Otchet_Bukhanchuk

1.

Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
Отчёт о прохождении учебной практики
«практика по обработке и предоставлению
социальной информации»
Выполнил студент 1 курса
социологического факультета, 104
группы
Буханчук Вячеслав Сергеевич

2.

Цель: формирование навыков
профессиональной коммуникации и
приобретение индивидуального проектного
опыта в работе с социальной информацией.
Задачи:
1. Научиться правильно искать, отбирать,
обрабатывать и представлять
информацию;
2. Ознакомиться с основами
профессиональной коммуникации;
3. Приобрести навыки использования
программных средств;
4. Эффективно выполнять свою роль;
5. Уметь правильно оформлять текст научной
работы.
,
Цели и задачи
практики

3.

Лекция по основам сбора и
обработки социальной
информации;
Лекция по основам поиска
научной информации;
Лекция по эффективному
.
ролевому поведению;
Практическое занятие по
«Soft-Skills»;
Деловая игра
«Социологический
консалтинг»;
Практикум Word.
,
Основные виды работ,
посредством которых
осуществлялось выполнение
задач практики:

4. Основы сбора и обработки социальной информации

Целью данного блока
является совершенствование ИКТграмотности, посредством
повторения 4 этапов:
Сбор данных ;
Обработка на компьютере;
Анализ;
Презентация результатов.
Для закрепления этих этапов
студенты выполняли практикум
Excel, состоящий из 9 заданий.

5.

Основы поиска научной информации
Как осуществляется научный поиск ?
Продуктивный алгоритм:
1. Выбор авторитетных видов источников
2. Определение ключевых слов и пр.
3. Поиск конкретных публикаций
Elibrary
Web of Science
Scopus
Киберленинка
ИСТИНА
Википедия
Соц. сети
Любительские
форумы
Так сказал папа

6. Эффективное ролевое поведение

Команда — это группа людей,
имеющих общие цели.
Для того, чтобы достигнуть эти
цели, каждый член команды должен
выполнять определенные роли (по
Белбину):
Неформальный лидер
«Рабочая лошадка»
Председатель (формальный лидер)
Генератор идей
Исследователь ресурсов
Командный игрок
Аналитик
Контролер

7. Практическое занятие по «Soft-Skills»

В наше время необходимо
развивать «Soft-Skills», поскольку в
отличие от «Hard-Skills» они
обладают рядом преимуществ:
-универсальность
-нелинейность
-востребованность
В рамках практического
занятия мы ознакомились с
мнемотехникой и выделили
способы эффективного
запоминания информации.
А также выяснили, что можно
потратить всего лишь 2 часа на
то, чтобы составить
расписание на следующие две
недели, тем самым повысить
степень своей собранности и
уровень организации

8. Социологический консалтинг

Далее студенты принимали участие
в деловой игре «Социологический
консалтинг», во время которой :
1) ознакомились с процедурами
разработки тем социологических
исследований, с основной
терминологией;
2) выделили основные элементы
исследования;
3) определили рабочие шаги
разработки проекта и критерии оценки
презентаций на защите проектов;
4) распределились на группы.

9. Наша команда

Бородченко Андрей
(Анализатор)
Буханчук Вячеслав
(Контролёр)
Саргсян Нарек
(«Рабочая лошадка»)
Шендрикова Елизавета
(Формальный лидер)

10. «ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА В РОССИИ В ВОЗРАСТЕ 14-18»

«ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА ОБРАЗ
СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА В РОССИИ В ВОЗРАСТЕ 1418»
Актуальность темы: серьезное
значение в современном обществе имеют
права и свободы подростка, его
социализация.
Объект - подростки как социальная
группа.
Предмет - влияние социальных сетей
на подростков в возрасте от 14 до 18 лет.
Цель: составить образ современного
подростка через призму влияния
социальных сетей
Задачи:
1) выявить особенности
формирования социальных сетей;
2) определить характерные
направления трансформации
современных социальных сетей;
3) обозначить популярные
социальные сети среди
подростков;
4) раскрыть основные сферы
воздействия социальных сетей на
образ подростка;
5) Исследовать феномен блоггинга.
Гипотеза: социальные
сети оказывают значительное
влияние на формирование
образа подростка.
Теоретикометодологическая основа:
анализ, синтез, дедукция,
индукция, гипотетикодедуктивный.

11. Итоги

Опросив 41 человека, можем
увидеть, что наша гипотеза
подтвердилась. Социальные сети
действительно оказывают
значительное влияние на
подростков. Так, 92,7 %
респондентов согласно, что они
пользуются социальными сетями
более 5-6 раз в день.

12.

Респонденты согласны с
тем, что виртуальное общение
довольно сильно влияет на них.
Это говорит о том, что
подростки в наше время
зависимы от социальных сетей.

13.

На основе полученных данных мы смогли
составить
образ современного подростка:
-Отрицание общепринятых ценностей;
-Замкнутый тип поведения;
-Сокращение межличностной коммуникации;
-Частичная утрата индивидуальности;
-Праздный образ жизни;
-Информационная перегруженность;
-Безнаказанность, вытекающая из утраты
обществом монополии на функцию социального
контроля
Таким образом, подводя итоги сказанному выше, можем сделать
следующий вывод: социальные сети в эпоху быстро развивающихся технологий
действительно оказывают значительное влияние на формирование образа
современного подростка. Более того, это влияние склонно больше в сторону
негативного, поскольку, согласно проведенному исследованию, подростки
проводят большое количество своего времени в социальных сетях, что является
причиной психических расстройств и деструкции личности.

14. Практикум Word

Благодаря данному
практикуму студенты научились
правильно редактировать текст в
соответствии со стандартами
(кегель, отступы, выравнивание,
правильное оформление списка
литературы), которых
необходимо придерживаться в
научной работе.

15. Результаты практики

Все цели, поставленные в
начале практики, были
выполнены: практиканты
научились искать и обрабатывать
научную информацию, работать в
команде, выполнять свою роль,
правильно оформлять текст,
приобрели необходимые навыки
использования программных
средств

16.

Вопросы ?
Моб. номер: 89771933294
Вконтакте: https://vk.com/live.while.alive
Mail: vya.bk@mail.ru