Kursovaya_rabota_prezentatsia_Karlova_231

1. Курсовая работа Развитие творческих способностей младших школьников в процессе создания игрушки на продуктивных видах

Комитет по образованию
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»
Курсовая работа
Развитие творческих способностей младших
школьников в процессе создания игрушки на
продуктивных видах деятельности
студентки 231 группы
Карловой Ольги Владимировны
специальность 44.02.02
«Преподавание в начальных классах»
Научный руководитель
Шерина Наталья Валерьевна
Санкт-Петербург
2020

2. ФГОС НОО

Разнообразие
организационных
форм
и
учет
индивидуальных
особенностей каждого
обучающегося
<…>,
обеспечивающих рост
творческого
потенциала учащихся.

3. Актуальность

4. Уроки технологии

5. Изучение развития творческих способностей младших школьников в процессе создания игрушки на продуктивных видах деятельности.

Цель курсовой работы
Изучение развития творческих способностей
младших школьников в процессе создания
игрушки
на
продуктивных
видах
деятельности.

6. Задачи курсовой работы

1. Раскрыть понятийный аппарат исследуемой проблемы: понятие
детского творчества, и его значение в образовательном процессе.
2. Изучить возрастные особенности творчества младших школьников на
продуктивных видах деятельности, а также различные диагностики
творческих способностей младших школьников.
3. Познакомиться с приемами, средствами и методами организации
педагогического процесса на основе программ и УМК по
продуктивным видам деятельности.
4. Изучить и систематизировать методические рекомендации к созданию
условий для развития творческих способностей младших школьников
в процессе создания игрушки на продуктивных видах деятельности.

7. Раскрыть понятийный аппарат исследуемой проблемы: понятие детского творчества, и его значение в образовательном процессе.

Решение первой задачи
Раскрыть понятийный аппарат исследуемой
проблемы: понятие детского творчества, и его
значение в образовательном процессе.

8. Основные понятия

• Творчество –
целенаправленная
деятельность человека
по созданию новых
ценностей.
Г.Г. Ахмадуллина
• Способности – индивидуальнопсихологические особенности
личности, необходимые для
успешного выполнения
продуктивной деятельности
или её освоения, которые не
сводятся к знаниям, умениям,
навыкам.
Б.М. Теплов

9. Творчество

Всестороннее
развитие
ребенка

10. Решение второй задачи

Изучить
возрастные
особенности
творчества
младших школьников на продуктивных видах
деятельности, а также различные диагностики
творческих способностей младших школьников.

11. Основа творческого мышления

Наблюдательность
Воображение
Внимание
Творческое
мышление
Память

12. Условия развития творческих способностей

• Создание ситуации выбора, включение заданий, которые
выполняются с учётом воображения;
• Организация сотворчества в детском коллективе и
развитие творческих способностей каждого;
• Использование технологии развития творческого
мышления;
• Систематическое отслеживание результатов диагностики
креативности учащихся.

13. Диагностики творческих способностей

Творческое задание
«Покажи, как
двигается, говорит»
Тест Торренса
Тест-задание «Что
попало в сеть?»

14. Решение третьей задачи

Познакомиться с приемами, средствами и
методами организации педагогического процесса
на основе программ и УМК по продуктивным
видам деятельности.

15. Примеры работ, выполняемых на уроках технологии (УМК «Школа России»)

3
кл.
1 класс
4
кл.
2 класс

16. Организация педагогического процесса

Технология
Педагогические
мастерские
Методы
Проблемные
ситуации
Художественнокомбинаторные
работы

17. Решение четвертой задачи

Изучить и систематизировать методические
рекомендации к созданию условий для развития
творческих способностей младших школьников в
процессе создания игрушки на продуктивных
видах деятельности.

18. Методические рекомендации

• Постоянно пополнять запас представлений ребенка о мире;
• Преподносить учебный материал таким образом, чтобы он
был небольшим по объему, прост, легко осмысливался, был
связан с практическими действиями;
• Научить школьников использованию «мнемических
приемов»;
• Формировать у ребенка различные интересы;
• Использовать различные методы активизации творческого
мышления младших школьников.

19. Вывод

Необходимо развивать творческий потенциал детей, который
обязателен для полноценного развития личности;
В младшем школьном возрасте впервые можно говорить о
полноценном творческом мышлении, которое продолжает активно
развиваться;
Для развития творческих способностей учащихся необходимо
применение современных методов и технологий, а создание игрушки –
одна из самых благоприятных для этого областей;
Необходимо развивать воображение детей, учитывать особенности их
мышления, способствовать формированию разнообразных интересов
учащихся и соблюдать другие приведенные ранее рекомендации.

20. Спасибо за внимание!