Ревизор Подготовка к сочинению (1)

1. Развитие речи Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»: подготовка к сочинению

Урок в 8 классе

2. Вспоминаем

Комедия «Ревизор» – это острая сатира
на общественные пороки.
Гоголь так говорил об идее своей пьесы:
«Я решился собрать в одну кучу всё дурное
в России… и за одним разом посмеяться
над всем».
Пьеса и сегодня актуальна, так как в ней
отражены универсальные недостатки
общества: ложь, лицемерие, страх, пустословие.

3. Основные темы комедии

Казнокрадство
и взяточничество – главный
порок чиновников города N.
Страх перед должностью –
чинопочитание,
паника перед проверкой.
Лицемерие – каждый
притворяется, пытается
казаться лучше, чем он есть
на самом деле.

4. Основные темы комедии

Самообман – каждый
обманывает окружающих,
показывает собственную
значимость.
Пустота – жизнь
провинциального города,
где нет благородства
и высоких стремлений,
где всё сводится к выгоде
и сплетням.

5. Система образов

Городничий – центральный
персонаж мира чиновников,
хитрый и трусливый.
Хлестаков – мелкий
чиновник, принятый
за ревизора.
Анна Андреевна и Марья
Антоновна – жена и дочь
городничего, мечтающие
о красивой жизни
в Петербурге.

6. Система образов

Чиновники города: попечитель
богоугодных заведений Земляника
(доносчик), судья Ляпкин-Тяпкин
(берёт взятки «борзыми
щенками»), почтмейстер Шпекин
(читает чужие письма), смотритель
училищ Хлопов (безвольный).
Добчинский и Бобчинский –
помещики, которые увидели
в Хлестакове «значительное» лицо.

7. Особенности сатиры

«Смех сквозь слезы»: автор смеётся, чтобы
заставить задуматься о серьёзных проблемах.
Гротеск и гипербола: преувеличение
до абсурда (например, ложь Хлестакова).
Говорящие фамилии дают представление
о характере персонажей.
Речевые характеристики: речь каждого героя
как часть его характера.

8. «Немая сцена»

Кульминация и развязка –
письмо Хлестакова и приезд
настоящего ревизора.
Реакция персонажей – паралич,
шок, осознание катастрофы.
Символизм – разрушение мира
лжи, приговор обществу лгунов
и взяточников.
Обращение ко всем: «Чему
смеетесь? — Над собой смеетесь!»

9. Что анализировать?

Тема и идея: раскрыть главную проблему
произведения; что хотел донести автор.
Образы персонажей: черты характера,
авторские ремарки, речевые
характеристики, поступки, место героя
в системе образов.
Сюжет и композиция: экспозиция,
развитие действия, кульминация и развязка.

10. Что анализировать?

Художественные особенности:
сатира, средства создания комического
эффекта, язык комедии в целом.
Авторская позиция: отношение автора
к изображаемому миру и его идеалы.
Актуальность: объяснить, почему комедия
не утратила своей значимости.

11. Как писать сочинение?

Тезис – мысль, которую нужно доказать.
Структура – логичность изложения
(введение, основная часть, заключение).
Аргументация – утверждения должны быть
подкреплены примерами из произведения.
Цитаты – использование реплик героев
или ремарок автора и их анализ.

12. Как писать сочинение?

Анализ – это не пересказ,
а объяснение приёмов,
помогающих раскрыть
главную мысль.
Связь с тезисом –
возвращение к проблеме,
о которой пишите.
Заключение – обобщение
написанного, вывод.

13. Примерные темы сочинений

1. Образ Хлестакова как воплощение
пустоты в комедии «Ревизор».
2. В чём опасность «хлестаковщины»
для общества?
3. Почему в комедии «Ревизор»
нет положительных героев?
4. Комедия «Ревизор» как сатира
на русское общество.
5. Значение «немой сцены»
в идейном замысле комедии «Ревизор».

14. Заключение

Пьеса «Ревизор» учит нас
видеть человеческие
и общественные пороки,
изучать их причины
и последствия.
Анализ комедии позволит вам
написать содержательное
сочинение, которое отразит
особенности художественного
мира Н.В. Гоголя.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!