Ульзана

1.

Мониторинг, как технология оценки
реализации инклюзивного процесса
Подготовила :Тахаева Ульзана

2.

Инклюзивный процесс: оценка
Инклюзия представляет собой процесс, направленный на обеспечение
полного вовлечения всех детей, независимо от их индивидуальных
особенностей, в общую образовательную среду, создавая систему, где
каждый ребенок чувствует себя принятым и ценным. Это выходит за
рамки простого приспособления образовательных учреждений под
нужды детей с особыми потребностями, стремясь к формированию
подлинно поддерживающего сообщества. Примером такой инклюзии
может служить обучение детей с нарушениями слуха или зрения в общих
классах со сверстниками, при этом им предоставляется необходимая
поддержка, такая как услуги сурдопереводчика или учебные материалы с
увеличенным шрифтом.

3.

Цель мониторинга
Эффективность
Развитие
Мониторинг позволяет
объективно оценить, насколько
эффективно инклюзивный
процесс реализуется на
практике.
Он выявляет как сильные
стороны, так и области,
требующие улучшения в
организации обучения и
поддержки детей.
Достоверность
Без систематического мониторинга эффективность инклюзивных
практик остается лишь предположением, тогда как регулярная
оценка предоставляет достоверные данные для принятия
обоснованных решений.

4.

Задачи мониторинга
Доступность
Адаптация
Оценка физической и информационной
доступности образовательной среды, включая
наличие пандусов, адаптированных туалетов и
специальных учебных материалов, является
первостепенной задачей.
Изучение уровня социальной адаптации
учащихся направлено на понимание их
взаимодействия друг с другом и степени их
интеграции в школьный коллектив.
Качество
Анализ качества преподавания включает
готовность учителей работать с разнообразными
группами учащихся и применение ими
индивидуализированных подходов к обучению.

5.

Методы мониторинга
Наблюдение
Документы
Систематическое
наблюдение за поведением и
взаимодействием детей на
уроках и во время перемен
специалистами и
педагогами.
Анализ образовательной
документации, включая
успеваемость, посещаемость
и планы индивидуального
сопровождения учащихся.
Опросы
Анкетирование учеников,
родителей и педагогов для
сбора их мнений,
предложений и оценки
удовлетворенности
инклюзивным процессом.

6.

Участники мониторинга
Специалисты
Педагоги
Оценивают академические успехи
учеников и собственную
методическую готовность к работе
в инклюзивной среде.
Психологи и дефектологи
анализируют развитие детей, их
адаптацию и предлагают
коррекционные меры.
Администрация
Школьная администрация
координирует процесс
мониторинга и принимает
управленческие решения на
основе полученных данных.

7.

Индикаторы успеха
Успеваемость
Повышение общей академической успеваемости всех
учеников, демонстрирующее эффективность поддержки
каждого ребенка.
Климат
Снижение числа конфликтов и случаев буллинга в классе
свидетельствует о формировании безопасной среды.
Атмосфера
Позитивные отзывы от учеников и родителей об атмосфере в
школе подтверждают успешность инклюзивных практик.

8.

Трудности мониторинга
1
2
3
Кадры
Нехватка квалифицированных специалистов для проведения всесторонней и
объективной оценки инклюзивного процесса.
Сопротивление
Сопротивление изменениям со стороны некоторых педагогов или
родителей, которые могут не полностью принимать или понимать
цели инклюзивного образования.
Объективность
Сложность объективной оценки некоторых не
поддающихся количественному измерению аспектов,
таких как эмоциональное состояние ребенка.

9.

Результаты мониторинга
Корректировка
Полученные данные служат основой для корректировки образовательных программ, методик и
индивидуальных планов сопровождения.
Обучение
Выявляются потребности в дополнительном обучении педагогов или в приобретении необходимых
ресурсов для обеспечения инклюзии.
Улучшение
Формируются рекомендации по улучшению инклюзивной среды на уровне школы, муниципалитета и
образовательной системы в целом.

10.

Инклюзия: движение вперед
Инструмент
Мониторинг является не самоцелью, а важнейшим инструментом для
непрерывного совершенствования инклюзивного образования.
Прозрачность
Регулярная оценка делает инклюзивный процесс более прозрачным,
эффективным и гуманным для всех участников.
Равенство
Успешная инклюзия создает школу, где каждый ребенок
чувствует себя нужным и имеет равные возможности для
своего развития.

11.

Заключение
Мониторинг инклюзивного процесса является неотъемлемой
частью его успешной реализации, предоставляя ценные данные
для постоянного совершенствования образовательной среды.
Систематическая оценка позволяет выявлять как достижения, так
и трудности, обеспечивая своевременную корректировку методик
и стратегий. В конечном итоге, эффективный мониторинг
способствует созданию подлинно инклюзивной школы, где
каждый ученик, независимо от его особенностей, получает
необходимую поддержку и имеет равные возможности для
обучения и развития.