корня. В каждой
группе выдели корень.
Вода, проводник, водитель, подводный, водянистый, заводить, привод.
4. Укажи, какой суффикс в выделенных словах является
формообразующим, а какой – словообразующим. Объясни свой
выбор.
Эта картина красивее той, что висит в гостиной.
_________________________
Мы восхищались красотой зимнего леса.
_________________________
5. Определи способ образования следующих слов.
Сверхзвуковой ___________________________________
Выход ___________________________________
Лесостепь ___________________________________
Подснежник ___________________________________
Заговорить ___________________________________
2

3.

Фамилия, имя
Класс
Дата
6. Построй словообразовательную цепочку для слова
«преподавательница».
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Образуй от данных глаголов и прилагательных имена
существительные бессуффиксным способом.
Взлетать _________________________
Тихий _________________________
Повторять _________________________
Зелёный _________________________
8. Найди в каждой строке «четвертое лишнее» слово по способу
его образования. Объясни свой выбор.
Подстаканник, нарукавник, приморье, подорожник.
Синева, новизна, учитель, белизна.
Перелёт, ввоз, пробег, взрыв.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Выпиши из предложения все производные слова и выполни их
полный словообразовательный анализ.
Бесшумно пролетевший над верхушками деревьев легкомоторный самолёт
скрылся за горизонтом.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3