ЕСОКО

1.

Единая система оценки
качества образования
(ЕСОКО)

2. Единая система оценки качества образования (ЕСОКО)

Цель
Сохранение единого образовательного пространства в РФ
Включает:
Для обучающихся: ЕГЭ, ОГЭ-9, НИКО, ВПР, международные
исследования
Для педагогических работников: иследование профессиональных
компетенций учителя

3.

ЕСОКО
ДОО
1
КЛАСС
2
КЛАСС
3
КЛАСС
4
КЛАСС
5
КЛАСС
6
КЛАСС
7
КЛАСС
9
8
КЛАСС
КЛАСС
10
КЛАСС
11
КЛАСС
НИКО
ВПР
НИКО
НИКО
ВПР
PIRLS
TIMSS
Сочинение
ГИА-9
ВПР
НИКО
НИКО
TIMSS
НИКО НИКО
ЕГЭ
ВПР
ВПР
PISA
Исследование профессиональных компетенций учителей
TIMSS

4.

ПРИНЦИПЫ
ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Оценка — составная часть
учебного процесса
Объективность оценки
Оценка того, чему учили
Использование результатов
оценки для развития
Формат оценки (текст, устная
часть) влияет на содержание

5. НИКО

Национальные исследования качества образования (НИКО) —
общероссийская программа по оценке качества среднего образования.
Задачи НИКО
Сохранение и развитие единого образовательного пространства в РФ
Совершенствование общероссийской системы оценки качества
образования
Особенности:
Исследование на репрезентативной выборке образовательных
организаций
Конференции по оценки качества образования
Анонимность, объективность
Диагностическая работа и анкетирование обучающихся
Анализ состояния системы образования, формирование программ
развития
Не предусматривает оценку деятельности образовательной
организации

6. НИКО

Этапы проведения процедур исследования:
- выполнение диагностических заданий и
анкетирование участников;
заполнение форм с контекстными
данными об участниках в электронных
протоколов.

7. НИКО

Основные этапы подготовки исследования
– назначение ответственных за проведение процедур
исследования на уровне ОО;
– согласование выборки образовательных организаций,
участвующих в исследовании;
– назначение ответственных за проведение процедур
исследования на уровне ОО;
– консультирование ответственных за проведение процедур
исследования на уровне ОИВ и на уровне ОО;
– назначение экспертов по оцениванию диагностических
заданий;
– консультирование экспертов по оцениванию диагностических
заданий.

8. Всероссийские проверочные работы

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – итоговые контрольные работы по
предметам изучаемым на базовом уровне.
Задачи:
- оценка уровня обученности обучающихся по годам обучения
- поддержка введения Федерального государственного образовательного
стандарта.
- создание для образовательных организаций/регионов механизма
объективной самооценки и, как следствие, повышение качества внутриклассного
оценивания и доверия общества к школьной отметке.

9. Всероссийские проверочные работы

До недавнего времени Всероссийские проверочные работы
проходили в конкретные дни, установленные Министерством
просвещения РФ. Но теперь для школ определяются временные
промежутки, в которые и нужно проводить работы. Так, в
приказе Роспотребнадзора от 16.08.2021 указано, что в 2023
году ВПР по всей стране проводятся с 1 марта по 20 мая.
Однако точное расписание каждая школа составляет
самостоятельно.

10. Всероссийские проверочные работы По каким предметам сдают ВПР

11. Всероссийские проверочные работы

Как подготовиться к ВПР?
Что нужно для подготовки к проверочным работам:
•знать, из каких заданий состоит ВПР;
•какие задания вызывают самые большие трудности у
учеников;
•тщательнее готовиться к заданиям, с которыми чаще
возникают трудности.

12. Всероссийские проверочные работы

Как подготовиться к ВПР:
•Не обязательно покупать дополнительные учебные пособия и материалы.
Задания ВПР охватывают только школьную программу обучения, в т. ч.
задания повышенной сложности.
•Можно взять учебник и повторить материал за прошлый год, например,
порешать задачи.
•Для контроля можно просмотреть контрольные работы прошлых лет. Они
размещены на сайте ФИОКО.
•Учиться можно с помощью образовательных платформ в интернете, где
размещены тренировочные задания для подготовки к ВПР.
•Если у ученика были проблемы с учебой, можно обратиться за помощью к
репетитору, чтобы восполнить недостающие знания.
•Начинать готовиться к ВПР нужно методом «чем раньше, тем лучше»,
чтобы успеть пройти всю программу.

