педагогика презентация

1.

2.

Система Монтессори
Страна: Италия, США
Примерная дата разработки: 1909 год
Основные положения: у ребёнка есть 2 основные
потребности: в движении и в тишине. ребёнок
должен самостоятельно познавать окружающий
мир. Роль воспитателя - наблюдение и присмотр.
Преимущества: ребёнок получает представление о
взаимосвязи и взаимодействии предметов
Недостатки: отсутствие сюжетно-ролевых игр,
благодаря которым ребёнок взаимодействует со
сверстниками и познаёт человеческие отношения

3.

Вальдорфская
педагогика
Страна: Германия, Швейцария, Австрия
Примерная дата разработки: 1919 год
Основные положения:одновременное развитие
тела, интеллекта и нравственности ребёнка.
Главный принцип - принцип свободы, обязательно
включающий в себя ответственность, занятие
различными видами трудовой дейтельности.
Воспитатель - авторитет, пример для подражания
Преимущества: ребёнок развивается духовно,
процессы развития идут равномерно
Недостатки: болезненный переход ребёнка из
детского сада, основанного на Вальдорфской
системе в учебное заведение с более
традиционными взглядами на обучение.

4.

Система Лоуренса
Кольберга
Страна: США, Швейцария, Израиль
Примерная дата разработки: 1970 год
Основные положения: чёткая структура
самоуправления, принципы демократии, развитие
чувства коллективизма, нравственности.
Взаимоотношения педагогов и учеников строятся на
доверии и заботе друг о друге.
Преимущества: дети самостоятельно учатся
анализировать своё поведения и свои поступки и
делать правильный выбор в соответствии с нормами
морали.
Недостатки: сложность реализации

5.

Система Селестена
Френе
Страна: Франция, Нидерланды, Испания
Примерная дата разработки: 1934 год
Основные положения: у ребёнка есть желание трудиться, заложенное в нём с
детства. Необходимо ставит перед детьми заачи, которые имеют смысл для них
самих. Отказ от учебников до 7 лет, которые лишают самостоятельности в
познании, отрицательное отношение у оценкам. Важнейший элемент становлении
личности не игра, а труд.
Преимущества: актуальность идеи кооперации и труда
Недостатки: недостаток фундаментальных знаний

6.

Система Макаренко
Страна: СССР 1920х годов, современная Япония
Примерная дата разработки: 1920 год
Основные положения: ребёнок - сам хозяин своей жизни и у него
есть свобода и ответственность. Учитель должен быть мастером
своего дела и подавать пример подопечным.
Преимущества: воспитание самостоятельной личности
Недостатки: вера Макаренко в практику, которая работала не всегда, в
настоящее время оспаривается необходимость труда как средства воспитания
детей.

7.

Особенности Советской
системы воспитания
Основные положения:
стандартизация
воспитание гражданина
чёткое соблюдение установленных правил
коллективная деятельность
авторитет учителя
Недостатки:
разделение увлечений ребёнка не по его интересам как личности,
а отведённой ему социальной роли
Преимущества:
Взаимосвязь теоретических знаний и их отражение в реальной жизни
Структурирование теории и хорошая фундаментальная база

8.

Особенности
воспитания в России
Основные цели воспитания в современной России:
воспитание духовных ценностей
развитие личности ребёнка
Основные методы реализации воспитательного
процесса:
использование компьютерных технологий
ориентация на практическое применение
полученных знаний
развитие soft skills
Трудности, с которыми сталкивается российская
система воспитаня:
• влияние западных и восточных ценностей
• влияние советской системы воспитания

9.

Система Жохова
Основные положения: не обязательно разделять
детей по возрастным группам, важность
физического здоровья, дети хотят всё знать от
природы, потребность в знаниях - естественна,
обучение учитывает темперамент ребёнка.
Нелинеёная подача материала, разделение
информации по блокам, включающим в себя
несколько дисциплин.
Недостатки: отсутствие уроков труда, недостатосное
развитие мелкой моторики, отсутствие дисциплины
и учебников
Преимущества: сохранение физического и
психического здоровья ребёнка.