13. Всероссийские проверочные работы

Как подготовиться к ВПР:
•Не обязательно покупать дополнительные учебные пособия и материалы.
Задания ВПР охватывают только школьную программу обучения, в т. ч.
задания повышенной сложности.
•Можно взять учебник и повторить материал за прошлый год, например,
порешать задачи.
•Для контроля можно просмотреть контрольные работы прошлых лет. Они
размещены на сайте ФИОКО.
•Учиться можно с помощью образовательных платформ в интернете, где
размещены тренировочные задания для подготовки к ВПР.
•Если у ученика были проблемы с учебой, можно обратиться за помощью к
репетитору, чтобы восполнить недостающие знания.
•Начинать готовиться к ВПР нужно методом «чем раньше, тем лучше»,
чтобы успеть пройти всю программу.

14. Подходы к разработке инструментария

ВПР реализует:
o Системно-деятельностный
подход
содержание
оценки
(планируемые результаты обучения, выраженные в деятельностной
форме).
o Компетентностный
подход
ориентированных заданий.
-
использование
компетентностно-
o Уровневый подход - представление и интерпретация результатов
(фиксация базового уровня и уровней выше и ниже базового).

15.

Особенности ВПР-11 в 2018 году.
Физика. Химия. Биология
1. Использование заданий на контексте «жизненных ситуаций»

16.

Особенности ВПР-11 в 2018 году.
Физика. Химия. Биология.
2. Проверка методологических умений
(проведение наблюдений, опытов и измерений, понимание
способов получения научной информации)

17.

Особенности ВПР-11 в 2018 году.
Физика. Химия. Биология.
3. Работа с текстами естественнонаучного содержания

18.

Российская Федерация с 90-х годов принимает активное участие в
следующих исследованиях:
PISA – международная программа по оценке учебных достижений
(Programme for International Student Assessment)
TIMSS – международное мониторинговое исследование качества
математического и естественнонаучного образования (Trends in
Mathematics and Science Study)
PIRLS – международное исследование качества чтения и понимания текста
(Progress in International Reading Literacy Study)
TALIS – Международное исследование учительского корпуса по вопросам
преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey)
PIAAC – международное исследование компетенций взрослого населения
(The Programme for the International Assessment of Adult Competencies)

19.

PISA – международная программа по оценке учебных достижений
(Programme for International Student Assessment)
Цель исследования
Изучение того, обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное
общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного
функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона
задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Программа позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах
образования разных стран и оценить эффективность стратегических решений в области
образования.
Область оценивания
Оценка навыков учащихся в рамках исследования PISA проводится по трем основным
направлениям: читательская, математическая и естественно-научная грамотность.
Дополнительной областью оценивания в цикле исследования 2012 года стало креативное
решение задач, в цикле 2015 года – совместное решение задач, в цикле 2018 года –
глобальные компетенции. Ряд стран, в том числе Россия, также принимают участие в
дополнительной опции – оценивание финансовой грамотности учащихся.
Периодичность проведения
Цикл исследования составляет 3 года. Россия принимает участие во всех циклах
исследования PISA начиная с первого в 2000 году (2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015, 2018
гг.). В каждом цикле основное внимание (две трети времени тестирования) уделяется
одному из трех указанных выше направлений исследования. По остальным направлениям
получается обобщенная характеристика грамотности учащихся.

20.

PISA – международная программа по оценке учебных достижений
(Programme for International Student Assessment)

21.

PISA – международная программа по оценке учебных достижений
(Programme for International Student Assessment)

22.

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества
математического и естественнонаучного образования (Trends in
Mathematics and Science Study)
Международное сопоставительное исследование качества и тенденций в
математическом и естественно-научном образовании.
Проводится Международной ассоциацией по оценке учебных достижений
(International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA).
Национальным центром проведения исследования TIMSS в Российской
Федерации является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества
образования».
В рамках исследования TIMSS оценивается общеобразовательная подготовка
учащихся 4 и 8 классов по математике и естественно-научным предметам, а также
подготовка учащихся 11 классов по углубленным курсам математики и физики.

23.

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества
математического и естественнонаучного образования (Trends in
Mathematics and Science Study)

24.

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества
математического и естественнонаучного образования (Trends in
Mathematics and Science Study)

25.

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества
математического и естественнонаучного образования (Trends in
Mathematics and Science Study)

26.

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества математического и
естественнонаучного образования (Trends in Mathematics and Science Study)

27.

PIAAC – международное исследование компетенций взрослого
населения (The Programme for the International Assessment of Adult
Competencies)
Цель исследования
Формирование необходимой и достаточной статистической и аналитической базы
для решения ключевых политических задач в области компетенций
трудоспособного населения. Данное исследование помогает правительствам
осуществлять оценку, мониторинг и анализ уровня профессиональных навыков и
их распределения среди взрослого населения, а также степени использования
профессиональных навыков в различных ситуациях.
Область оценивания
В рамках программы проводится оценка компетенций взрослого населения в
возрасте от 16 до 65 лет в трех областях: читательская грамотность, математическая
грамотность и решение задач в технологически насыщенной среде. Также в рамках
PIAAC исследуется связь между навыками работы с информацией и результатами
участников в различных сферах деятельности.
Периодичность проведения
Первый цикл исследования PIAAC проводился в 2013 году. В исследовании
приняли участие около 157 000 человек в возрасте от 16 до 65 лет (из Российской
Федерации – более 5000 взрослых из 94 населенных пунктов 25 регионов страны).

28.

PIRLS – международное исследование качества чтения и понимания
текста (Progress in International Reading Literacy Study)
Цель
Сопоставление уровня навыков чтения и понимания текста четвероклассниками
различных стран мира, а также выявление различий в методике обучения
читательской грамотности в национальных системах образования.
Область оценивания
Оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во
время учебных занятий и вне школы: чтение с целью приобретения читательского
литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.
В соответствии с концептуальными положениями исследования при чтении
художественных и информационных (научно-популярных) текстов оцениваются
четыре группы читательских умений:
1.нахождение информации, заданной в явном виде;
2.формулирование выводов;
3.интерпретация и обобщение информации;
4.анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.
Периодичность проведения
Исследование проводится один раз в 5 лет.

29.

PIRLS – международное исследование
качества чтения и понимания текста
(Progress in International Reading Literacy
Study)
В PIRLS оценивают два вида чтения:
чтение
для
приобретения
читательского
литературного опыта;
чтение для освоения и использования информации.
Для проверки школьникам дают два текста: научнопопулярный (информационный) и художественный.

30.

PIRLS – международное исследование качества чтения и понимания
текста (Progress in International Reading Literacy Study)

31.

TALIS – Международное исследование учительского корпуса по
вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning
International Survey)
Цель
Определение наиболее успешных и требующих улучшений аспектов национальной
стратегии развития кадрового корпуса системы образования и выработка
рекомендаций в области кадровой политики, выбора форм подготовки педагогов,
повышения квалификации учителей и руководителей школ, поддержки
профессионального развития педагогов.
Область оценивания
В рамках исследования изучаются условия работы школьных учителей и различные
аспекты школьной образовательной среды, в том числе установки учителей,
особенности организации их работы, используемые учителями методики
преподавания, прохождение учителями программ повышения квалификации, роль
директоров школ в организации работы учителя и поддержка, которую они
оказывают учителям.
Периодичность проведения
Цикл исследования TALIS составляет 5 лет. Российская Федерация принимает
участие в исследовании TALIS начиная с первого цикла исследования в 2008 году. В
первом цикле участие России было неофициальным, в 2013 году Российская
Федерация уже на официальных основаниях принимала участие в исследовании.

32.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!